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閱讀下面的文字,完成各題。
去 路 靳 以      落日把金子般的光輝撲向了地面,原野顯得更寥廓、更寂寞了。成群的鳥驚惶地飛了來,叫著,尋找著自己的窠,在這殘弱的余光里,它們要回到它們的家,不然,它們將迷失在陌生的地方。
      河的右岸有五座大大小小的墳墓,在墳墓旁仰臥著一個中年男子,他好像已經來了些時候,眼睛茫茫地望著,像是在想著些什么又像是沒有想什么。
      也許因為有點疲倦了,他轉過身去,他的臉望著那墳墓——那里面睡著他的母親,他的妻和他的兒女。他的家,雖然是在千辛萬苦中遷進了關,卻在四年里死去了五口人。留下來的只有他,還有一個七歲孱弱的叫作虎兒的孩子。每個黃昏他都躺在這里,任時間流逝,臨走時,他都會說:“不要怕,我明天來看你們,有一天,我要你們躺到咱們的家鄉(xiāng)去?!?br />      每當他說到這句話時,他有著莫遏的憤恨,拳頭緊緊地握著,即是朝著一無所有的空中,他也要猛烈地揮動著。
      可墳頭上的草已經青過三回了,母親還躺在這地方,她的兩個孫兒一個孫女,同時因為急性傳染病躺到她的身邊也有一年半了;五個月前,她的兒媳婦又因為難產喪失了生命。
“死了好,都死了吧,不死怎么活下去呢?”
      當他的妻也死了的時候,他就像瘋狂了似的喃喃地說著。他沒有了家,他們被房東攆出來,到夜來他們睡在別人的屋檐下,太陽還沒有冒出來的時候,就要為人家驅逐著,像驅逐沒有家的狗。
      他一面哄著虎兒一面挨著路,他疲倦地抬起眼睛來望望前面:哪里是他要去的地方呢?
      一天,在街上他突然遇見了一個男人和一個女人,那個男人在他的肩上拍了一下,他迅速地搜索記憶也沒想起那個人是誰,可是那個人卻豪爽地說著:
“你不是老楊么?你怎么不記得我了?我是王賓之?。∧悴挥浀媚且荒晡业劫F處去,我們見了幾面,意氣相投,差點沒拜了把子?”
“噢,噢——”他應道,“我想起來了,我們一見就投緣,我稱你老弟?!?br />“是呵,是呵——”
“我真眼拙……”
“我給你引見引見,這是你弟妹。”
      站在那個男人身邊的女子,和善地笑著,她全不顧虎兒的污穢臉相,就用手輕輕地撫著他的頭。
“老太太呢,大嫂呢,她們沒到關里么?”
“她們同我一路來了,可是她們都故去了,還有我的四個孩子。只剩這一個了,還不知道怎么樣!”
“你住在哪兒呢?”
“我……,我沒有家?!?br />“那住到我們那兒去吧;親不親,故鄉(xiāng)人,這點臉總得賞給我。她能替你照顧照顧孩子,我也能給你設設法,看有沒有什么機會?!?br />      為了不愿意給別人意想外的麻煩,剛想尋些什么理由推辭,那個女人又在說了:
“就不用猶疑了,住到我們家去吧。在這個倒霉的年月,誰保得住不要別人幫忙?!?br />      看到失去母親的孩子對女人依依的情態(tài),自己就再也不能說什么了,他的眼睛里冒著感激的光,微微地點著頭了。
      不知何時,天上忽然扯起來獰惡的黑云,把那在地上浮游著的最后一點光也關住了。這情形是可以帶給人一些恐怖的感覺的,可是他覺得這些都沒有恐懼的必要,更艱險、更需要膽量的一條路就擺在他的面前。
      像冬日里躲在河下被漁人攪昏了的魚介一樣,在那段時間中,他是十分張皇失措了。一晚的槍聲炮聲之后,天地就改了樣,他模模糊糊地看到這里那里飄著的太陽。
“這是啥事呵?……”
      年老的母親不斷地喃喃著,連珠地念著佛號;孩子們哭著,妻不知道該怎么是好。
“你再哭,看鬼子抓了你去灌洋油!”
