閱讀下面語段，回答問題。
可愛的中國      ①1960年，我考入?yún)R文中學(xué)，讀初一，班主任是司老師，他高中畢業(yè)留校不久，也就20歲出頭的樣子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝氣和激情。第一堂課，他沒有講別的，先向我們介紹了方志敏烈士的事跡和他寫的《可愛的中國》，然后，大段大段背誦了《可愛的中國》里的段落，氣勢磅礴，如同高山滾滾落石，先把我們砸暈。
      ②61年過去了，眼前總還浮現(xiàn)司老師背誦時的樣子。他的背誦充滿激情，他的眼睛在厚厚的鏡片后閃閃發(fā)光，教室里一下子異常安靜，只有窗外高大的白楊樹葉搖出嘩嘩的響聲，如同漲潮時翻滾的海浪，在為司老師、為方志敏伴奏。
      ③“到那時，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！”
      ④當(dāng)年司老師背誦的《可愛的中國》中的這幾段話，我至今記憶猶新。那情景恍如昨日。一位英雄，一個老師，一篇文章，一次激情洋溢的朗誦，對于一個少年的影響竟然是一輩子的。那一年，我13歲。
      ⑤在此之前，我沒有讀過方志敏的《可愛的中國》。司老師朗誦得好，方志敏寫得好，那一連串的排比水銀瀉地一般，把對祖國的熱愛和對未來的向往，抒發(fā)得那樣激情澎湃，像國慶節(jié)天空中綻放的璀璨禮花，燃燒得我們每個同學(xué)的心里都火熱而明亮。
      ⑥我渴望讀到《可愛的中國》的全文。沒過多久，我在前門舊書店里買到了《可愛的中國》，這是一本薄薄的小冊子，1952年人民文學(xué)出版社出版。這部方志敏犧牲之前寫下的著作，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，由魯迅先生保存，一直到新中國成立之后才得以出版。世上有很多書，有的厚厚如同磚頭，有的精裝宛似豪宅。但書從來不以薄厚精粗論英雄，正如人的生命價值不以長短為標(biāo)準(zhǔn)。方志敏只活了36歲，卻頂天立地；他的這本薄薄的《可愛的中國》，卻是中國革命史和中國文學(xué)史繞不過去的一座豐碑。
      ⑦回到家，我一口氣讀完《可愛的中國》。這本書中還收錄了方志敏的另一篇散文《清貧》。我從未有過這樣讀書的激動，在那樣貧窮落后、黑暗殘酷而且自己時刻面臨生命威脅的年代，方志敏對祖國充滿那樣深厚而不可動搖的感情，充滿那樣堅定而不可動搖的信心，寄托著那樣多美好的向往和心愿，不是每個人都可以做到的，也不是僅僅靠生花妙筆可以寫出的。
      ⑧在《可愛的中國》中，還有這樣一段話，我也非常喜愛：“朋友！中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎？我想你們是和我一樣的見解，都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的。”接著，他以豐富的想象和真摯的情感，將中國溫暖的氣候比之母親的體溫，將中國遼闊的土地比之母親的體魄，將中國的生產(chǎn)力、地下寶藏、未曾利用的天然力比之母親的乳汁，將中國綿延的海岸線比之母親的曲線……
      ⑨我不知道將祖國比喻成母親，方志敏是不是第一人，但我是第一次看到，感到那樣的貼切、生動、充滿情感。他這一連串熱情奔放的排比，絕對不是靠修辭可以書寫出來的，而是對祖國母親深厚情感的情不自禁又無可抑制的流露，是心的回聲，是血液的奔涌，激蕩著一個13歲少年的心。
      ⑩如果說少年時代，哪一位英雄讓我最難以忘懷，是方志敏！從那以后，方志敏留給我抹不掉的記憶。想起他來，眼前總會浮現(xiàn)那張犧牲前他披著棉大衣、拖著沉重腳鐐的照片所呈現(xiàn)的威武不屈的形象（后來我看到一幅以此形象創(chuàng)作的版畫，黑白線條爽勁醒目，印象至今難忘。前年年底在中國美術(shù)館里看到這幅木刻，它沒有我想象的那樣大，但站在它面前，凝視著，心里那樣的感動，久久沒有離開，仿佛看見了方志敏，也仿佛看見了司老師，還有我自己的少年）。為此，我心里一直非常感謝司老師為我們朗誦了《可愛的中國》，在我剛上中學(xué)的時候?yàn)槲彝扑]了這本我一輩子難忘的好書。
（作者：肖復(fù)興  有刪減）（1）文章以方志敏《可愛的中國》這本書的名字為標(biāo)題，有什么妙處？
（2）聯(lián)系上下文，按要求賞析下列句子。
①他面色黧黑，身材瘦削，富于朝氣和激情。（從描寫角度賞析）
②大段大段背誦了《可愛的中國》里的段落，氣勢磅礴，如同高山滾滾落石，先把我們砸暈。（從修辭角度賞析）
（3）第⑤段在文章中有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。
（4）為什么至今“我”都難以忘懷方志敏這位英雄？