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2022-2023學(xué)年福建省泉州市永春一中高二(上)期末生物試卷
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試題詳情
生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長生長,其作用機(jī)理為:生長素通過細(xì)胞壁,與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,通過進(jìn)一步信號傳遞促進(jìn)質(zhì)子泵基因的表達(dá),質(zhì)子栗是細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)H的載體,可將從膜內(nèi)運(yùn)到膜外,使細(xì)胞壁酸化,酸化后的細(xì)胞壁變得松弛從而有利于伸展。
回答下列問題:
(1)在幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子中,
色氨酸
色氨酸
經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。
(2)生長素對植物生命活動(dòng)的影響,根本上是對細(xì)胞內(nèi)的
質(zhì)子泵基因的表達(dá)
質(zhì)子泵基因的表達(dá)
的影響。
(3)請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物生長素(IAA)促進(jìn)細(xì)胞生長的作用機(jī)理”與其能酸化細(xì)胞(或 細(xì)胞壁)有關(guān)。
(一)材料用具:燕麥胚芽鞘若干、中性緩沖液、弱酸性緩沖液、適宜濃度的生長素中性緩沖液、蒸餾水、錐形瓶等其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材。
(二)方法步驟:
①選取
生長狀況一致
生長狀況一致
的燕麥胚芽鞘若干,切去尖端;測量并記錄長度,用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段,吸干表面水分。
②取錐形瓶3個(gè),分別編號為A、B、C;把浸洗過的燕麥胚芽鞘切段平均分成3份,分別放入3個(gè)錐形瓶中。
③在A瓶中加入中性緩沖液2mL; B瓶中加入弱酸性緩沖液2mL;C瓶中加入
適宜濃度的生長素中性緩沖液2ml
適宜濃度的生長素中性緩沖液2ml
。分別加蓋,并放在
相同且適宜
相同且適宜
的條件下培養(yǎng)。
④一段時(shí)間后,測量并記錄三組胚芽鞘切段的長度。
(三)結(jié)果預(yù)測:A組胚芽鞘切段的長度變化不明顯;B組胚芽鞘
切段伸長明顯
切段伸長明顯
; C組胚芽鞘
伸長量與B組大致相當(dāng)
伸長量與B組大致相當(dāng)
。
【考點(diǎn)】
生長素的作用以及作用的兩重性
.
【答案】
色氨酸;質(zhì)子泵基因的表達(dá);生長狀況一致;適宜濃度的生長素中性緩沖液2ml;相同且適宜;切段伸長明顯;伸長量與B組大致相當(dāng)
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:15
引用:2
難度:0.6
相似題
1.
如圖所示,甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射,乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響。如果甲圖中b側(cè)的生長素濃度為m,則a側(cè)生長素濃度x的范圍是( ?。?br />
A.m<x<n
B.x=i
C.n<x<i
D.x>i
發(fā)布:2024/11/15 2:30:2
組卷:19
引用:10
難度:0.7
解析
2.
圖1表示芽的生長與生長素濃度的關(guān)系,圖2表示幼苗橫放時(shí),根的生長與生長素濃度的關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.若圖1中a點(diǎn)表示植株頂芽的生長狀況,則b點(diǎn)可表示該植株側(cè)芽部位的生長狀況
B.圖2中c、d點(diǎn)的作用效果體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
C.圖2中f點(diǎn)可表示根近地側(cè)生長素的作用
D.圖2中e點(diǎn)的生長素濃度對植物根的生長沒有促進(jìn)作用
發(fā)布:2024/11/15 4:30:1
組卷:38
引用:3
難度:0.6
解析
3.
不同濃度的生長素對某植物根的生長影響情況如圖所示。下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.由圖可知,生長素濃度為g時(shí),對根具有最佳的促進(jìn)效果
B.根處于C點(diǎn)對應(yīng)的濃度i時(shí),根可以正常生長
C.生長素濃度在大于0,小于i的范圍內(nèi),都能促進(jìn)根的生長
D.依圖推測可知,m和2m兩種不同濃度的生長素對該植物莖的作用效果也相同
發(fā)布:2024/11/14 12:0:2
組卷:5
引用:3
難度:0.7
解析
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