閱讀短文，完成作業(yè)。
紅葉與紅蓮 半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)望外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般飄散在水面，梗上只留個小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是含苞欲放的，今晨卻開滿了、亭亭地綠葉中間立著。
仍是不舒暢！──徘徊了一會，窗外雷聲發(fā)作了，大雨接著就來，越下越大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點打得左右搖擺。在那無遮蔽的天空之下，我不敢出去，也無法可想。
對面屋里母親喚著，我便連忙走過去，坐在母親邊──回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了。
雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。
雨點不住地打著，只能打在勇敢慈愛的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。
我心中深深地受了感動──
母親！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰能為我遮擋！
（1）寫出文中的一句反問句。心中的雨點來了，除了你，誰能為我遮擋？心中的雨點來了，除了你，誰能為我遮擋？
（2）讀句子，結(jié)合文章回答問題。
①那朵紅蓮被那繁密的雨點打得左右搖擺。
這句話與下文哪一句相照應(yīng)？寫出相照應(yīng)的句子。雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。
②忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了。
這句話寫了作者的心情。想一想，作者原來的心情怎樣？原因是什么？現(xiàn)在的心情怎樣？原因是什么？
作者原來是煩悶的，因為天氣不好；現(xiàn)在不寧的心緒散盡了，因為作者被荷葉保護紅蓮所感動。作者原來是煩悶的，因為天氣不好；現(xiàn)在不寧的心緒散盡了，因為作者被荷葉保護紅蓮所感動。
③母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。
作者為什么把母親比作荷葉？把母親比作荷葉，因為在我傷心或遇到困難時只有母親才能安慰我，就如荷葉保護紅蓮那樣。把母親比作荷葉，因為在我傷心或遇到困難時只有母親才能安慰我，就如荷葉保護紅蓮那樣。
（3）按分好的段寫出第一段和第三段的段意。
第一段（1節(jié)）雨中，白蓮謝了，紅蓮開了。雨中，白蓮謝了，紅蓮開了。
第三段（3～5節(jié)）紅蓮被大荷葉遮住，紅蓮不搖動了。紅蓮被大荷葉遮住，紅蓮不搖動了。
（4）寫出本文的中心思想。表達了對偉大的母愛的贊美表達了對偉大的母愛的贊美。
【考點】散文．
【答案】心中的雨點來了，除了你，誰能為我遮擋？；雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。；作者原來是煩悶的，因為天氣不好；現(xiàn)在不寧的心緒散盡了，因為作者被荷葉保護紅蓮所感動。；把母親比作荷葉，因為在我傷心或遇到困難時只有母親才能安慰我，就如荷葉保護紅蓮那樣。；雨中，白蓮謝了，紅蓮開了。；紅蓮被大荷葉遮住，紅蓮不搖動了。；表達了對偉大的母愛的贊美
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：1難度：0.3
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1．美麗的晚霞
紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。
太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍。金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花，隨著云彩移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。
森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉，頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮，胡子潔白的老頭兒，拄著拐杖，這不是動畫片《哪叱鬧海》中的太乙真人嗎？那么哪叱呢，他在哪里？哦，看到了，這不！一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。
我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。
