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閱讀下列文字,回答下列問題。
走眼      老街兩邊,一溜兒開有十多家古玩店。“珍寶齋”的門店在老街的最里面。老板姓趙,做這一行已經(jīng)有20多年了。趙老板內(nèi)行,眼力好。據(jù)說,好東西只要打他眼前一過,沒有看走眼的。
      一次,老街有家店收了一件鈞瓷,吃不準(zhǔn)貨色。半條街的人都看過了,但誰也不敢拍板下結(jié)論。店主親自出馬,恭恭敬敬地請趙老板賞臉,過去給看一眼。趙老板熱心,當(dāng)即過去,反復(fù)把玩了淡淡地說:“收著?!?br />      店主心中一喜,禁不住顫聲問:“能收?”
      趙老板朗聲道:“能收!”后來,那件鈞瓷出手,價(jià)錢竟然翻了10倍。自此,趙老板名聲日隆。
      但是,新近開張的“云芳齋”的李老板卻偏不信這個(gè)邪。李老板的店原本開在省城,不知怎么一時(shí)興起,在小鎮(zhèn)開了一家分店。他初來乍到,想干一件露臉的事,好在老街盡快站穩(wěn)腳跟。
      這天,“珍寶齋”來了個(gè)外鄉(xiāng)人??创虬纾袷锹潆y之人。一進(jìn)店,那人便掏出一個(gè)精巧的盒子,說盤纏兒不夠了,身上有塊玉,想換倆錢花?;镉?jì)打開盒子,一看,心里一驚,趕忙一溜小跑,把正在后院竹椅上閉目養(yǎng)神的趙老板請了過來。趙老板拿過那盒子,看了一下玉,又蓋上盒子,端詳良久,問賣家:“想淘換多少錢?”賣家說:“少說也得這個(gè)數(shù)?!闭f著,伸出五根手指。
      趙老板不語,站起身來,踱了幾步,站定,對(duì)著賣家伸出了三根手指。
      賣家搖搖頭,固執(zhí)地伸出五根手指,神色凝重地說:“這可是家傳的寶貝,低于這個(gè)數(shù),免談?!?br />“收了。給客人添茶。”趙老板微微皺了皺眉頭,不動(dòng)聲色地吩咐道??腿俗吆?,趙老板拿了盒子,低聲囑咐了伙計(jì)幾句,然后不緊不慢地踱著方步,回后院品茶去了。
      賣家出了古玩街,在鎮(zhèn)上拐了幾個(gè)彎,又勾回頭,一閃身進(jìn)了“云芳齋”的后院?;镉?jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看得仔細(xì),回來向趙老板匯報(bào)。趙老板低頭沉思良久,①嘆了口氣,說:“這個(gè)李老板,不怎么地道??!”
      隔天,李老板和街上的幾個(gè)店主來到“珍寶齋”,進(jìn)門便嚷:“聽說貴店新近收了件好東西,拿出來,讓大家開開眼!”趙老板拱手道:“小玩意兒而已,不值一提?!币娳w老板不肯拿出玉,李老板暗自得意,忍不住大聲嚷嚷:“趙老板,您不讓我們開眼,莫非您這一次走了眼,收了個(gè)扔貨?”趙老板干咳一下,默不作聲。李老板愈發(fā)得意起來:“呵呵,想不到,老街赫赫有名的趙老板,也有看走眼的時(shí)候?!边@可關(guān)系到“珍寶齋”的聲譽(yù),連伙計(jì)都急了,趙老板依舊笑而不答。李老板恣意取笑一番之后,領(lǐng)著一群人得意洋洋而去?;镉?jì)實(shí)在忍不住了,說:“老板,您怎么一句話也不說?。磕窃蹅冋娴闹巳思业牡?,收了個(gè)贗品?”
      趙老板粲然一笑,說:“玉的確不怎么樣,但盒子實(shí)實(shí)在在是個(gè)好東西。上等的古檀香木,名家雕刻的紋飾。你說,究竟是誰走眼了?”伙計(jì)明白過來,心里那塊石頭終于落了地。他不解地問:“既然如此,你為何不當(dāng)眾說明,羞辱李老板一番呢?以其人之道,還治其人之身!”
