材料一：約翰?洛克在其名著《教育漫話》中說(shuō)：“健康之精神寓于健康之身體，這是對(duì)于人世幸福的一種簡(jiǎn)短而充分的描繪?！?br />材料二：抗疫大片《中國(guó)醫(yī)生》以武漢的金銀潭醫(yī)院為故事核心展開(kāi)。講述了武漢封城期間。全國(guó)各地的白衣逆行者們?cè)谶@場(chǎng)浩大戰(zhàn)役中紛紛挺身而出，第一時(shí)間沖在抗疫前線，肩負(fù)起醫(yī)生的使命。他們關(guān)愛(ài)病人。呵護(hù)生命，給人們帶來(lái)溫暖和希望。他們舍小家，為國(guó)家，用奉獻(xiàn)支撐起生命健康。
（1）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何擁有健康的身體？
（2）生活中，我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)和探索生命的意義？

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：1難度：0.4

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1．全國(guó)道德模范——南通磨刀老人吳錦泉，靠磨刀微薄的收入節(jié)儉持家，卻把積蓄下來(lái)的錢奉獻(xiàn)給社會(huì)。近6年來(lái)，他先后向福利院、貧困學(xué)生、貧困家庭及災(zāi)區(qū)捐款共計(jì)6萬(wàn)多元。對(duì)此下列說(shuō)法不正確的是（　?。?/h2>

A．老人的行為是中華民族精神在南通人身上的具體體現(xiàn)

B．老人真誠(chéng)的付出，釋放了巨大的“正能量”

C．生命的價(jià)值與意義與個(gè)人的無(wú)私奉獻(xiàn)是緊密聯(lián)系的

D．老人親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，首先表現(xiàn)在履行憲法和法律規(guī)定的基本義務(wù)

發(fā)布：2024/11/2 10:30:2組卷：1引用：1難度：0.6

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