當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年江蘇省淮安市淮安區(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷> 試題詳情

如圖所示為制定空氣中氧氣含量的實驗，請根據(jù)實驗回答問題。

【經(jīng)典賞析】
（1）利用圖甲實驗裝置用定量的方法研究空氣成分的科學(xué)家是
A
A
。
A.拉瓦錫
B.門捷列夫
C.張青蓮
D.諾貝爾
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（實驗裝置如圖乙）。
（2）紅磷燃燒的文字或符號表達式為
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷或P+O₂
點燃
P₂O₅
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷或P+O₂
點燃
P₂O₅
。集氣瓶中預(yù)留少量水目的有
吸熱降溫或吸收五氧化二磷，防止污染環(huán)境
吸熱降溫或吸收五氧化二磷，防止污染環(huán)境
。（寫一點即可）
（3）如將燃燒匙中紅磷換成木炭，實驗
不能
不能
（選填能或不能）成功。
【拓展延伸】小明認為教室內(nèi)空氣中氧氣含量比室外低，于是想用紅磷測定教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分數(shù)、老師告訴他，足量的紅磷燃燒并不能耗盡空氣中的氧氣，建議用一氧化氮氣體代替紅磷進行實驗。在老師的指導(dǎo)下，小明進行如圖所示實驗：用注射器獲取V₁毫升教室內(nèi)的空氣，通過導(dǎo)管緩緩地全部推入量筒，與量筒內(nèi)足量的V₂毫升一氧化氮氣體混合，待充分反應(yīng)后，讀出量筒中剩余氣體體積為V₃毫升。
說明：①V₁、V₂、V₃都是在與教室氣溫、氣壓相同的狀態(tài)下測得。
②一氧化氮難溶于水，也不與水反應(yīng)。
③同溫同壓下，在氫氧化鈉溶液參與下，4體積一氧化氮與3體積氧氣恰好完全反應(yīng)，且產(chǎn)物能完全被溶液吸收。
（4）小明用氣密性良好的注射器，獲取V₁毫升教室內(nèi)空氣的具體操作是
在教室中外拉注射器活塞至V₁毫升
在教室中外拉注射器活塞至V₁毫升
。
（5）實驗測得教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分數(shù)為
3
（
V
1
+
V
2
-
V
3
）
7
V
1
×100%
3
（
V
1
+
V
2
-
V
3
）
7
V
1
×100%
。（用V₁、V₂、V₃表示）
（6）小明查詢資料得知注射器內(nèi)空氣中的二氧化碳也會被氫氧化鈉溶液吸收，從而影響實驗結(jié)果，但老師指出，二氧化碳即使被氫氧化鈉溶液吸收，對實驗結(jié)果的影響可忽略不計。你認為可忽略不計的原因是
二氧化碳只占空氣體積的0.03%
二氧化碳只占空氣體積的0.03%
。
（7）氫氧化鈉吸收一氧化氮和氧氣等物質(zhì)，溶液中有硝酸鈉（化學(xué)符號為NaNO₃）生成。請寫出硝酸鈉的相對分子質(zhì)量
85
85
。（直接寫結(jié)果）

【考點】測定空氣里氧氣含量的探究；有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷．

【答案】A；紅磷+氧氣

點燃

五氧化二磷或P+O₂

點燃

P₂O₅；吸熱降溫或吸收五氧化二磷，防止污染環(huán)境；不能；在教室中外拉注射器活塞至V₁毫升；

（

）

×100%；二氧化碳只占空氣體積的0.03%；85

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/10/16 13:0:2組卷：12引用：1難度：0.5

相似題

1．空氣中氧氣含量測定的再認識。

【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1），寫出測定紅磷燃燒的符號表達式（1）

。如果紅磷不足，會導(dǎo)致的空氣中氧氣含量結(jié)果（2）

（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。
【原理應(yīng)用】興趣小組同學(xué)用家用制氧機（如圖2）制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。家用制氧機的工作原理是用分子篩分離空氣獲得氧氣，分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，該變化屬于（3）

（填“物理”或“化學(xué)”）變化。該方法制得的氧氣濃度如何？興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖3所示裝置來測定氧氣的含量。請將下列實驗步驟補充完整：
①先檢查裝置（4）