      趙老板②長嘆一聲,說:“都在這個(gè)圈子里混飯吃,得饒人處,且饒人吧!”一個(gè)月后,“珍寶齋”做成了一筆買賣,一個(gè)雕工精良的古檀香木盒子賣了個(gè)好價(jià)錢,整條老街都轟動(dòng)了。
      不久,老街的人發(fā)現(xiàn),“云芳齋”的牌子在夜里悄悄摘掉了,店面轉(zhuǎn)給了一個(gè)本地人。
(1)結(jié)合原文情節(jié)說說“趙老板內(nèi)行,眼力好”具體表現(xiàn)在哪里。
(2)文中兩處畫線部分關(guān)于“嘆氣”的描寫,各表現(xiàn)了趙老板怎樣的心理和性格?
①嘆了口氣。
②長嘆一聲。
(3)有時(shí)小說中會(huì)出現(xiàn)一些“閑筆”,讀到后來才發(fā)現(xiàn)“閑筆”不閑,別有深意。請借助“知識(shí)鏈接”,從文中找出一例加以分析。
【知識(shí)鏈接】“伏筆”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法,就是上文看似無關(guān)緊要的事物,對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先做的某種提示或暗示,或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。
(4)這篇小說為什么要用“走眼”做題目?

【考點(diǎn)】小說;文章結(jié)構(gòu)與線索
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:74引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下文,完成問題。
    敲   門
    孫道榮
          ①“咚,咚咚,咚——”走進(jìn)樓梯口,他習(xí)慣性地走到101室的門前,敲門。敲門的節(jié)奏,也是他和她早就約好了的,“咚,咚咚,咚——”永遠(yuǎn)固定的節(jié)拍。只要聽見這個(gè)節(jié)奏的敲門聲,她就知道是他,這樣她就不用急著來開門,以免有個(gè)閃失。過一會(huì)兒,門輕輕打開了,露出一張滄桑的臉來。隔著門,他對(duì)她笑笑:今天好嗎?她也笑笑,露出幾乎沒了門牙的嘴巴,好,好著呢,我沒事,趕緊早點(diǎn)回家去吧。看到她精神很好,確實(shí)沒事,他才放心地上樓,回家。他的家在四樓。
          ②這是他每天的功課。
          ③他和她,不是母子,也不是親戚,只是普通的鄰居??紤]到她年齡大了,又是一個(gè)獨(dú)居的老人,社區(qū)于是在這個(gè)樓道里,就近安排個(gè)鄰居幫忙照應(yīng)照應(yīng)她。社區(qū)找到他時(shí),他欣然接受了。于是,每天,下班回來的時(shí)候,他都會(huì)先去敲敲101室的門,把老人喊應(yīng)了,才回自己的家。
          ④老人的身體很硬朗,幾乎沒有出現(xiàn)過什么情況,只是發(fā)生過幾次小意外。有一次,他敲門的時(shí)候,她正好在臥室里接兒子打來的越洋電話,沒聽到他的敲門聲。敲了幾遍,沒人開門,他驚出一身冷汗,連忙又重重地敲了幾次,“咚咚咚,咚咚咚!”連一貫的節(jié)奏都忘了。放下電話,她才聽見了敲門聲,雖然敲門的節(jié)奏不對(duì)頭,但她知道這是他回家的時(shí)間,一定是他,她幾乎是一路小跑去開門,差點(diǎn)摔了一跤。還有一次,中午的時(shí)候,她累了,靠在沙發(fā)上養(yǎng)神。突然,響起了熟悉的敲門聲:“咚,咚咚,咚——”老人興奮地想,這時(shí)候來敲門,難道這孩子今天沒上班?高高興興地打開了門,卻是一張陌生的面孔,推銷員。等傍晚的時(shí)候他來敲門,老人將這個(gè)趣事講給他聽,一老一少,笑得很開心。
          ⑤日子就這樣不緊不慢地流逝?!斑?,咚咚,咚——”每天黃昏,熟悉的節(jié)奏,就會(huì)在樓道口響起。準(zhǔn)時(shí)響起的敲門聲,和“吱呀”的門軸聲,讓人感到寧靜,安詳。
