中學歷史課程將培養(yǎng)和提高學生的學科核心素養(yǎng)作為發(fā)展目標。閱讀材料，回答問題。
【史料實證】
材料一   我們革命的目的，是為中國謀幸福，因不愿少數滿洲人專制，故要民族革命：不愿君主一人專制，故要政治革命；不愿少數富人專制，故要社會革命。這三種有一樣做不到，也不是我們的本意。達到了這三樣目的之后，我們中國當成為至為完美的國家。
——孫中山在《民報》創(chuàng)刊周年紀念會上的演說（1）根據材料一和所學知識，分析指出孫中山當時要建立的“至為完美的國家”是什么樣的國家？為此，其革命的指導思想是什么？
【歷史解釋】
材料二  嚴格地講，我們研究黨史，只從一九二一年起還不能完全說明問題……從五四運動說起可能更好。
——摘自1943年毛澤東《如何研究中共黨史》（2）結合所學知識，對材料二中毛澤東的觀點作出合理解釋。
【時空觀念】
材料三  如圖所示

（3）結合所學知識，寫出如圖所反映的歷史事件發(fā)生的時間及其歷史意義。
【家國情懷】
材料四  當今全球面臨極為嚴峻的挑戰(zhàn)，任何政府、企業(yè)和個人都不可能獨自應對2013年，中國首次在國際場合提出構建“人類命運共同體”的倡議，順應了歷史潮流，回應了時代要求，為人類社會實現共同發(fā)展、持續(xù)繁榮、長治久安繪制了藍圖?！叭祟惷\共同體”理念在國際場合獲得普遍認同。從理念到共識，彰顯了中國方案對全球治理的巨大貢獻。
——摘編自王立培《中華魂》（4）根據材料四，談談你對“人類命運共同體”理念積極意義的認識。