      他聽著那不斷的哭聲,心更煩亂了,就故意恫嚇著??墒沁@事情并不是沒有的,被認為“反日”“反滿”的分子,隨時隨地都被槍殺著。他時時擔心著無妄的災害襲來,于是他覺得,該走到另外的地方去了。
      這天夜里,他沒能睡著,有時候才閉起眼就為可怕的噩夢驚醒了,他抹去頭上滲出來的一些汗珠,他想著無論如何自己也要離開這里。他知道危險的是他一個人,可是要他丟下老的小的,他怎么放得下心呢?
      到天亮時,他才疲倦地睡著,可是不久就被人搖醒了,有個聲音說:
“……咱們還是合計合計走吧,……我也看透了……不走也不成!”
      他強自睜開眼,就看到那張滿是皺紋的母親的臉。
      來到新城市,他就把一家人安頓好,自己趕到從前服務的機關里去報到,只是因為在非常時期,薪水打了一個大大的折扣。
“……這也是沒有法子,誰叫俺們的家鄉(xiāng)丟了呢?…
      漸漸地他知道了這個城市里的人并不喜歡他們來,因為他們失去了家鄉(xiāng),又多半陷入了困窘,會使房東蒙受一筆欠租的損失。
      現(xiàn)在,只遺留下一個孩子,對他卻成了一個麻煩的累贅。孩子!時時為病擾害著,不能使他安寧,而且成為他一切悲傷的種子。
      一直到偶然間遇著了友人,他們才又能眠食在屋頂?shù)南旅妗?br />      望著病中睡著的孩子,他的眼睛漲滿了淚水,孩子突然醒來:
“是媽嗎?媽,我想你——”
“不,虎兒,我是爸爸,你要喝點水么?”
      孩子好像并沒有聽見他的話,仍自茫茫地說著:
“媽,別離開我了,我真怕,媽,你別離開我了,好不好?”
      說完了就又閉上眼睛,輕微的鼻息聽得出來,好像始終就未曾醒過。
      他的兩行清淚一直從眼角掛下兩腮。
“這一條根也就要斷了!”
      他喃喃地說著,他的眉頭皺了起來,可是不久又舒展開了。他想著這正是適宜的時候。
      他靜靜地自己想著,他聽得見血管的跳動,一切別的聲音卻像不復在他的耳朵里顯出了。
      他像突然醒轉來,在一張小小的方桌前坐了下來,鋪了紙,寫著:
      你們的好意換來了我的不辭而別,這就是可以使你們想著我是一個沒有良心的人,但是我該走了,我該走上我要去的路。你們盼望我做一個安分守己的人,可是你們有沒有想過,我的一家人不是都已經躺到土中了?我不是為著我們這個國家?我們這個國家對我們沒有好處,它忘了我們,丟棄我們,卑視我們,好像土地是我們自己失去的;我是為了我自己的家!為了我們人民。我們的家都毀了,承你們的好心使我活下來,可是,我決不甘心這樣活下去。
      虎兒怕是沒有希望了,如果他死了,請你們把他也埋在他的祖母、母親和兄妹們的身邊。有一天我一定要把他們都移回家鄉(xiāng)去,不然我就是自己已經躺在那邊的土地的下面了。萬一他活了下來,也長成一條壯漢,告訴他繼續(xù)我的志愿,為著他自己的家,為著人民。
      街道正為雨后的茫霧鎖住了,走了三五步,他也就消失在這雨霧之中??墒窃谒拿媲埃约簠s清楚地看到一條該走的大路,他就勇敢地邁著大步跨上去。
一九三三年
(有刪改)
(1)下列對小說藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
D
D

A.小說一開始對“成群的鳥”的描寫具有象征意義,象征著東北淪陷后百姓的命運,“驚惶”“尋找著自己的窠”“迷失”正是他們現(xiàn)狀的寫照。
B.小說運用插敘的方法,交代了楊一家人在入關前后的所見所聞和不幸遭遇以及入關的原因,同時暗示了當時東北被日寇占領的時代背景。
C.小說善于借助一些特定的意象來反映當時的社會環(huán)境和人物心理,如“落日”“黑云”“茫霧”等暗示了當時社會的黑暗和人們的茫然。
D.小說中畫線句運用細節(jié)描寫,通過眉頭的“皺”與“舒”來表現(xiàn)人物的內心活動變化,所謂“適宜的時候”就是指友人的妻子可以照顧虎兒。
