在實(shí)驗(yàn)室可利用如圖裝置制取氣體,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答問題:
(1)請(qǐng)寫出標(biāo)有字母的儀器名稱:a 試管試管。b 分液漏斗分液漏斗。
(2)若用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 在試管口處放置一團(tuán)棉花在試管口處放置一團(tuán)棉花。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,防止 冷水倒吸,炸裂試管冷水倒吸,炸裂試管。該化學(xué)反應(yīng)用文字表達(dá)式表示為 高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。
(3)在實(shí)驗(yàn)室里,也可用過氧化氫溶液和紅磚粉末制取氧氣,紅磚粉末是這一反應(yīng)的 催化劑催化劑,可選用的發(fā)生裝置是 BB,當(dāng)用E裝置收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氣體是否收集滿的方法是 將帶火星的木條放在f管口處,觀察木條是否復(fù)燃將帶火星的木條放在f管口處,觀察木條是否復(fù)燃。該反應(yīng)用文字表達(dá)式可表示為 過氧化氫紅磚粉水+氧氣過氧化氫紅磚粉水+氧氣。
(4)實(shí)驗(yàn)室用亞硫酸鈉固體和濃硫酸來制取二氧化硫,收集二氧化硫可選用G裝置(氫氧化鈉溶液用來吸收多余的二氧化硫),據(jù)圖可推出二氧化硫的密度 大于大于(填“大于”等于”或“小于”)空氣的密度。漏斗倒置的目的是 增大液體與氣體的接觸面積,防止發(fā)生倒吸增大液體與氣體的接觸面積,防止發(fā)生倒吸。
(5)彤彤同學(xué)打算利用制取的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)。
①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式 鐵+氧氣點(diǎn)燃四氧化三鐵鐵+氧氣點(diǎn)燃四氧化三鐵。
②實(shí)驗(yàn)中火星四射現(xiàn)象引起了她的好奇,為弄清鐵絲在氧氣中燃燒火星四射的原因,她進(jìn)行了如下探究。如表是她將不同含碳量的鐵絲,放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。
請(qǐng)分析回答:
加熱
加熱
紅磚粉
紅磚粉
點(diǎn)燃
點(diǎn)燃
物質(zhì) | 純鐵絲 | 含碳0.05%的鐵絲 | 含碳0.2%的鐵絲 | 含碳0.6%的鐵絲 |
燃燒時(shí)的現(xiàn)象 | 劇烈燃燒,幾乎無火星 | 劇烈燃燒,極少火星 | 劇烈燃燒,少量火星 |
劇烈燃燒,大量火星
劇烈燃燒,大量火星
。④造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是
含碳量
含碳量
。【答案】試管;分液漏斗;在試管口處放置一團(tuán)棉花;冷水倒吸,炸裂試管;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;催化劑;B;將帶火星的木條放在f管口處,觀察木條是否復(fù)燃;過氧化氫水+氧氣;大于;增大液體與氣體的接觸面積,防止發(fā)生倒吸;鐵+氧氣四氧化三鐵;劇烈燃燒,大量火星;含碳量
加熱
紅磚粉
點(diǎn)燃
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:26引用:1難度:0.6
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1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段,請(qǐng)結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置回答問題。
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式
(2)用裝置B制得的氫氣中混有少量的水蒸氣,欲收集一瓶干燥的氫氣,裝置導(dǎo)管接口正確的連接順序?yàn)閎接發(fā)布:2024/12/25 13:30:1組卷:68引用:6難度:0.8 -
2.右圖是實(shí)驗(yàn)制取氣體的常用裝置.
(1)圖中A裝置常用于制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(2)若用B裝置對(duì)氧氣進(jìn)行干燥,則裝置內(nèi)放入的藥品是
(3)可采用B裝置(氣體由a口進(jìn)入)收集的一種氣體的名稱為發(fā)布:2024/12/25 14:30:2組卷:132引用:2難度:0.5 -
3.實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到如圖所示裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問題
(1)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2,則應(yīng)選擇裝置
(2)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣,若瓶中充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從發(fā)布:2024/12/25 15:0:2組卷:9引用:2難度:0.5