          ⑥那天,因?yàn)橐粋€(gè)突發(fā)情況,他帶著老婆和孩子去了一個(gè)朋友家。黃昏的時(shí)候,他習(xí)慣性地想起了敲門這件事,看來今天是敲不成門了,因?yàn)樽叩眉?,他偏偏又忘記了帶電話簿,記不得她家的電話,無法通知她。朋友安慰他,這么多年了,就這一次,應(yīng)該不會(huì)有什么事情。他也只好這樣想了。
          ⑦晚上11點(diǎn)多,他們一家才回來。在樓道口,看著101室的門,他猶豫了一下,要不要去敲敲門?再一想,太晚了,她一定已經(jīng)休息了,明天再說吧。
          ⑧他們剛回到家,自己家的門突然響起來了,“咚,咚咚,咚——”熟悉的敲門聲,他趕緊跑去打開了門,果然是樓下的老太太。
          ⑨“你們沒事吧?”她急切地問,“傍晚,沒看見孩子放學(xué),也沒看見你媳婦下班回家,你又沒來敲門,我以為你們出了什么事,又沒法聯(lián)系你們,真是擔(dān)心死我了。剛才我聽見樓道間的腳步聲,就想著可能是你們回來了,這就上來看看。好了,放心了?!?br />      ⑩又上來看看,這么說,她已經(jīng)跑上來幾趟了?他的眼睛忽然濕濕的。他攙扶著她,將她送下樓。他答應(yīng)她無論今后發(fā)生什么,他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)敲門。因?yàn)槟且咽撬麄児餐臓繏臁?br />(選自《文萃》2011年第7期)(1)第②段說“這是他每天的功課”,“他每天的功課”具體指什么?請根據(jù)文意簡要回答。
    (2)閱讀下列句子,回答括號(hào)中的問題。
    ①敲了幾遍,沒人開門,他驚出一聲冷汗,連忙又重重地敲了幾次,“咚咚咚,咚咚咚!”連一貫的節(jié)奏都忘了。(此句寫出他了怎樣的心情?)
    ②他的眼睛忽然濕濕的。(“濕濕的”一詞有什么表達(dá)效果?)
    (3)第⑧段中加點(diǎn)的“果然”能否換成“竟然“?為什么?
    (4)本文以“敲門”為標(biāo)題有什么好處?
    (5)請寫出本文給你的啟示。

    發(fā)布:2024/12/26 14:30:1組卷:10引用:2難度:0.3
  • 2.閱讀下面兩篇文章,完成1至6題。
    牡蠣
    [俄國]契訶夫
          ①我跟父親站在一條人煙稠密的街上,感到一種怪病逐步抓住了我??磥砦荫R上就要倒下,人事不知了。
          ②我知道,這是因?yàn)轲囸I。
          ③父親挨著我站住。他在五個(gè)月前來莫斯科謀求文書的職位,一直在奔走,托人找工作,直到今天才定決心到街上來乞求施舍。
          ④前面是一所樓房,招牌上寫著“飯館”兩個(gè)字。我的頭無力地往后仰,朝一邊歪著,不由自主地看著樓上,看著飯館燈光明亮的窗子。我凝神細(xì)看,認(rèn)出那是墻上一張招貼。它的白顏色吸住我的目光,我竭力要認(rèn)出上面那些字來。
          ⑤“牡蠣……”我終于認(rèn)出了。
          ⑥奇怪的詞!我在世上活了足足八年零三個(gè)月,可是一次也沒聽過。
          ⑦“爸爸,什么叫牡蠣?”我費(fèi)力地把臉扭向父親,用沙啞的嗓音問。
          ⑧父親沒聽見。他在注視人群的活動(dòng),用眼睛跟蹤每一個(gè)行人……我看出他想對(duì)行人說什么,然而那就要命的話卻像沉重的砝碼似的掛在他唱頭的嘴唇上,無論如何也吐不出口。他甚至已經(jīng)向一個(gè)行人邁出了一步,(A碰碰  B拉拉)他的衣袖,可是等到那個(gè)人回過頭來,他卻說聲“對(duì)不起”,慌亂地倒退回來了。
          ⑨“爸爸,什么叫牡蠣?”我又問。
          ⑩“這是一種動(dòng)物……生在海里……這種東西是要活著吃下肚……”父親說,“它們有殼,像烏龜一樣,不過是由兩片殼包住的?!?br />?“真惡心,”我小聲說,“真惡心!”
