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菁優(yōu)網(wǎng)為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題,薇薇選擇一株盆栽作為實(shí)驗(yàn)材料,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,請(qǐng)分析回答。(固體氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:
將此裝置放在暗處一晝夜
將此裝置放在暗處一晝夜
。
(2)將試驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4~6小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用酒精進(jìn)行脫色,然后滴加碘液。觀察葉片A和葉片B,變藍(lán)的是
A
A
,可以證明光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳

(3)仔細(xì)觀察“透明塑料袋”的內(nèi)壁上有許多小水珠,原因是天竺葵天竺進(jìn)行哪項(xiàng)生理活動(dòng)產(chǎn)生的?
蒸騰作用
蒸騰作用
。
(4)若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,葉片A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,若A變藍(lán)則可以證明光合作用需要
。

【答案】將此裝置放在暗處一晝夜;A;二氧化碳;蒸騰作用;光
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:16引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是科學(xué)探究成功的保證。下列實(shí)驗(yàn)操作及其目的對(duì)應(yīng)正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/4 22:30:3組卷:0引用:10難度:0.2
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.到19世紀(jì)末,經(jīng)幾代科學(xué)家對(duì)光合作用的不斷探索,得到結(jié)論:光合作用反應(yīng)物是H2O和CO2,產(chǎn)物是O2和有機(jī)物。為了探究產(chǎn)物O2中的O元素來(lái)源,科學(xué)興趣小組從元素守恒的角度進(jìn)行了猜想。
    猜想一:O2全部來(lái)源于CO2;
    猜想二:O2全部來(lái)自于H2O;
    猜想三:O2同時(shí)來(lái)源于兩者。
    為了求證,他們查閱資料如下:
    資料1:19世紀(jì)末,科學(xué)家普遍認(rèn)為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化,認(rèn)為CO2在光的作用下被分解成CO和O2,所以O(shè)2來(lái)自于同為氣體的CO2。
    資料2:1937年,英國(guó)化學(xué)家希爾通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):離體葉綠體在光照條件下使水分解,釋放出O2,并還原電子受體。
    資料3:1939年,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國(guó)科學(xué)家魯賓、卡門(mén)利用18O標(biāo)記的H218O和C18O2,分別培養(yǎng)小球藻,光照相同時(shí)間后,檢測(cè)甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含18O,如圖所示。
    根據(jù)所學(xué)知識(shí),結(jié)合資料回答下列問(wèn)題:
    (1)資料2的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
     
    (填“支持”或“不支持”)資料1的觀點(diǎn);
    (2)根據(jù)資料3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析可得猜想
     
    成立。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:3引用:0難度:0.4
  • 3.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的描述中,不正確的是( ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/svg/202305/338/33c37724.png" style="vertical-align:middle" />

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:12引用:0難度:0.5
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