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實驗探究
為了探究不同顏色的光對植物光合作用的影響,某興趣小組把等量天竺葵分別放在3個封閉的容器中,容器大小相同且二氧化碳含量充足。用強度相同的不同顏色的光照射一段時間后,分別比較容器中的氧氣變化量,結(jié)果如下表所示。
容器 植物 光的顏色 溫度(℃) 氧氣變化量
1號 天竺葵 25 +++
2號 天竺葵 ? +
3號 天竺葵 25 -
(注:氧氣變化量=實驗后含量-實驗前含量;“+”代表增加,“-”代表減少)
(1)該實驗研究的變量是
不同顏色的光(或者光)
不同顏色的光(或者光)
。根據(jù)實驗設(shè)計的原則,2號容器內(nèi)的溫度應(yīng)設(shè)置為
25
25
℃。
(2)實驗結(jié)果表明,在
光下天竺葵光合作用強度最大。除檢測氧氣變化量外,該實驗還可以檢測有機物或
二氧化碳
二氧化碳
的變化量來表示光合作用強度。
(3)增設(shè)4號容器,黑暗處理(其它實驗條件相同),若容器中氧氣變化量是“--”,則可判斷3號容器中的天竺葵
(填“有”或“沒有”)進(jìn)行光合作用,3號容器中的氧氣含量不增反降的原因是
光合作用強度弱于呼吸作用強度(或光合作用產(chǎn)生的氧氣少于呼吸作用消耗的氧氣)
光合作用強度弱于呼吸作用強度(或光合作用產(chǎn)生的氧氣少于呼吸作用消耗的氧氣)
。

【答案】不同顏色的光(或者光);25;紅;二氧化碳;有;光合作用強度弱于呼吸作用強度(或光合作用產(chǎn)生的氧氣少于呼吸作用消耗的氧氣)
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:289引用:11難度:0.3
相似題
  • 1.棗莊石榴園以歷史悠久,面積之大,株數(shù)之多,品色之全,果質(zhì)之優(yōu)而聞名海內(nèi)外,為目前我國最大的石榴園林,因而被譽為“冠世榴園”。                      菁優(yōu)網(wǎng)
    ?(1)森林是“綠色水庫”、“雨多它能吞,雨少它能吐”。石榴樹通過
     
    作用散失水分,從而促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。
    (2)“冠世榴園”的青榴寺里還有兩棵一千二百年樹齡的銀杏樹,銀杏樹與石榴樹所屬類群的本質(zhì)區(qū)別是
     
    。
    (3)森林更是碳庫。石榴樹是如何“儲碳呢?生物小組的同學(xué)通過實驗進(jìn)行探究。
    ①將兩盆石榴盆景在黑暗處放置一晝夜,消耗掉葉片中原有的
     
    。然后設(shè)計一組對照實驗裝置(如圖1,NaOH吸收二氧化碳。)將這組裝置放在光下幾個小時后,將甲中氣體收集到一塑料袋,將一支帶火星的木條伸入該塑料袋,結(jié)果木條復(fù)燃了,由此得出的結(jié)論是:①號試管內(nèi)含較多的
     
    (氣體)。
    ②取A、B葉片進(jìn)行處理(如圖2)。操作正確的裝置是
     
    ,乙裝置中酒精的作用是
     
    。推測丁裝置的實驗現(xiàn)象是
     
    。
    ③由此說明,石榴樹通過光合作用制造
     
    ,從而將碳儲存起來。
    (4)石榴樹能調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡,都是與光合作用分不開的。請你寫出光合作用的文字表達(dá)式。
     
    。
    (5)“愛護(hù)植被,從我做起”,為了維護(hù)生態(tài)安全,改善生態(tài)環(huán)境,實現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo),你應(yīng)該如何做?
     
    。

    發(fā)布:2024/10/24 19:0:2組卷:12引用:1難度:0.3
  • 2.試解決“綠葉在光下制造淀粉”實驗中的一些問題.
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)在實驗之前對植物進(jìn)行暗處理,目的
     

    (2)該實驗正確的操作步驟是
     
    (用圖中的數(shù)字排列).
    (3)為了檢驗葉片中是否含有淀粉,應(yīng)該向葉片滴加
     
    .實驗結(jié)果是遮光部分不變色,未遮光部分變成藍(lán)色,該實驗證明綠葉在光下制造淀粉.淀粉化學(xué)式(C6H10O5n,碳、氫、氧元素的質(zhì)量比
     
    (填最簡整數(shù)比).

    發(fā)布:2024/10/26 17:0:2組卷:28引用:1難度:0.5
  • 3.如圖是利用天竺葵探究“綠葉在光下制造淀粉”的實驗操作示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)請你結(jié)合此實驗的操作過程,將圖中操作步驟正確排序[
     
    ]。
    (2)圖②的目的是
     
    。
    (3)圖⑥中的A液體是
     
    ;加熱的目的是使葉片含有的
     
    溶解于B中,直到葉片變成
     
    色停止加熱。
    (4)葉片見光的部分遇碘液
     
    。
    (5)結(jié)論:①
     
    是光合作用的產(chǎn)物,②
     
    是光合作用的必要條件。

    發(fā)布:2024/10/25 5:0:2組卷:1引用:1難度:0.5
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