我的母親       （1）當我在小學畢了業(yè)的時候，親友一致的愿意我去學手藝，好幫助母親。
      （2）我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦。
      （3）可是，我也愿意升學。
      （4）我偷偷的考入了師范學?！品?，飯食，書籍，宿處，都由學校供給。
      （5）只有這樣，我才敢對母親說升學的話。
      （6）入學，要交十圓的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。
      （7）她不辭勞苦，只要兒子有出息。當我由示范畢業(yè)，而被派為小學校校長，母親與我都一夜不曾合眼。
      （8）我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。
      （9）我入學之后，三姐結了婚。
      （10）母親對兒女是都一樣疼愛的，但是假若她也有點偏愛的話，她應當偏愛三姐，因為自父親死后，加重一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。
      （11）三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。
      （12）當花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。
      （13）大家都怕她暈過去。
      （14）可是，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。
      （15）不久，姑母死了。
      （16）三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學校，家中只剩母親自己。
      （17）她還須自曉至晚的操作，可是終日沒人和她說一句話。
      （18）新年到了，正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年。
      （19）除夕，我請了兩小時的假。
      （20）由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。
      （21）母親笑了。
      （22）及至聽說我還須回校，她愣住了。
      （23）半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”
      （24）街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。
      （25）今天，淚又遮住了我的眼，又想起當日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母。
      （26）可是慈母不會再候盼著我了，她已入了土！
（1）這段話以時間為順序，共寫了三件事：

母親籌備“巨款”送我上師范；母親忍痛割愛送三姐出嫁；除夕夜，母親嘆息這送“我”返校。

母親籌備“巨款”送我上師范；母親忍痛割愛送三姐出嫁；除夕夜，母親嘆息這送“我”返校。

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（2）“當我由師范畢業(yè)，而被派為小學校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼淚?！睂@句話的分析錯誤的兩項是

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A.作者說出這句話，是因為他覺得要報答母親，也有能力報答母親了。
B.作者想，以后不必外出苦讀，可以替母親分擔家務，讓母親歇歇了。
C.“我”參加工作了，母親又為我的前程擔心。她不能真正像兒子說的那樣可以“歇歇了”，所以回答的是一串串的眼淚。
D.多年的艱辛苦難，才讓兒子熬出了頭，母親心中涌起陣陣酸楚。母親苦盡甘來，喜極而泣。
（3）該段語言的最大特點是

感情真摯

感情真摯

；文字看似

平淡、樸素

平淡、樸素

，卻蘊含著作者對母親深深的

思念

思念

之情。
（4）“入學，要交十圓的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。”這里的“含淚”表達了“母親”什么樣的情感？
（5）“除夕，我請了兩小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。”這里的“母親笑了。”表達了“母親”什么樣的情感？