(2)小說最后部分全文引用了“信”的內容,請分析其作用。
(3)“哀憤”是靳以小說中的一種突出的情感色彩,這種“哀憤”的色彩繼承了中國古典文學“釋憤抒情”的傳統(tǒng),形成了靳以小說的獨特藝術風格。請結合文本加以分析這種藝術風格是如何體現(xiàn)的。

【答案】D
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:6引用:3難度:0.7
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    清水洗塵
    聶鑫森
          這是1966年深秋的一個夜晚,古城湘潭平政街“洗塵池”澡堂壁上的掛鐘,洪亮地敲了九下。
          按規(guī)定,澡堂營業(yè)到晚上八點就下班了,顧客早已走盡。工作人員也陸續(xù)回家了,只剩下浴池班班長于長生和小徒弟張慶在打掃衛(wèi)生。幾個大池子里的水都已放干,池底、池沿也都擦拭干凈。原本浴池的頂端有幾個雅間,現(xiàn)在緊緊地關著,里面放著木浴盆、小床、茶幾,浴盆上安著冷、熱水龍頭。舍得花錢的顧客可以自己調節(jié)水溫,可以洗過澡后舒服地躺到小床上,可以請人推拿按摩,可以喝一壺泡好的茶。但這個項目在幾天前已經取消了,上級說,只有剝削階級才有這些臭講究!
    于長生望著那些雅間,惆悵地嘆了口氣。
    “張慶,關門吧,我們爺倆也該歇口氣、喝口茶了,今晚輪到我們值班哩。”
          張慶說:“好咧--師傅?!?br />      兩個人剛走進店堂,從外面急匆匆走進一個人來。四十歲出頭,臉黃而瘦,額頭上還有血跡,目光散亂,步履踉踉蹌蹌,身上的衣服很破舊,特別是膝蓋那個地方磨損得很厲害。
          張慶吆喝一聲:“喂,下班了,明日再來!”
          那人驚悚地收住腳步,小聲說:“我……好多日子沒洗澡了,是否可以……”
          于長生幾步走上前,把來人上下打量一番,然后說:“您啦,請!”
          張慶覺得很意外,不是下班了嗎?
          于長生對著張慶一揚手,吼道:“關門!”
          張慶忙答應:“是,師傅?!?br />“開雅間,把鍋爐燒起來,讓客人好好洗個澡!”
          來人說:“師傅,我……沒帶這么多錢?!?br />      于長生說:“放心,還是五角!請您先去雅間稍等一會,我去沏壺茶來。”
          張慶關好門,又去打開一個雅間,再一溜煙去了鍋爐房,不久便聽見鼓風機吼叫的聲音。
          又過了一陣,于長生端著一壺熱茶和一個有蓋的茶杯,走進了雅間,并順手帶關了門。
          來人慌忙站起來,說:“師傅,叫我如何感謝您!”
    “坐!快坐!我認識您,您是成龍中學的校長齊子耘先生,我的二兒子就在貴校讀高中。我曾在家長大會上見過您。我叫于長生,活到五十歲倒真的糊涂了,有文化的人忽然都有罪了,怪事!”
          齊子耘沒有答話,眼睛里閃出了淚光。
    “我二兒子昨天回家時,說是參加了什么批斗會,被我用木棍子狠揍了一頓,打得他鬼哭狼嚎,保證再不去胡來了?!?br />      齊子耘小聲說:“也不能怪他們。他們太年輕……”
          聊了一陣,張慶在雅間外高喊一聲:“火旺--水熱咧--”
          于長生忙站起來,走到浴盆前,先打水龍頭放水,他不停地用手去試水的溫度。這時節(jié)洗澡,水要熱,但不要燙。
          于長生關了水龍頭,說:“齊先生,您先泡澡。半個小時后,我來給您推拿按摩?!?br />“不,不。我不配,也別連累了您?!?br />“我不過是個工人,還能把我怎么樣?”
          于長生走出雅間,順手把門帶攏了。
    “張慶,過半小時,給我到隔壁的飲食店去買一碗餛飩來!”