    ?原來牡蠣是這么個(gè)東西!我就想象一種類似青蛙的動(dòng)物,藏在兩片貝殼里,睜著又大又亮的眼睛朝外看,不住的擺動(dòng)它那難看的下鄂,伸出幾只螯,皮膚粘糊糊的……所有的孩子都躲起來。廚娘厭惡地皺起眉頭,提起它的螯,放在碟子上,送到餐廳去。那些成年人,把它活活吃下去,連它的眼睛、牙齒、爪子一股腦兒吃下肚去!它呢,吱吱的叫,極力咬人的嘴唇……
    ?我皺起眉頭,然而……然而我為什么咀嚼起來了?那個(gè)動(dòng)物可惡,嚇人,可我還是把它吃了,吃得狼吞虎咽,生怕嘗出它的味道,聞出它的氣味。我剛吃完一個(gè),卻已經(jīng)看見第二個(gè),第三個(gè)的亮晶晶的眼睛……我把這些也都吃了……最后我吃餐巾,吃碟子,吃那張招貼……凡是我見到的東西,統(tǒng)統(tǒng)吃下肚去,因?yàn)槲矣X得,只有不斷地吃,我的病才能好。那些牡蠣嚇人地瞪起眼睛,樣子可憎,我一想到它們就發(fā)抖,可我還是要吃!吃!
    ?“給我牡蠣!給我牡蠣!”這呼聲從我胸膛里冒出來,我向前伸出兩只手。
    ?“幫幫忙吧,諸位先生!”這時(shí)我聽見父親悶聲悶氣地說,“真羞于求人啊,可是上帝呀,我熬不下去了!”
    ?“給我牡蠣!”我叫道,揪住父親的后襟。
    ?“你莫非要吃牡蠣?這么小的孩子!”我聽見身旁有笑聲。
    ?有兩個(gè)先生站在我們面前,帶著高禮帽,笑呵呵地瞧著我。
    ?“這倒有趣,你怎么個(gè)吃法呢?”
    ?一只有勁的手把我拖到燈光明亮的飯館里去,一群人迅速把我團(tuán)團(tuán)圍住,帶著好奇心和笑聲瞅著我。我挨著桌子坐下,吃一種粘糊糊的東西,有腌過的味道,冒出霉氣。我狼吞虎咽地吃著,沒咀嚼,沒看它,也沒問一聲是什么。我覺得我一睜眼,就會(huì)看見亮晶晶的眼睛、螯和尖牙……
    ?我忽然嚼到一種硬東西,聽到碎裂的響聲。
    ?“哈哈!他連殼都吃了!”人群笑道,“小傻瓜,這難道也能吃嗎?”
    ?這以后我渴得厲害,我躺在床上,卻睡不著覺,因?yàn)槲竿础N矣X得滾燙的嘴里有一股怪味。父親從這個(gè)墻角走到那個(gè)墻角,用手比劃著。
    ?“我好像著涼了,”他喃喃的說,“也許是因?yàn)榻裉煳覜]……那個(gè)……沒吃東西,我。說真的,有點(diǎn)古怪,愚蠢……我明明看見那些先生買牡蠣付出十盧布,那我為什么不向他們要幾個(gè)錢呢?他們多半肯給的?!?br />?到第二天早晨我才睡熟,夢見一只有螯的青蛙藏在貝殼里,轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠。中午我渴得醒過來,睜開眼睛找我的父親:他仍舊走來走去,打手勢……
    (《選自《契訶夫小說全集》,有刪改》)讀契訶夫
     曹文軒
          ①我們必須記住契訶夫是個(gè)醫(yī)生。因?yàn)檫@個(gè)世界上有一個(gè)叫契訶夫的醫(yī)生,才會(huì)有這樣一個(gè)叫契訶夫的作家。
          ②醫(yī)生職業(yè)的眼光,極容易使契訶夫筆下的社會(huì)成為一個(gè)“病者”。他的文學(xué)創(chuàng)作,幾乎都是揭露性與批判性的。從這個(gè)意義上講,文學(xué)與醫(yī)學(xué)的職能是一樣的:療治。
          ③我們在閱讀契訶夫的作品時(shí),總要不時(shí)地想到一個(gè)詞:耐心。
          ④像契訶夫這樣有耐心的作家,我以為是不多的,他在面對(duì)世界時(shí),總要比我們獲得更多的信息。我們對(duì)世界的觀察,總是有點(diǎn)不耐煩,總滿足于一個(gè)大概的印象,世界在我們的視野中一滑而過,我們總是說不出太多關(guān)于這個(gè)世界的細(xì)節(jié)。
          ⑤作為醫(yī)生,耐心是他的職業(yè)習(xí)慣。這一習(xí)慣,很自然地流注到了文學(xué)對(duì)存在的觀察與描寫上。他的馬車行走在草原上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見到一架風(fēng)車。風(fēng)車越來越大,他看到了兩個(gè)翼片。他居然注意到一個(gè)翼片舊了,打了補(bǔ)丁,另一個(gè)是前不久用新木料做成的,在陽光底下亮閃閃的。文學(xué)中的那些好看的字面,就在由這份耐心和獲得的細(xì)微描寫上。
