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2023-2024學(xué)年廣東省梅州市大埔縣虎山中學(xué)高三(上)期中歷史試卷
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試題詳情
閱讀材料,完成下列要求。
材料:基于近代中國社會是半殖民地半封建社會這一基本事實(shí),在中國近代史教材的編寫和講授中,強(qiáng)調(diào)反帝反封建的斗爭,著重講述政治史,這無疑是必要的和正確的,不如此,就不足以反映基本的歷史實(shí)際,不足以體現(xiàn)歷史與時(shí)代精神的統(tǒng)一。然而,也無可諱言,在正確地強(qiáng)調(diào)反帝反封建斗爭的同時(shí),卻對中國近代社會其他方面的情況反映不夠,因此,也就不能很好地反映歷史的多樣性和社會生活的復(fù)雜性。比如,在強(qiáng)調(diào)政治斗爭和軍事斗爭的時(shí)候,往往忽略了社會經(jīng)濟(jì)生活和思想文化斗爭;在強(qiáng)調(diào)帝國主義侵略和封建壓迫的時(shí)候,往往忽略了諸如人口流動、自然災(zāi)荒、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、風(fēng)俗習(xí)慣等社會問題;在強(qiáng)調(diào)變革與革命以及人民群眾巨大作用的時(shí)候,往往忽略了統(tǒng)治階級和統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾和斗爭,以及由此而引發(fā)的政局變化等等。而這些社會問題,特別是經(jīng)濟(jì)和思想文化問題,都與近代中國的政治、軍事斗爭,與近代中國社會的變遷發(fā)展、新陳代謝,息息相關(guān)。
——摘編自李侃等《中國近代史》
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,就材料整體或其中任意一點(diǎn)擬定一個具體的論題,并予以闡述。(要求:論題明確,持論有據(jù),論證充分,表述清晰)
【考點(diǎn)】
中國近代史綜合
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/9/30 19:0:1
組卷:2
引用:6
難度:0.5
相似題
1.
下表是中國著名的歷史人物,他們都曾對中國社會的發(fā)展起到推動作用。
陳獨(dú)秀
孔 子
董仲舒
毛澤東
魏 源
朱 熹
黃宗羲
鄧小平
李鴻章
老 子
梁啟超
胡 適
韓非子
孟 子
嚴(yán) 復(fù)
王陽明
墨 子
蔡元培
孫中山
李大釗
請從表中選取3~5個相關(guān)聯(lián)的歷史人物,圍繞其推動中國歷史發(fā)展的具體方向,自擬論題并進(jìn)行闡述。(要求:列出所選人物,論題明確,史論結(jié)合,邏輯清晰,史實(shí)準(zhǔn)確)
發(fā)布:2024/10/16 6:0:3
組卷:3
引用:5
難度:0.6
解析
2.
閱讀材料,完成下列要求。
材料 一部中國近代史,就是近代中國如何反抗帝國主義不斷擴(kuò)張,維系國家統(tǒng)一與爭取民族解放的歷史;就是如何吸收、借鑒各種現(xiàn)代性因素,將其內(nèi)化為中國自身的積極因素,進(jìn)行國家建設(shè),尋找富強(qiáng)之道的歷史;就是在不斷變化的內(nèi)外形勢下,形塑新的政治實(shí)踐主體,破除各種政治、社會與文化壓迫,探索具有普遍意義的平等與解放的歷史;更是在古今中西糾纏不清的情況下,思考中國文化存續(xù)與更生的歷史。
——摘編自王銳《合富強(qiáng)敘事、階級敘事、文明敘事為一——關(guān)于中國近代史敘事問題的思考》
結(jié)合中國近代史相關(guān)史實(shí),闡述對材料觀點(diǎn)的理解。(選取的觀點(diǎn)可以是整體的,也可以是局部的。要求:觀點(diǎn)明確,論證充分,史實(shí)準(zhǔn)確,表述清晰)
發(fā)布:2024/10/16 9:0:1
組卷:1
引用:2
難度:0.5
解析
3.
閱讀材料,完成下列要求。
材料 毛澤東指出:“正是帝國主義和封建主義束縛了中國人民的生產(chǎn)力,不破壞它們,中國就不能發(fā)展和進(jìn)步,中國就有滅亡的危險(xiǎn)……革命是干什么呢?就是要沖破這個壓力,解放中國人民的生產(chǎn)力,解放中國人民,使他們得到自由。所以,首先就應(yīng)該求得國家的獨(dú)立,其次是民主。沒有這兩個東西,中國是不能統(tǒng)一和不能富強(qiáng)的?!?br />
--摘編自《毛澤東文選》第三卷
概括材料中的觀點(diǎn),并運(yùn)用中國近代各個階段的有關(guān)史實(shí)加以論證。
(說明:圍繞材料中的觀點(diǎn)展開論證。要求觀點(diǎn)正確、史實(shí)準(zhǔn)確、史論結(jié)合)
發(fā)布:2024/10/6 12:0:1
組卷:9
引用:4
難度:0.3
解析
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