某校七年級（1）班同學以“魏晉南北朝的社會狀況”為主題展開探究活動，請你參與。
【政權更替】
材料一：

（1）材料一①、②分別代表哪一政權？指出這一時期兩場著名的以少勝多的戰(zhàn)役。
【區(qū)域發(fā)展】
材料二：從永嘉南渡以來，中原百姓不斷南下，帶來了大量勞動力，也帶來了先進生產工具和技術。南方政府先后采取一系列政策，使得南北農民徹底結合，從而使北方生產工具和技術同南方水田種植經驗相結合，使得江南農業(yè)得到快速發(fā)展。
——摘編自《中國古代史新編》（2）根據材料二并結合所學知識，指出南北朝時期“江南農業(yè)得到快速發(fā)展”的原因。
【民族關系】
材料三：北魏孝文帝尊崇孔子，力推儒家文化，在道統(tǒng)上極力保持政權本身的合法性，他大興儒家文化教育，使鮮卑人的文化水平上了一個臺階，凝聚了北魏政權統(tǒng)治下的各族人民。
——摘編自段瑞超《修齊治平：北朝君臣的經典征引與儒家文化認同進程》
（3）材料三圖中①處是哪座城市？根據材料三文字，分析北魏孝文帝改革產生的影響。
材料四：

魏晉南北朝時期引入內地的北方少數民族的坐具
（4）根據材料四，指出民族交往、交流和交融對漢族的發(fā)展有什么影響？結合所學知識，簡述魏晉南北朝時期出現民族交融高潮的原因。