          張慶吃驚地望了望師傅,然后說道:“好咧?!?br />      于長生到池子邊搬了條板凳來,靜悄悄地坐在雅間的門邊。
          約摸半個小時,于長生聽聲音就知道齊子耘洗好了,洗好了,便立即推門走了進去。燈光下,他看見齊子耘的身上、手臂上,有一些紅紅紫紫的傷痕,便慌忙走上前,說:“您請伏在床上。這個項目早就取消了,但我要為您顯一顯手段?!?br />      齊子耘伏趴在床上,于長生彎腰立在旁邊,雙手握成空心拳,開始在他的脊背上,小心地繞開傷痕,緊敲輕捶。
    “痛嗎?齊先生。”
    “不……痛?!?br />      拳頭忽然停住了。于長生說:“齊先生,有句話不知當問不當問?”
    “您問吧?!?br />“如果我猜得不錯,您是從學校逃出來的?”
    “是。”
    “您受了許多罪,從您的目光里我看出您很絕望?!?br />“對。您說這日子怎么熬過去,罰跪、批斗、挨打、游街,沒完沒了的?!?br />“那么,我告訴您一句話,這個世界不可能總是這樣,而且什么人都可以沒有,獨不能沒有老師!您要咬緊牙挺住,為了許許多多的孩子,好好地活下去?!斓鼐H師’,這個道理是鐵定的,假如連老師都不要了,這個世界也就完了!您說是不是?”
          齊子耘的肩膀猛烈地抽搐起來,終于壓抑不住,傷心地伏在枕上慟哭起來。
    “齊先生,像我,還有和我一樣的人,把孩子交給老師,心里感激得很啦?!?br />      齊子耘掙扎著爬起來,揩干淚,說:“于師傅,我原本想好好洗個澡,就……現(xiàn)在,我要罵自己是個膽小鬼,是個不負責任的人!這個澡,把我洗明白了。”
          于長生抓過一塊大浴巾,給齊子耘披上,然后,對著他畢恭畢敬地鞠了一個躬。
          門外,張慶一聲高喊:“小肉餛飩--趁熱吃哩--”
          ……
          第二天上午,“洗塵池”門外的大街上,傳來一陣一陣的鑼聲和驚天動地的口號聲。
          于長生和張慶從澡堂里跑了出來。
          張慶說:“師傅,走在前面的是昨夜來洗澡的那個人?!?br />      于長生說:“那是齊先生,齊子耘校長!”
          他看見齊子耘掛著大牌子,敲著一面鑼,從容地走著,臉色很是平靜。他的目光又掃視那些戴紅袖章的紅衛(wèi)兵,里面沒有他的二兒子!
          于長生忽然響亮地喊道:“‘洗塵池’有客人喲,里面請--”
    (1)下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,最恰當?shù)囊豁検?!--BA-->
     

    A.小說以“洗塵池”的掛鐘“洪亮地敲了九下”開頭,不僅是為交代故事發(fā)生的時間地點,更是為了強調齊子耘白天不能出來洗澡的現(xiàn)實處境。
    B.小說以于長生響亮的喊聲作結,余韻悠長,既暗示了“洗塵池”是動亂時代的一個清潔之所,又巧妙地傳遞了他對齊子耘的鼓勵和敬佩,頗具匠心。
    C.小說善于運用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物內心的情感,齊子耘飽受折磨后的絕望心理,就是通過齊子耘“肩膀猛烈地抽搐”“伏在枕上慟哭”表現(xiàn)出來的。
    D.小說語言簡潔,情感樸實,作者通過明暗線交織的寫法,生動地塑造了古城湘潭人物群像,展開了一幅特殊歷史時期人情世態(tài)的畫卷。
