歷史無處不在，她不僅僅在教科書里，還會以不同形式潛藏在我們生活中的每個角落里。閱讀下列材料，回答問題。
【數(shù)字里的歷史】
材料一：如表為各時期、地區(qū)的數(shù)字形態(tài)。

（1）上表中的數(shù)字是哪一國家發(fā)明的？阿拉伯民族對該數(shù)字的主要貢獻是什么？
材料二：中世紀的圣母和文藝復興時期的圣母。

（2）比較上面兩幅畫并結合所學知識說說，同樣是圣母，圖一、圖二給你的感受有何不同？結合所學知識，請你從繪畫指導思想或表現(xiàn)方法等方面分析產(chǎn)生不同感受的原因。
【國旗中的歷史】
材料三：如圖。

（3）結合所學知識，判斷美國國旗完成從圖三到圖四變化的時間，并寫出你判斷的依據(jù)。
【歌曲中的歷史】
材料四：步伐堅定精神爽……聽布爾喬亞戰(zhàn)鼓響，前進沖向巴士底獄，前進沖向巴士底獄。戰(zhàn)士們前仆后繼。
——摘編自《出發(fā)去圍攻》《攻占巴士底獄》組歌之一材料五：起來，饑寒交迫的奴隸，起來，全世界受苦的人！滿腔的熱血已經(jīng)沸騰，要為真理而斗爭！舊世界打個落花流水，奴隸們起來，起來！不要說我們一無所有，我們要做天下的主人！這是最后的斗爭，團結起來到明天，英特納雄耐爾就一定要實現(xiàn)。這是最后的斗爭，團結起來到明天，英特納雄耐爾就一定要實現(xiàn)！
——摘編自《國際歌》（4）結合所學知識，指出材料四、材料五反映的兩次革命的不同與相同之處。
（5）以上材料反映的共同歷史主題是什么？