。②加入藥品，將裝置連接固定。③打開止水夾a和b,向裝滿水的A中緩慢鼓入一定量氣體，露出白磷后，關(guān)閉止水夾a和b,此時，A中水進入到B中，測得B中水的體積為V₁mL。④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙。⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開止水夾b。B中水倒吸進入到A中，測得量筒中的體積變?yōu)閂₂mL，⑥計算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)。
（5）下列有關(guān)這個實驗的說法中，不正確的有

。
A.步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會使測得的V₁數(shù)值偏低
B.步驟④中，白磷燃燒時要保持關(guān)閉止水夾a和b
C.步驟⑤中，未冷卻至室溫會使測得的小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量偏高
D.與圖1相比，圖3裝置的優(yōu)點有：誤差減少和污染減少
（6）經(jīng)測定V₁=XmL；V₂=YmL，則小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為

（用X、Y表示）。
發(fā)布：2024/10/24 8:0:1組卷：21引用：1難度：0.4
解析
2．下面是測量空氣中氧氣體積含量的實驗：
Ⅰ．實驗小組按A裝置進行實驗，事先在集氣瓶中裝水的原因

（任寫一點）；其所加氣球的作用是

；在整個實驗過程中，可觀察到氣球的氣壓變化

；實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積超過總體積的
1
5
，你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是

。
A．實驗前未將橡膠管夾緊 B．實驗前導(dǎo)管中未加滿水

C．紅磷過量 D．氧氣未消耗完 E．點燃的紅磷伸入集氣瓶速度過慢，使空氣膨脹逸出
Ⅱ．實驗A測得結(jié)果不夠準確，實驗小組進行反思。該小組通過查閱資料，選定白磷（與紅磷一樣是一種磷的單質(zhì)，燃燒產(chǎn)物也相同）在如圖B所示裝置中測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功。
[查閱資料]白磷著火燃燒的溫度為40℃。
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少？
[實驗準備]錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好。
[實驗探究]裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。
[現(xiàn)象分析]
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，目的是

，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體

燃燒（填“支持”或“不支持”），瓶內(nèi)剩余氣體

的氮氣（填“純凈”或“不純凈”）。
（2）寫出白磷在空氣中燃燒的符號表達式：

。
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：
①注射器中的水自動噴射出來，導(dǎo)致這個現(xiàn)象發(fā)生的原因是：

；②當(dāng)注射器中的水還剩約

mL時停止下流，導(dǎo)致這個現(xiàn)象發(fā)生的原因是：

。
（4）在實驗室中白磷應(yīng)保存在

，原因是

。
發(fā)布：2024/10/22 11:0:1組卷：901引用：3難度：0.1
解析
3．化學(xué)興趣小組在完成“測定空氣里氧氣含量”（如圖1）的實驗后，想對該實驗可選用的藥品進行繼續(xù)探究，他們進行了如下實驗：

【回顧舊知】
（1）紅磷燃燒產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是

，該反應(yīng)的符號表達式為

。
（2）該實驗的原理：紅磷燃燒消耗了空氣中的氧氣，瓶內(nèi)的氣壓

（填“增大”或“減小”）。燒杯中的水倒吸進入瓶內(nèi)，進入瓶內(nèi)水的體積就是被消耗的氧氣的體積。
【提出問題】能不能用硫代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？
【查閱資料】相同條件下氣體的壓強與氣體所占的體積成正比。
【設(shè)計與實驗】
小組同學(xué)按圖2裝置進行實驗，分別將紅磷、硫放入集氣瓶中燃燒，采集數(shù)據(jù)如圖3、圖4（注：裝置氣密性良好，P₀是瓶內(nèi)初始氣壓，p₀和p₂是反應(yīng)結(jié)束恢復(fù)到室溫時瓶內(nèi)的氣壓）。
【問題與現(xiàn)象分析】
（3）開始反應(yīng)時瓶內(nèi)壓強瞬間變大的主要原因是

。
（4）圖4中，P₀與P₂幾乎相等是因為

。
【結(jié)論與反思】
（5）由實驗可知，

（填“能”或“不能”）用硫代替紅磷測定空氣中氧氣的含量。
發(fā)布：2024/10/24 15:0:1組卷：31引用：2難度：0.5
解析

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