    (2)小說在刻畫于長生這個形象時,突出了他的哪些性格特征?請簡要分析。
    (3)有人認為,小說中的張慶是一個多余的形象,你同意這種觀點嗎?談談你的具體理由。

    發(fā)布:2024/12/25 17:0:4組卷:14引用:2難度:0.9
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
    孩子的眼淚
    張斌
          昨天,小兒于春生考了兩個一百分,他媽高興得忘乎所以。可沒料想今天就突然上演了一幕“悲劇”。
          雙職工的早晨,本來就夠緊張的。你想啊,打掃衛(wèi)生、做飯、聽新聞、聽英語,光喊春生起床,就得五分鐘。費了九牛二虎之力,總算把他折騰醒啦。他自己穿好了褲子,卻找不到上衣,里屋外屋,床上床下,全找了個遍,連影兒也不見。好,發(fā)動群眾幫他找,他哥哥姐姐正背英語單詞,也被勒令停止了。一個個噘著嘴,嘟嘟囔囔,埋怨之聲此起彼伏。春生哭起來了,坐在小椅上,穿著一只襪子,大拇腳趾從里面拱了出來。襪子是姐姐穿過的,褲子是哥哥穿過的,春生簡直就是“拾破爛的”。只有找不到的這件上衣是專門給他買的,綠斜紋、帶拉鎖的夾克,穿在身上,神氣透了,剛洗過一水,還新著呢!丟哪件不好,偏偏丟這件??薨?,哭也沒用。
          審訊開始了。一邊吃飯一邊審。除了春生,嘴都不閑,以他媽媽為首,哥哥姐姐當陪審員。說!是不是丟在學校了?是不是跟同學們瘋,瘋熱了,把衣服一脫、一團、一扔,就不管了?對啦,放學是穿著那件綠夾克回來的……下午是穿著海魂衫去上學的……那么,想想是不是丟在樓下了?對啦,放學回來書包一丟就往外跑,跟幾個泥猴兒似的小子拌四角【注】??偢阏f不許玩那玩藝兒!一捧把土掀起來,那土里什么細菌都有,全吸到鼻子里去,全吸到肺里去,吸進去生蟲子,會把肺咬成大窟窿。你總是不聽,臭小子!你好好想想,是不是摔四角摔熱了,把衣服一脫、一團、一扔就不管啦?早就說,不能給你買新衣服,你穿破爛就對了。你什么沒丟過?小刀、轉筆刀、橡皮、文具盒,你咋不把你自己丟了?省得我們成天操心!哭,你就會哭!你倒想想,到底丟在什么地方啦?……什么?脫在家里了?在你哥哥床上?瞎說,你去找找看!算啦,你對老師說,讓老師問問同學,看誰撿到沒有……
          春生連飯也沒吃,用手背抹著眼淚上學去了。我在孩子的書包里塞了兩個雞蛋,當然是他媽媽授意的,教育歸教育,疼還是疼。
          中午,孩子們放學回家了,春生走在最后,低著頭,磨磨蹭蹭不敢進屋,一看到這種情形就知道衣服沒找到。不等大人問,孩子的眼淚先淌下來了。
          他媽從廚房里出來,一見春生這個樣兒,就皺起了眉頭。慣于看著大人眼色行事的姐姐,也立即板起面孔,先發(fā)制人地大聲說:“就知道沒找著,看你往后還瘋不瘋!像你這樣的,啥也不能給你買!”
          春生“哇”地一聲哭了起來,本來就有氣的媽媽,把碗使勁往飯桌上一頓,厲聲喝道:“哭啥?你自己丟了東西還有臉哭?我一看你這個沒出息樣兒就來氣……”
          這時,大兒子從里屋笑嘻嘻走出來,偷偷拽了我一下,我隨他進了里屋,他往床上一指,但見春生的綠夾克好好地放在那里。
    “咋回事?”我又喜又奇地問。
    “在衣柜里,不知是誰放進去的。”
          我把衣服拿起來,讓大兒子偷偷把媽媽喊進屋來。她來時仍然一臉烏云,見了春生的綠夾克,先是一怔,一問明白,就拍了一下額頭說:“哎呀,該死,是我昨晚收拾屋子時,隨手塞到衣柜里的……”她笑了起來,流出了眼淚!