          ⑥醫(yī)生的職業(yè)造就了她一種不動(dòng)聲色、不感情用事的“冷漠”態(tài)度。后來的人談到契訶夫的敘事態(tài)度,十有八九都會(huì)提到“冷峻”。殊不知,這份冷峻的敘述態(tài)度,與從醫(yī)養(yǎng)就的心性有關(guān)。他曾對(duì)一位作家說:“當(dāng)你描寫不幸的、倒霉的人,并打動(dòng)讀者時(shí),你應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得冷靜一些。這樣才能勾畫出不幸的背景,從而更好地突出這種不幸?!?br />      ⑦冷靜,讓契訶夫常常站在人物的背后,聽他們低語,并把它記錄成小說。雖然他在敘述故事和表達(dá)情感時(shí)處處克制,但字里行間已分明沾滿血與淚痕,這就讓小說產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的對(duì)于人物的悲憫情懷
    (選在新浪博客,原題為《櫻桃園的凋零——讀契訶夫》,有刪改)
    【初讀感知】
    (1)下列表述與《牡蠣》原文意思不相符的一項(xiàng)是
     

    A.跟父親站在街上時(shí),“我”正挨著餓。
    B.“我”認(rèn)出招貼上“牡蠣”這個(gè)詞,但不知道什么叫牡蠣。
    C.在“我”的強(qiáng)烈要求“給我牡蠣”時(shí),父親終于開口向行人求助。
    D.“我”在飯館吃到了美味可口的牡蠣。
    (2)閱讀《讀契訶夫》,簡要概括醫(yī)生這一職業(yè)對(duì)契訶夫文學(xué)創(chuàng)作有哪些影響。
    【細(xì)讀品析】
    (3)閱讀《牡蠣》第⑧段,根據(jù)語境為空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,并說明理由。
    (4)《牡蠣》第?段中,作者為什么把“我”想象寫得如此豐富細(xì)膩?聯(lián)系上下文說說其作用。
    【聯(lián)讀發(fā)現(xiàn)】
    (5)結(jié)合《讀契訶夫》第②段,探究《牡蠣》第?段中,“一群人迅速把握團(tuán)團(tuán)圍住,帶著好奇心和笑聲瞅著我”這一場面描寫的用意。
    (6)結(jié)合《牡蠣》一文,談?wù)勀銓?duì)《讀契訶夫》最后一段劃線句的理解。

    發(fā)布:2024/12/26 8:0:1組卷:46引用:1難度:0.7
  • 3.閱讀下文,完成下列各題
          葵花發(fā)覺自己在做作業(yè)的時(shí)候,青銅總喜歡在她身旁坐著,聚精會(huì)神地看她寫字、做算術(shù)題。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。這一天,她突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭:我要教哥哥識(shí)字!這個(gè)念頭如閃電一般在她的心田上照亮,使她自己大吃一驚,也使她激動(dòng)萬分。她急切地對(duì)青銅說:“從今天起我教你識(shí)字?!?br />      青銅好像沒有聽明白似的望著葵花。
          葵花把削好的鉛筆和一本本子放到青銅面前:“從今天起,我教你識(shí)字!”
          青銅有點(diǎn)兒驚愕,有點(diǎn)兒激動(dòng),又有點(diǎn)不好意思和不知所措。他看了看葵花,又掉頭看了看奶奶、爸爸和媽媽,然后又看著葵花。
          青銅面對(duì)葵花遞過來的筆與本子,卻向后退著。
          葵花就拿著筆與本子,一步一步地朝他走去。青銅掉頭跑出了門外。葵花追了出來:“哥哥!”青銅不停地奔跑。葵花緊緊跟在他身后:“哥哥!”
          青銅回過頭來,用手勢與眼神說著:“不!不!我學(xué)不會(huì)!我學(xué)不會(huì)!”
