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部編版九年級上冊《第13課 詩詞三首》2021年同步練習卷(5)
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試題詳情
下列對李白《行路難》(其一)一詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵ā 。?br />
行路難(其一)
李白
金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。
行路難,行路難,多歧路,今安在?長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。
A.詩歌采用樂府古題“行路難”,以敘事開篇,漸而過渡到抒情。
B.詩人在寫行路難時,用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻。
C.“閑來”兩句運用兩個歷史典故,表現(xiàn)詩人對乘舟垂釣悠閑生活的渴望。
D.詩的結尾,作者在沉郁中振起,堅定了信心,重新鼓起揚帆濟海的勇氣。
【考點】
詩
.
【答案】
C
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0
組卷:231
引用:2
難度:0.7
相似題
1.
比較閱讀下面兩首詩,完成賞析。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
[唐]李白
楊花落盡子規(guī)啼,
聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月,
隨君直到夜郎西。
巴陵送李十二
[唐]王昌齡
搖曳巴陵洲渚分,
清江傳語便風聞。
山長不見秋城色,
日暮蒹葭空水云。
[一景定境]
(1)詩歌中的
、
等暗示時節(jié),奠定全詩情感基調(diào)。
[一景定境]
詩歌中清澈的江水、連綿的山峰等靈動而又含情,使畫面更為美妙。
[一字著情]
“我寄愁心與明月”中,“愁”字用得好,李白將愁緒寄予月亮,表達了對友人的思念和祝福。
[一字著情]
(2)“日暮蒹葭空水云”中,
發(fā)布:2024/11/5 14:0:2
組卷:350
引用:7
難度:0.6
解析
2.
閱讀下面的詩歌,完成問題。
木蘭詩(節(jié)選)
東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。
(1)有同學將前四句的意思理解為,“到東市買了駿馬,去西市買了鞍韉,往南市買了轡頭,從北市買了長鞭?!贝蠹叶颊f他的理解不對。請你說服他。
(2)有評論說,“不聞爺娘喚女聲”一句點出了木蘭當時的處境和身份。請對此做簡要分析。
發(fā)布:2024/11/5 18:30:2
組卷:195
引用:11
難度:0.4
解析
3.
選出對王灣的《次北固山下》賞析
有誤
的一項( )
次北固山下
客路青山外,行舟綠水前。
潮平兩岸闊,風正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。
A.詩的首聯(lián)運用記敘,首句中的“客路”為作者親眼所見,“青山”一詞點題,“行舟綠水前”交代了詩人的立足點。
B.頷聯(lián)寫船上所見之景。其中的“潮平”“風正”二詞分別與“兩岸闊”“帆懸”構成因果關系,邏輯緊密。
C.頸聯(lián)既寫最又點明時令,且表現(xiàn)出具有符遍意義的生活哲理,給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。
D.尾聯(lián)遙應首聯(lián),運用設問,自問自答,點明了詩人的故鄉(xiāng)所在,同時更表達出一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。
發(fā)布:2024/11/5 12:0:3
組卷:141
引用:2
難度:0.7
解析
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