    “瞧瞧,把老三冤枉了半天……”她有點難為情。
    “你制造這類‘冤案’不止一次了。”我笑著批評她。
    “那怎么辦呢?你去勸勸他,就說衣服找到了,讓他好好吃飯。”
          我把衣服拿到外屋,告訴春生衣服找到了,是媽媽找到的。春生馬上破涕為笑,也沒問是從什么地方找到的,洗洗臉,就高高興興吃起飯來。
          他媽媽朝我做個鬼臉,故意板著面孔說:“記住,春生,以后可不許把衣服脫下來隨便亂扔?。 ?br />      這樣處理的確不公平,但大人有大人的邏輯:對孩子們必須維護大人的尊嚴,而不必去考慮孩子的尊嚴。
          生活里有許多事,常常是這樣。
    (有刪改)
    【注】四角:用紙折疊成的方方正正的兒童游戲玩具。
    (1)下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
     

    A.小說講述了春生上衣失而復得的故事。對這種極為平常、極其普通的事,作者見微知著,在挖掘主題方面有獨到之處。
    B.小說通過找衣的沖突、審訊的場面、早飯和中飯的兩個鏡頭,把全家“教育”春生的場面淋漓盡致地描寫出來。
    C.小說語言簡練,具有濃厚的生活氣息。如第③段審訊的場面,以對話替代了直敘的形式,省去了許多筆墨,而且連珠炮式的追問,更顯氣氛緊張。
    D.小說以“孩子的眼淚”為題意蘊豐富,作者向社會、向家庭發(fā)出呼吁:多給孩子心靈自由,不使扭曲;愛護孩子的自尊心,不去踐踏。
    (2)小說成功地塑造了“媽媽”這個角色,請結合小說情節(jié)簡要分析“媽媽”這個人物形象。
    (3)簡要分析小說結尾橫線句子的含義。

    發(fā)布:2024/12/22 1:0:4組卷:4引用:1難度:0.6
  • 3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    兄弟
    徐則臣
          尋找孿生兄弟的少年從兩軍對壘的中間地帶走過,在殺聲震天之前,對兩隊人馬各看了一眼。月光正好。我躲在人群里,看見他轉向我們時,夢幻般地笑了一下。
          一個星期以前,他從南方來到北京,背著雙肩包,走走停停,最終落腳到我們隔壁的院子。他到北京來找另一個自己。他從口袋摸出一張揉皺了的五寸照片,一個白白胖胖的男孩咧著嘴傻笑,可能一歲都不到,頂著一頭稀疏柔軟的黃毛。“戴山川,”他說。然后從另一個口袋又摸出一張照片,十歲左右,穿著一身花格子小西裝,雙手掐腰繼續(xù)傻笑。他說,“我。”戴山川瞇起了眼,目光幽幽地放出去,像一只翅膀無限延長的烏鴉飛過城市的上空。
          一歲不到,他不好好吃飯,爺爺奶奶指著一張精美相框里的照片說:
    “認識嗎?”
          戴山川指指自己。
          爺爺奶奶搖搖頭,“不是這里的你,是在北京的你。”
          他不好好睡覺,爸爸媽媽也指那張照片給他看,“再不睡,咱們換了那個戴山川回來吧?!?br />      戴山川趕緊閉上眼。
          后來,他終于明白鏡框里的小孩不過是個借口,那個戴山川一直停留在不到一歲的模樣。但他發(fā)現(xiàn)自己已經離不開他了。
          戴山川成了戴山川的朋友。他是最好的朋友,也是唯一的朋友。
          他說,“你沒想過,這世界上還有另一個自己?”
    “我沒有。”
    “如果有呢?”他很認真地提醒我,
    “再想想?!?br />      沒有如果,我對他擺擺手。
    “如果有呢?”他提醒鴨蛋,“再想想?!?br />      鴨蛋歪著頭想。“有!”他開心地拍著巴掌,“我媽媽說,我要再哭,她就把所有好吃的都給我弟弟?!?br />“你媽媽說過你弟弟在哪兒嗎?”
    “沒有,我媽媽就說,長得跟我差不多?!?br />      他把鴨蛋從小板凳上拉起來,“走,我?guī)闳タ纯茨愕艿荛L什么樣?!?br />      我站在屋頂上,看見戴山川牽著鴨蛋的小手出了隔壁的院子。
          鴨蛋四歲,河南人老喬的兒子。老喬一家租住的是院子里單蓋的一間屋,戴山川和幾個賣盜版碟的擠在正房里。老喬帶老婆一早推著車子出門了。鴨蛋留在家里跟一幫閑人玩?,F(xiàn)在,戴山川把鴨蛋帶出了院子。
          我在屋頂?shù)奶柕紫麓蛄藗€瞌睡,戴山川和鴨蛋回來了。鴨蛋舉著一張大照片對我喊:
    “你看,我弟弟!”
