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接過銅旋子【注】
明前茶??①去年深秋,去濮陽(河南)老山村行走,在孫家莊上見到綠豆粉皮的非遺傳承人,是個(gè)24歲的青年。莊上人都親切地叫他“旋王”,夸贊他將銅旋子使得輕盈快適,比作了40年粉皮的孫老爹還要出神入化。
??②一進(jìn)作坊,就見正在忙碌的一家三口——老母親負(fù)責(zé)調(diào)糊,不停地?cái)噭?dòng)瓦缸里的綠豆糊漿,防止沉淀。小孫立于大灶邊,一大鍋沸水正在微微冒泡,他手持的旋子,看上去就像武俠片中的金屬盾牌一樣,平底,溜圓,寸把高的淺邊,發(fā)幽幽的紅銅色,小孫舀了一勺粉漿注入銅旋子中,肩頭微微一搖,右手順時(shí)針接左手逆時(shí)針微微一蕩,粉漿就借著一股太極之力,在銅旋子的底部迅速凝結(jié),并長出雪花般晶瑩剔透的放射紋。
??③小孫往左一遞,父親接過銅旋子,在冷水缸里輕輕一按,鋼的導(dǎo)熱性很強(qiáng),灼熱迅速散去,熟粉皮已經(jīng)與銅旋子脫離,老孫輕輕一撥,粉皮像一張透亮的絲綢浸入涼水中,接著,它被輕輕擠出水分。不,也許我的比喻并不確切,老孫說:粉皮子可不像白絲巾,你來感受下它的調(diào)皮。我洗凈手,戴上白帽子,嘗試從銅旋子里“捉”粉皮,沒錯(cuò),它活泛得很,捉之滑手,擠之有韌性回彈,放入扎手的涼水中能迅速漂游,猶如一朵有仙氣的透亮水母。擠干水分后,將它攤平,放上竹簾子。一只長長的竹簾子攤放6張粉皮,立刻抬到場(chǎng)院中去晾曬。老孫才抬出一只竹簾子,我已經(jīng)趕不上趟兒了。
??④我退出,小孫一家人的流水線就恢復(fù)了豫劇的調(diào)門兒,一招一式都揉在了點(diǎn)兒上。小孫一手持勺,另一手持旋子,都不需要眼睛看,在他手中,銅旋子仿佛不是做活的家什,而是武俠電影中施展絕世輕功的器具,它如輕舟浮漾,也如飛蓬一點(diǎn),借著臂膀旋動(dòng)的離心力,迅速吐出一朵一朵的雪蓮花,或一只只溜圓的海月水母。見我看得發(fā)呆,小孫笑道:“一心一意做上兩年,你也一樣應(yīng)付自如,就像賣油翁說的:我亦無他,惟手熟爾?!?br />??⑤旁邊的小孫媽媽心疼地說:“做咱這一行的,盼兒孫接手,又巴不得兒孫不肯接手。只因做這件事實(shí)在辛苦,只要第二天是個(gè)大晴天,一家人凌晨5點(diǎn)就要起身做粉皮,一到晌午就要收手,再做下去,當(dāng)天的粉皮會(huì)晾不干。這批貨就算廢了?!彼膺^兒子的手給我看——小孫戴露指手套的左手指實(shí)是一層厚厚的繭,再一看,右手也是。銅旋子導(dǎo)熱快,沸水之上,赤手觸之很難不燙出血泡。
??⑥“鋼旋快慢看水溫,溜邊揭起能囫圇;收補(bǔ)窟窿攤圓整,水油刷曬看陰晴?!崩蠈O慢悠悠唱起老祖宗留下的歌謠,將一張張薄如蟬翼卻又饒有筋力的綠豆粉皮移到長竹簾上,這些竹簾子一只只斜靠在院墻上,或平擱在長凳上,場(chǎng)院中像同時(shí)升起了幾百枚皎潔的圓月,而那些影影綽綽的離心花紋,就像月亮上的桂花樹一樣,散發(fā)著夢(mèng)幻光澤。風(fēng)徐徐吹送,新綠豆的清香在場(chǎng)院中鼓蕩。強(qiáng)烈的陽光下,粉皮正在脫水,與竹簾子分離時(shí),發(fā)出輕微的啪嗒聲。
??⑦太陽到了天心,一家人做完600張粉皮,連屋頂都被竹簾子占滿了。小孫說:跟我們一起吃拌粉皮吧,想來你也看餓了。我笑著應(yīng)允。
??⑧才從銅旋子上捉下來的涼皮,與那些曬干后又泡發(fā)的涼皮口感不太一樣,更糯,彈力更強(qiáng),吃在喉嚨里像一條滑跳的游魚。與此同時(shí),剛從田園中摘下來的香、酸、辣、涼等諸般滋味,都與那玉帶般的涼皮糾纏得難舍難分,在舌尖唱起了大開大國的豫劇,那么恢宏,那么醇厚深沉,又那么鮮爽痛快。
??⑨我問小孫:回來做涼皮,也是為了在爹娘的膝頭,吃一份這樣的美味吧?
