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高爾基和他的兒子??有一年，高爾基在意大利的一個小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來探望他。他的兒子只有10歲，還沒有钁（jué）頭那么高。來到爸爸身邊以后，兒子在爸爸住的院子里栽種了各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。
??春天，兒子種的花全都開了。高爾基看著窗子外面怒放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信中這樣寫道：
??你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。
??要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！
??那時候，你會感到所有的人都需要你。要知道“給”，永遠比“拿”愉快。
（1）從文中找出下列詞語的近義詞。
盛開——怒放怒放
開心——愉快愉快
（2）在第三自然段中，“你”指 高爾基的兒子高爾基的兒子，“我”指 高爾基高爾基，“它們”指 鮮花鮮花。
（3）短文中兩次出現(xiàn)“美好的東西”，各指的是什么？
第一次指鮮花。第二次指鮮花、好思想、美好的回憶，即真善美的事物。第一次指鮮花。第二次指鮮花、好思想、美好的回憶，即真善美的事物。
（4）寫出你對短文最后一句話的理解。
“給”永遠比“拿”讓人愉快。付出比獲取更能給自身帶來幸福與快樂。“給”永遠比“拿”讓人愉快。付出比獲取更能給自身帶來幸福與快樂。
【答案】怒放；愉快；高爾基的兒子；高爾基；鮮花；第一次指鮮花。第二次指鮮花、好思想、美好的回憶，即真善美的事物。；“給”永遠比“拿”讓人愉快。付出比獲取更能給自身帶來幸福與快樂。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/10 19:0:1組卷：13引用：2難度：0.8
相似題
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1．閱讀短文，完成練習。
舉手的秘密 小學三年級時，我轉(zhuǎn)學到了另一所學校。因為課程進度不同，老師講的很多內(nèi)容，我都聽不懂。課堂提問時，別的同學全都高高舉起右手，爭先恐后地搶著回答，而我卻往往不知道怎么回答，不敢舉手。后來，出于虛榮心，有的問題我明知自己不會答，也舉起了手。
這樣的做法還是露餡兒了。那是在一節(jié)數(shù)學課上，一位剛調(diào)來的姓高的女老師給我們上課。高老師提問時，我習慣性地舉起了手。那次，高老師偏偏就叫了我。我的腦袋“嗡”的一下蒙了。我低著頭從座位上站起來，臉紅得發(fā)燙。①我隱約聽到旁邊同學的竊笑，眼淚很快流了下來。
那一節(jié)課我什么也沒聽懂。②放學了，我仍一個人呆呆地坐在教室里傷心，就在我淚流滿面的時候，一雙溫暖的手搭在了我的肩膀上。我吃驚地一回頭，看見了高老師親切的笑容。
高老師耐心地問清了我的情況，微笑著對我說：“這樣吧，當你真的能回答問題的時候，你就和大家一樣舉起右手。如果你不會，你就舉左手。這樣我就知道你到底是會還是不會了。”
③從此，每次提問我都可以從容舉手了。隨著時間的推移，我舉起右手的次數(shù)越來越多。④每每與高老師目光相遇時，我倆都心照不宣地相互一笑。那淺淺一笑，照亮了我快樂的童年。直到今天，我的心里仍然保存著一份感激。
（1）摘抄短文中的兩個四字詞語。、。
（2）填空。
①“我”是有虛榮心的，表現(xiàn)在。
②高老師與“我”約定：“我”舉右手，表示；“我”舉左手，表示。
（3）用“ ”畫出第二自然段的中心句。
（4）讀畫波浪線的句子，想一想：“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？選擇填空。
①②③④
A．輕松自如
B．心領(lǐng)神會
C．羞愧難當
D．傷心難過
（5）找到高老師說的話讀一讀，從這些話中，可以體會到高老師的品質(zhì)。
A．教導(dǎo)學生實事求是
B．善解人意，關(guān)心愛護學生
C．教學方法高超發(fā)布：2025/1/10 22:0:1組卷：57引用：1難度：0.6 -
2．閱讀短文，回答問題。
敬重卑微① ①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。
②螞蟻家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zhì zì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。
③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊（jí jǐ）流動；我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家庭絕對會全軍覆滅。
⑦生命的渺小，體力的（單薄 卑微）并沒有什么可怕，甚至命運的（單薄 卑微）也不能決斷什么，可怕的是看不到卑微的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭②？
⑨世上稱得上偉大的東西，往往只有體積，沒有精神。千里之堤（tí dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。
【注釋】①卑微：地位低下而渺小。②玩世不恭：不把現(xiàn)實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態(tài)度。
（1）將短文括號中不恰當?shù)钠匆艋蛟~語找出來。
（2）“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”，“偉大、深刻、模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是。
（3）短文中共有三個問句，請找出來。
①第一個是設(shè)問句，第自然段是這個設(shè)問的回答。
②第二個是反問句，改為陳述句應(yīng)為
③第三個也是反問句，這句話實際上是啟發(fā)我們要：
（4）你最喜歡哪句話，請抄下來。
（5）作者為什么說“螞蟻抱成團”是一種“智慧”？（運用已有知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）發(fā)布：2025/1/10 22:30:1組卷：18引用：1難度：0.5 -
3．閱讀
秋天的原野 秋天來臨了。
天空像一塊覆蓋在大地上的藍寶石。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
山谷里楓樹的葉子，不知道是不是喝了過量的酒，紅得像一團火焰似的。
村前村后的稻子，低頭彎腰，在秋風中默默地等待著人們?nèi)ナ崭睢?br /> 半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去。
（1）這篇文章共有個自然段，第2自然段共有句話。
（2）仿寫比喻句。
天空像一塊覆蓋在大地上的藍寶石。
（3）寫出文中畫線句子中表示動作的詞語。
（4）作者寫了小池塘邊的，山谷里的，村前村后的，半空中的。
（5）雁群排成什么字？它們?nèi)チ四膬毫耍?br />發(fā)布：2025/1/10 22:30:1組卷：7引用：1難度：0.1
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