當我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失。
（1）比一比，組成詞：
輝透堅幻
暉繡豎幼
（2）從文中找出下列詞的近義詞：
模糊──結(jié)實──
（3）“我”在夢幻里看到了哪些畫面？
（4）判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“√”。
①文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。
②“飛龍仿佛進入一片原始森林?！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”詞義不變。
③神奇就是“神秘”的意思。。發(fā)布：2025/3/10 23:30:1組卷：117引用：2難度：0.3 -
2．課外短文
花兒開在村前的小塘邊 賦在青石板鋪的小路上 開在潮濕的墻角邊 開在不流湍急的磨坊旁 開在我們山村小學(xué)的校門口 開在操場上的跳遠沙坑旁 明艷艷的火把花啊 你開得多么熱烈呀
火把花怎么會開得這樣紅火呢？傳說有一位美麗的仙女，她要到我們這個小山村來，樹林茂密，山道彎彎。仙女打著火把走著，晶亮的火星圍著她飛舞。當她終于走到村口的時候，公雞叫了，太陽公公驚醒了。仙女一聲嘆息，將火把插在地上，自己飛走了，霞光中，燃燒的火把，變成了滿樹的紅花……
但是，我常想：火把花真是仙女手中的火把嗎？
一個雨后的早晨，我去上學(xué)。粉紅色的晨霧里，有鳥雀的鳴叫聲，有牛犢銅鈴的叮當聲……突然，我看見了我們老師就在門口的火把樹邊！火把花明艷地開放著，她正輕輕地打掃著被夜雨打落的花瓣。啊，我們的老師不就是那位帶著火把的仙女嗎？她從城里來到我們這小小的山村，走過了多少彎彎的山路啊，她教我們唱歌，教我們識字，教我們畫畫……啊，她就是舉著火把的仙女，她手中舉著知識的火把！
啊，火把花，你滿樹的紅花如同燃燒的火把，照亮了我們小小的山村，照亮了我們——山村里的小學(xué)生。
（1）寫出下列詞語的反義詞。
晶亮潮濕湍急茂密
（2）在文前的“____”上給短文加個題目。
（3）給第一自然段加上標點符號。
（4）用“____”在文中畫出一個反問句。
（5）用“ ”在文中畫出一個比喻句。
（6）文中有一處用了破折號，它在文中的作用是。
（7）文章的情感是什么？請在下列幾組答案中選擇一個正確的，在后面的 里打“√”。
A、通過對盛開的火把花的描寫，贊美了美麗可愛的小山村。
B、文章借火把花，歌頌了獻身山區(qū)教育事業(yè)的小學(xué)教師。
C、通過對盛開的火把花及其傳說的傳奇敘述，贊美了哺育我們成長的山村小學(xué)教師。
（8）讀了短文，你想象一下，哪些人也是“火把花”？舉例子說一說。發(fā)布：2025/3/10 22:30:1組卷：35引用：1難度：0.1 -
3．閱讀短文，做題。
橋 過橋的人啊，成千上萬，有誰能注意這普通的橋？然而，橋是值得贊美的，我要贊美著普通的橋。
我贊美橋的樸實。它雖然沒有華麗的外衣，但它有（充足充實充滿）的內(nèi)心。你看，不管人們把它安置在那里，它總是默默的在那里承擔(dān)著自己的義務(wù)。它把為人們開辟一條伸向彼岸的通道，當作最大的快樂。
我贊美橋的辛勤。每日從早到晚，無數(shù)車輛從它身上駛過，成千上萬的人們從它身上走過，腳下的流水也一刻不停地（攻擊打擊沖擊）著它。然而，它從未有過半點疲倦，也從未有過半點怨言，它只是埋頭履行著自己的職責(zé)……
我贊美橋的無私。橋是通向目的地的必經(jīng)之路。人們在為到達終點而歡欣的時候，往往忘記了這曾經(jīng)走過的橋，而橋無私的把自己奉獻給人們，甘當人們的墊腳石。
我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師。老師像橋一樣樸實。他們不像科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負著培育下一代的神圣責(zé)任。老是像橋一樣辛苦。多少靜的深夜啊，老師還在燈下備課、批改作業(yè)。那條條批語，那個個紅勾兒，不全都凝聚著老師的心血嗎？老師像橋一樣無私。如果將來我能取得一些成就，那我就說，是老師用身軀為我架起了通向成功之路的橋梁。老師啊，您為我們無私的奉獻了一切。
我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師。
（1）“凝聚”的“凝“字用音序查字法查字母，用部首查字法查部，除部首外還有畫。
（2）在文中括號里保留一個恰當?shù)脑~，劃去其他兩個。
（3）從文中找出下列詞語的反義詞。
批評特殊索取痛苦
（4）在文中用“-”線畫出一個比喻句，用“﹏”畫出一個反問句。
（5）文中的省略號表示。
（6）文末說“我贊美橋，更贊美我們的敬愛的老師，”對這句話的正確解釋是
A．主要是贊美橋和老師的。
B．贊美橋是贊美老師的。
C．主要贊美橋。
D．贊美老師來贊美橋。發(fā)布：2025/3/11 0:0:2組卷：21引用：1難度：0.3
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