          什么弟弟,就是鴨蛋自己。這個戴山川,帶鴨蛋去了趟照相館,就給他撿來個弟弟。攝影師給鴨蛋換了身時髦的小衣服,還有件掛著懷表的小馬甲,鴨蛋裝成弟弟,兩只手有模有樣地插在褲兜里。
          我走到屋頂邊緣:“你這不是禍害鴨蛋嗎?”
    “怎么是禍害?”戴山川說,“鴨蛋多孤單,咱得給他找個伴兒。”
          聽得我倒是心頭一熱。我就問鴨蛋:
    “鴨蛋,你弟弟叫什么名字?”
    “雞蛋!”鴨蛋自豪地說,“我叫鴨蛋,我弟弟叫雞蛋!”
          必須說,雞蛋對鴨蛋起到了效果。老喬說,雞蛋太好使了,只要一指貼在墻上的雞蛋,鴨蛋立馬聽話,該吃時吃,該喝時喝,該睡覺時睡覺。一個人待著也不吵不鬧,臉對臉跟雞蛋說話,弟弟長弟弟短,那個親熱勁兒!
          出大事了。兩幫閑人無事生非,從小打小鬧到兩軍對壘,沒想到真會出了人命。執(zhí)法隊先是半夜三更突擊檢查暫住證,無證游民一律遣返;接著清查周邊違章建筑,一律拆除。
          那兩天不斷有人過來告別。到了后天,推土機轟隆隆開到西郊,直接開到老喬租住的簡易房下。
          老喬老婆說,還有幾樣東西,再給五分鐘。隊長豎起右手食指和中指:兩分鐘。然后盯著手表看。
          老喬兩口子穿著拖鞋往房間跑,出來時候拖拖拉拉抱了一堆,抓到手的全往外扔。隊長彎下食指和中指。推土機司機加了一下油門。鴨蛋突然大叫:
    “雞蛋!雞蛋!我要雞蛋!我要弟弟!”
          他說的是貼在床頭的照片。我想沖進去,但推土機怒吼了,我趕緊收住腳。一個人沖進房間,是戴山川。司機聽清楚我們大喊“有人”時,踩剎車已經來不及了。我們看見簡易房在左右晃動幾秒之后,轟隆隆倒塌了。
          除了鴨蛋還在哭叫他的弟弟雞蛋,所有人都呆若木雞。
          那一段時間的確很長,相當之長。塵煙拔地而起。一間簡陋的房子,連廢墟都單薄。司機嚇得推土機也熄了火。院子里只剩下鴨蛋的哭喊和風聲。我確信時間是有聲音的,我?guī)缀跄軌蚵犚姇r間正以秒針的速度咔嚓咔嚓在走。廢墟寂靜。然后,寂靜的廢墟突然發(fā)出了一點聲響。塵煙稀薄,我們都看見碎磚頭嘩啦又響一聲,一只手從磚頭縫里一點點拱出來,一張皺巴巴的照片出現(xiàn)在廢墟上。鴨蛋掙脫母親,邊跑邊喊:“弟弟!”
    (有刪節(jié))(1)下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
     

    A.小說開篇用夢幻一般的筆調描繪出亦實亦虛的畫面,既渲染了奇詭的環(huán)境氛圍,又與后文“對壘”情節(jié)相互照應。
    B.老喬兩口子冒著生命危險搶救物品,卻唯獨忘記鴨蛋貼在床頭的珍貴照片,折射出人們對情感需求的普遍漠視。
    C.小說最后“放”戴山川一條生路,于創(chuàng)作意圖而言體現(xiàn)出溫暖與祝福,于藝術構思而言終是稍覺突兀的一處曲筆。
    D.小說以人物對話為主要表現(xiàn)形式,既精簡了敘述筆墨,更富有藝術張力,又有利于展現(xiàn)人物心理,凸顯人物性格。
    (2)簡要分析小說中“我”的形象。
    (3)“尋找兄弟”是小說的隱喻性主題,請結合全文探究其深厚的意蘊。

    發(fā)布:2024/12/23 4:30:3組卷:8引用:1難度:0.4
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