2016年9月，北京房山怪石山景區(qū)的十余處景觀石上出現(xiàn)紅色涂鴉“陳XX”，引發(fā)社會關(guān)注及輿論譴責(zé)。之后53歲的陳XX現(xiàn)身，稱涂鴉是為了留個念想，他公開對不文明行為致歉后，連續(xù)3天來到景區(qū)清洗涂鴉。這啟示我們（ ?。?br />①要在正確價(jià)值選擇基礎(chǔ)上做出價(jià)值判斷
②價(jià)值選擇應(yīng)該符合人民群眾的根本利益
③在人生的道路上不能追求自我價(jià)值
④正確的價(jià)值觀要符合社會發(fā)展規(guī)律
【考點(diǎn)】價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的客觀依據(jù)．
【答案】C
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：0引用：2難度：0.6
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1．閱讀材料，完成下列要求。
教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石。新中國成立70多年來，我國緊緊圍繞立德樹人這一核心，不斷探索如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
1955年教育部就學(xué)生的減負(fù)問題發(fā)過文。1978年鄧小平《在全國教育工作會議上的講話》中又提到：學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是不好的，今后仍然要采取有效措施來防止和糾正。2000年1月8日，教育部向全國各地中小學(xué)發(fā)出了《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》，減負(fù)也因此在社會上引起強(qiáng)烈的反響。2021年為切實(shí)提升學(xué)校育人水平，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡稱“雙減政策”。
（1）結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的知識，闡述新時代推進(jìn)“雙減政策”的原因。
（2）請從學(xué)校角度，就如何落實(shí)“雙減政策”提一條具體建議并給出其哲學(xué)依據(jù)。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：2難度：0.4 -
2．愛因斯坦說：“每個人都身懷天賦，但如果用會不會爬樹的能力來評判一只魚，它會終其一生以為自己愚蠢?！边@告訴我們（ ）
發(fā)布：2024/12/7 20:30:1組卷：32引用：3難度：0.6 -
3．群眾路線是黨的根本政治路線即生命線。
材料一 黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，黨中央要求各級黨員干部要以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，著力開展批評與自我批評。通過召開專題民主生活會集中解決“四風(fēng)”（形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)）問題，切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。
材料二 20世紀(jì)60年代初，浙江省諸暨市楓橋鎮(zhèn)干部群眾創(chuàng)造了“發(fā)動和依靠群眾，堅(jiān)持矛盾不上交，就地解決。實(shí)現(xiàn)捕人少，治安好”的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，為此，1963年毛澤東同志就曾親筆批示“要各地仿效，經(jīng)過試點(diǎn)，推廣去做”?！皸鳂蚪?jīng)驗(yàn)”由此成為全國政法戰(zhàn)線一個膾炙人口的典型。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日就堅(jiān)持和發(fā)展“楓橋經(jīng)驗(yàn)”作出重要指示強(qiáng)調(diào)，各級黨委和政府要充分認(rèn)識“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的重大意義，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，適應(yīng)時代要求，創(chuàng)新群眾工作方法，善于運(yùn)用法治思維和法治方式解決涉及群眾切身利益的矛盾和問題，把“楓橋經(jīng)驗(yàn)”堅(jiān)持好、發(fā)展好，把黨的群眾路線堅(jiān)持好、貫徹好。
（1）結(jié)合材料，說明召開專題民主生活會對執(zhí)政黨的意義。
（2）從歷史唯物主義的角度，請你就如何堅(jiān)持和發(fā)展依靠群眾就地化解矛盾的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”提幾點(diǎn)建議。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：4難度：0.3
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