當(dāng)前位置：教科新版六年級上冊《2.2 晝夜交替現(xiàn)象》2023年同步練習(xí)卷> 試題詳情

如圖，小蘭同學(xué)做實驗探究晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
（1）小蘭的假設(shè)：
晝夜交替現(xiàn)象是由地球自轉(zhuǎn)形成的
晝夜交替現(xiàn)象是由地球自轉(zhuǎn)形成的
。
（2）小蘭這樣的實驗探究在科學(xué)上稱為
A
A
。
A.模擬實驗
B.對比實驗
C.觀察實驗
（3）小蘭用手電筒代表
太陽
太陽
，用地球模型代表
地球
地球
。
（4）小蘭最終得出結(jié)論：這種假設(shè)
能
能
（填“能”或“不能”）產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。
（5）假如小蘭的地球模型壞了，下列做法正確的是
C
C
。
A.放棄實驗
B.使用透明的水晶球代替地球模型，繼續(xù)實驗
C.使用乒乓球代替地球模型，繼續(xù)實驗

【考點】晝夜交替的形成．

【答案】晝夜交替現(xiàn)象是由地球自轉(zhuǎn)形成的；A；太陽；地球；能；C

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/7/19 8:0:9組卷：35引用：3難度：0.1

相似題

1．小江的大伯是一名科考隊員，正在位于北極圈內(nèi)的“黃河站”進(jìn)行科學(xué)考察。小江的堂哥（以下簡稱堂哥）受他爸爸的影響，很喜歡戶外運動。2023年6月21日，堂哥和大學(xué)同學(xué)到一個國家森林公園野營。入夜后，堂哥和同伴燃起篝火，圍坐在一起，暢談天文地理。
（1）2023年6月21日是二十四節(jié)氣的夏至。這一天，太陽直射

。
A.赤道
B.北半球
C.南半球
（2）以下猜測不能解釋“地球晝夜交替現(xiàn)象”的是

。
A.太陽自轉(zhuǎn)
B.地球自轉(zhuǎn)
（3）地球自轉(zhuǎn)的周期是

，公轉(zhuǎn)的周期是

。
（4）地球自轉(zhuǎn)的方向是

，公轉(zhuǎn)的方向是

。
（5）我們在學(xué)習(xí)“地球的運動”這個單元時，經(jīng)常用到的研究方法是

。
A.模擬實驗
B.對比實驗
C.驗證實驗
（6）堂哥給遠(yuǎn)在北極的大伯打電話，他們的談話不符合事實的是

。
A.黃河站出現(xiàn)了極晝現(xiàn)象
B.黃河站外企鵝頻繁出沒
C.黃河站處于科學(xué)考察的最佳時節(jié)
發(fā)布：2024/10/22 1:0:2組卷：0引用：2難度：0.4
解析
2．現(xiàn)在你認(rèn)為晝夜交替現(xiàn)象是如何形成的？
發(fā)布：2024/10/22 16:0:1組卷：15引用：3難度：0.4
解析
3．小明在研究“晝夜交替現(xiàn)象”時，讓乒乓球靜止不動，而讓手電筒繞著乒乓球轉(zhuǎn)動，并讓手電筒的光始終照著乒乓球。
（1）這個實驗所利用的假說是

。
A.太陽不動，地球公轉(zhuǎn)
B.太陽不動，地球自轉(zhuǎn)
C.地球不動，太陽繞地球轉(zhuǎn)動
D.地球不動，繞月球公轉(zhuǎn)
（2）實驗中所利用的假說和

的觀點相一致。
A.托勒密
B.哥白尼
C.傅科
D.牛頓
（3）上述實驗

解釋晝夜交替現(xiàn)象。若是手電筒位置不變動，讓乒乓球原地逆時針轉(zhuǎn)動，

出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象。（填“能”或“不能”）
（4）在乒乓球上標(biāo)上烏魯木齊和北京，重復(fù)第（3）題實驗，發(fā)現(xiàn)北京先迎來黎明，這個結(jié)果與實際生活相符，所以小明猜測地球是

轉(zhuǎn)的。
（5）小明用乒乓球代替地球，手電筒代替太陽，這是一個

實驗。
（6）為了確認(rèn)地球的自轉(zhuǎn)方向。小明坐在旋轉(zhuǎn)椅上，另一名同學(xué)手舉著紅色圓卡紙代表太陽，然后分別讓旋轉(zhuǎn)椅逆時針、順時針旋轉(zhuǎn)，同時觀察“太陽”的相對運動方向，根據(jù)平時我們看到的太陽每天都是東升西落可以確認(rèn)地球自轉(zhuǎn)的方向。
小明這個實驗中所用的轉(zhuǎn)椅相當(dāng)于

。
發(fā)布：2024/10/22 5:0:1組卷：23引用：1難度：0.4
解析

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2．現(xiàn)在你認(rèn)為晝夜交替現(xiàn)象是如何形成的？

2．現(xiàn)在你認(rèn)為晝夜交替現(xiàn)象是如何形成的？