1．學(xué)習(xí)完《三國(guó)鼎立局面的形成》一課后，七年級(jí)二班的同學(xué)們對(duì)這一時(shí)期的各路英雄好漢議論紛紛，貶褒不一。下面是兩個(gè)好朋友的一段對(duì)話(huà)：
張明：我爺爺是個(gè)京劇迷，?？慈龂?guó)戲。他對(duì)我說(shuō)，曹操長(zhǎng)著大白臉、三角眼，是個(gè)大奸臣。
李偉：不能這么說(shuō)。京劇中的曹操與歷史上真實(shí)的曹操有很大的不同。歷史上的曹操是個(gè)很有作為的人，可以說(shuō)是個(gè)英雄。
你認(rèn)為他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？

2．三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，王朝更替，種族遷徙，民族交融，江南地區(qū)也得到開(kāi)發(fā)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。
材料：三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)更迭示意圖

（1）圖示中①和②處分別是什么政權(quán)（或王朝）？它們的都城都位于今天的哪座城市？
（2）依據(jù)圖示結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的時(shí)代特征是什么？
（3）請(qǐng)寫(xiě)出三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期由少數(shù)民族建立并且統(tǒng)一我國(guó)北方的兩個(gè)政權(quán)的名稱(chēng)。
（4）南朝時(shí)江南地區(qū)得以開(kāi)發(fā)的原因是什么？

3．材料一　老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
——《步出夏門(mén)行》材料二

（1）材料一是誰(shuí)的詩(shī)句？詩(shī)中的“壯心”指的是什么？他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的原因是什么？
（2）材料二這個(gè)工具的名稱(chēng)是什么？用途是什么？
（3）魏、蜀、吳三國(guó)是怎樣發(fā)展經(jīng)濟(jì)的？