小明同學學習了動物間的信息交流后，他對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢？通過仔細觀察，他發(fā)現(xiàn)，螞蟻的個體之間常相互敲打觸角，螞蟻也會用觸角敲打食物。于是他猜想螞蟻的觸角有噢覺作用，是靠觸角辨別氣味，進行信息交流的。他想設(shè)計實驗來探究這一問題，請你幫助他完成實驗設(shè)計。
（1）提出問題：螞蟻是靠觸角辨別氣味進行信息交流嗎？
（2）作出假設(shè)：螞蟻的觸角有（沒有）嗅覺作用螞蟻的觸角有（沒有）嗅覺作用。
（3）設(shè)計實驗方案：①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上。
②取大小、活動狀況相同的10只螞蟻平均分成數(shù)量相等的A和B兩組，A組螞蟻剪去觸角，B組螞蟻不做處理。試問，本實驗中實驗組是 AA組，對照組是 BB組。
③把螞蟻同時放在砂糖和木屑中間等距離的地方。觀察螞蟻的活動。
（4）預測結(jié)果：帶觸角的螞蟻準確的找到砂糖并取食：剪去觸角的螞蟻不能準確地取食砂糖。
（5）實驗結(jié)論：螞蟻的觸角有嗅覺的作用，螞蟻是依靠觸角辨別氣味的螞蟻的觸角有嗅覺的作用，螞蟻是依靠觸角辨別氣味的。
（6）實驗選取10只螞蟻，而不是2只螞蟻原因是：避免偶然性（或減少誤差）避免偶然性（或減少誤差）。
【考點】探究螞蟻的行為（如通訊）．
【答案】螞蟻的觸角有（沒有）嗅覺作用；A；B；螞蟻的觸角有嗅覺的作用，螞蟻是依靠觸角辨別氣味的；避免偶然性（或減少誤差）
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：9引用：2難度：0.5
相似題
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1．下列關(guān)于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/24 5:0:2組卷：35引用：7難度：0.7 -
2．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進行了如下實驗設(shè)計：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②（如圖所示）。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻自由通過橋①和橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時間后將橋①和橋②對換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
（1）實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是。
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是：。
（3）完成步驟三后可以推測，螞蟻靠進行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時間內(nèi)不能準確走向目的地，可能的原因是。
（5）該小組完成步驟三后進行了幾次重復實驗，目的是。發(fā)布：2024/10/24 20:0:2組卷：55引用：4難度：0.5 -
3．下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實驗設(shè)計。
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
（1）在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是。
（2）本實驗的變量是。
（3）對實驗結(jié)果的預測和分析：
預測①：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則可以得出的結(jié)論是。
預測②：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則可以得出的結(jié)論是。
（4）本實驗設(shè)計的不足之處主要是。
（5）完成本實驗后，螞蟻應該怎樣處理？。發(fā)布：2024/10/24 21:0:1組卷：39引用：3難度：0.7
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