【我愛我?guī)焸鞒形拿鳌?br />材料一：七年級（三）班舉行了一次關(guān)于“我心中的老師”的主題班會，在班會上同學(xué)們盤點了自己接觸過的老師們，發(fā)現(xiàn)他們有不同的風(fēng)格：有規(guī)則至上、日夜操勞的班主任；有邏輯緊密、一絲不茍老派學(xué)者型的數(shù)學(xué)老師；有課堂活躍、幽默風(fēng)趣段子手型的道德與法治老師；有溫柔體貼、如體春風(fēng)各解人意型的生物老師；有課堂充滿活力、顏值爆表型的音樂老師；有腹有詩書氣自華、百科全書型的語文老師……
（1）請根據(jù)材料一，分析我們應(yīng)該如何看待風(fēng)格迥異的老師？
材料二：早在三國時諸葛亮就在《誠子書》中說過“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，以此告誡孩子要從寧靜中提高自身修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德?！吨熳蛹矣?xùn)》告誡世人要勤儉持家，安分守己，被歷代士大夫尊為“治家之經(jīng)”。習(xí)近平總書記在生活中非常孝順父母，盡管工作很忙，一有時間就會回家陪父母吃飯、帶步、聊天?？倳浉叨戎匾暭绎L(fēng)建設(shè)并作出重要指示，在新時代，我們要真正把家風(fēng)建設(shè)放在要的地位，帶頭樹立良好家風(fēng)，以良好家風(fēng)推動黨風(fēng)政風(fēng)清正、社風(fēng)民風(fēng)淳樸。
（2）請結(jié)合材料二，分析傳承優(yōu)良家風(fēng)、注重家風(fēng)建設(shè)有何現(xiàn)實意義？