    “你學(xué)得會(huì)!你學(xué)得會(huì)!”
          青銅繼續(xù)往前跑去。
          葵花一邊大叫著“哥哥”,一邊緊緊追趕著。一根裸露在泥土外面的樹的根須絆了她一下,她摔倒在了河坡上,并骨碌骨碌地朝下滾去。
          青銅忽然聽不到葵花的腳步聲了,掉頭一看,葵花已滾到了河灘上。
          葵花在向下滾動(dòng)時(shí),將本子與筆一直摟抱在胸前。
          青銅跑過來,跳了下去,連忙將葵花拉了起來。
          她渾身是泥土和草屑,但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。
          青銅撲打著她身上的泥土與草屑。
    “從今天起,我要教你識(shí)字!”
          青銅哭了,淚水順著鼻梁流了下來。他蹲下身子,背起葵花,一步一步地爬到岸上。
          兄妹倆在一棵大樹下坐了下來。
          一輪太陽正在沉墜,河水染為橙色。
          葵花指著太陽,然后用樹枝一筆一畫地在沙土上寫下了兩個(gè)大字:太陽。她大聲地念著:“太——陽!”然后,用樹枝在那兩個(gè)字上不停地重復(fù)著筆畫,嘴里念念有詞:“一橫,一撇,一捺,一點(diǎn)兒,‘太陽’的‘太’……”
          她給青銅也找了一根樹枝,讓他跟著她,在沙土上寫著。
          青銅吃力而認(rèn)真地寫著,那時(shí),他仿佛不再是哥哥,而是弟弟,而葵花不再是妹妹,而是姐姐。
          太陽在落下去、落下去……
          一片樹葉從樹上掉下,也正在慢慢地落下去……
          葵花用手指著飄落的樹葉,用眼睛追隨著樹葉:“落一一落下去……”
          樹葉像蝴蝶落在草叢里,
          葵花在“太陽”后面又寫了三個(gè)字:落、下、去。然后她望著太陽,念道:“太陽落下去……”
          青銅的記憶力奇好,雖然筆畫與字的間架總是把握不好,但卻以出人意料的速度記住了這幾個(gè)字的筆畫以及筆畫的順序。
          太陽落下去了。
          地上的字也慢慢地熄滅了。
    “哥,我們該回家了?!?br />      青銅學(xué)得正起勁,搖了搖頭,拿著樹枝,還在沙土上笨拙地寫著。
          月亮升上來了。
          又是一種亮光柔和而純凈地照亮了地面。
          青銅用手指著月亮。
          葵花搖了搖頭:“我們今天不學(xué)了?!?br />      但青銅固執(zhí)地用手指著月亮。
          葵花又教他:“月亮一一月亮升上來了……”
          天晚了,媽媽在呼喚他們回家。
          一路上,青銅在心里念著、寫著:“太陽落下去了一一月亮升上來了一”
          從此以后,青銅將葵花所教的字,一個(gè)個(gè)地吃進(jìn)心里,并一個(gè)個(gè)地寫在地上、寫在本子上??吹脚?,寫“牛”??吹窖?,寫“羊”。寫“天”,寫“地”,寫“風(fēng)”,寫“雨”……那個(gè)從前在青銅眼中美好無比的世界。變得更加美麗,更加真切,也更加讓人喜歡。
    (節(jié)選自曹文軒《青銅葵花》第五章金茅草,有刪改)(1)請給這個(gè)故事擬一個(gè)小標(biāo)題。這個(gè)小標(biāo)題是
     

    (2)故事是以青銅的情感變化為序展開的,在下面橫線上填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,完成情節(jié)梳理。
     
    一驚愕激動(dòng)一
     
    一愿意學(xué)一
     

    (3)青銅是一個(gè)啞巴,他性格的哪些方面是你喜歡的?試從文中舉例印證。
    (4)簡要賞析“月亮升上來了。又是一種亮光,柔和而純凈地照亮了地面”這一景物描寫在文中的作用。
    (5)青銅的識(shí)字經(jīng)歷對(duì)你的學(xué)習(xí)有何啟示?請列舉具體的事例,結(jié)合自己的體驗(yàn),談?wù)勀愕母形颉?/h2>

    發(fā)布:2024/12/24 8:0:2組卷:67引用:5難度:0.7
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