當(dāng)前位置：部編版（五四制）六年級(jí)下冊(cè)《第4課古詩(shī)三首迢迢牽牛星》2022年同步練習(xí)卷> 試題詳情

下面對(duì)《迢迢牽牛星》這首詩(shī)的鑒賞不正確的一項(xiàng)是（　　）

A．該詩(shī)選自《古詩(shī)十九首》，借助牛郎織女的故事來(lái)反映愛(ài)情生活?？此茖?xiě)神話傳說(shuō)，實(shí)則是人間愛(ài)情生活的真實(shí)寫(xiě)照。

B．整首詩(shī)從織女的角度來(lái)寫(xiě)織女勞動(dòng)的情景、勤勞的形象和孤寂苦悶的心情，最后兩句突出表達(dá)了牛郎對(duì)織女的纏綿情意。

C．全詩(shī)似句句在寫(xiě)景，又句句在寫(xiě)情，情語(yǔ)景語(yǔ)融合無(wú)間。本詩(shī)寫(xiě)景自然清秀，抒情委婉含蓄，言有盡而意無(wú)窮。

D．詩(shī)中六個(gè)疊音詞“迢迢”“皎皎”“纖纖”“札札”“盈盈”“脈脈”，或?qū)懢?，或描人，或抒情，生?dòng)傳神，增加了詩(shī)歌的韻律美。

【考點(diǎn)】形象意境．

【答案】B

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：223引用：2難度：0.9

相似題

1．請(qǐng)你根據(jù)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的詩(shī)歌內(nèi)容和下面的知識(shí)卡片，分析此詩(shī)首句寫(xiě)“子規(guī)”的作用。
知識(shí)卡片杜鵑，又名子規(guī)，俗稱布谷鳥(niǎo)，暮春初夏時(shí)節(jié)常晝夜不停地啼叫。杜鵑的啼聲愁苦哀怨。似在說(shuō)“不如歸去”，因而古人又將其稱為“催歸鳥(niǎo)”，認(rèn)為杜鵑是“天地間愁種子”。
傳說(shuō)蜀王杜宇的稱號(hào)是望帝，他因水災(zāi)讓位給他的臣子鱉靈，自己隱居山中，死后其魂魄化為杜鵑，啼聲非常悲凄，而且還會(huì)啼出血來(lái)。
發(fā)布：2024/10/23 4:0:1組卷：13引用：1難度：0.5
解析
2．閱讀下面的古詩(shī)文，回答問(wèn)題。
【古詩(shī)閱讀】
飲酒（其五）
陶淵明
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。
問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”一敘一轉(zhuǎn)，寫(xiě)出了一種鬧中取靜的閑適之美。
B.“問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”一問(wèn)一答，寫(xiě)出了一種超塵脫俗的操守之美。
C.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”一實(shí)一虛，寫(xiě)出了一種超越時(shí)空的空靈之美。
D.“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”一靜一動(dòng)，寫(xiě)出了一種暮鳥(niǎo)飛還的溫馨之美。
（2）請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”所展現(xiàn)的畫(huà)面。
發(fā)布：2024/11/2 7:30:1組卷：108引用：2難度：0.5
解析
3．古詩(shī)閱讀。完成后面小題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的什么情感。
（2）請(qǐng)展開(kāi)想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫(huà)面。
發(fā)布：2024/10/30 15:0:2組卷：228引用：3難度：0.4
解析

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下面對(duì)《迢迢牽牛星》這首詩(shī)的鑒賞不正確的一項(xiàng)是（ ）

下面對(duì)《迢迢牽牛星》這首詩(shī)的鑒賞不正確的一項(xiàng)是（　　）