??⑩小孫答:家里的手工涼皮,養(yǎng)活了四代人呢,到我這代要是斷了根,有點(diǎn)可惜。2019年深秋,媽給我翻好了冬天的新被胎,讓我回家拿,我進(jìn)門,發(fā)現(xiàn)我爹在灶臺(tái)旁站久了,膝蓋竟然不會(huì)打彎,要扶著墻才能把竹簾子扛出去,按他的話說,就是想唱戲都亮不出霹靂嗓門了。我很心疼他,也想著,終歸是舍不得這些銅旋子敲扁了去換糖吃吧。歸來接班,就這么定了。
???此時(shí),秋風(fēng)平穩(wěn)安詳,農(nóng)家場(chǎng)院安靜得聽得見野蜂的飛舞聲,院墻上的野菊開得那么鮮活。(選自2022年12月2日《北京日?qǐng)?bào)》,有刪改)【注】銅旋子:一種銅制器具,像盤而較大,通常用來做粉皮等。
(1)通讀全文,說說題目“接過銅旋子”的含義?
(2)品味語言,回答下面問題。
Ⅰ請(qǐng)從修辭手法的角度,賞析第④段中畫線句。
??小孫一手持勺,另一手持旋子,都不需要眼睛看,在他手中,銅旋子仿佛不是做活的家什,而是武俠電影中施展絕世輕功的器具,它如輕舟浮漾,也如飛蓬一點(diǎn),借著臂膀旋動(dòng)的離心力,迅速吐出一朵一朵的雪蓮花,或一只只溜圓的海月水母。
Ⅱ結(jié)合語境,賞析第⑧段中加點(diǎn)詞語。
??才從銅旋子上下來的涼皮,與那些曬干后又泡發(fā)的涼皮口感不太一樣,更糯,彈力更強(qiáng),吃在喉嚨里像一條滑跳的游魚。
(3)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)第?段畫線句“此時(shí),秋風(fēng)平穩(wěn)安詳,農(nóng)家場(chǎng)院安靜得聽得見野蜂的飛舞聲,院墻上的野菊開得那么鮮活?!钡睦斫狻?br />(4)文章第④⑧段畫線句兩次提到了“豫劇”,請(qǐng)分別說說其作用并結(jié)合全文分析作者這樣寫的匠心所在。
??第一次:我退出,小孫一家人的流水線就恢復(fù)了豫劇的調(diào)門兒,一招一式都揉在了點(diǎn)兒上。
??第二次:與此同時(shí),剛從田園中摘下來的香、酸、辣、涼等諸般滋味,都與那玉帶般的涼皮糾纏得難舍難分,在舌尖唱起了大開大闔的豫劇,那么恢宏,那么醇厚深沉,又那么鮮爽痛快。

【答案】(1)表層:指制作綠豆粉皮的工藝流程中,父親從小孫手中接過銅旋子進(jìn)行下一步流程;深層:指小孫從父親手中接過銅旋子這個(gè)手藝,將制作綠豆粉皮的非遺手藝傳承下去。
(2)Ⅰ運(yùn)用比喻修辭,生動(dòng)形象地寫出了小孫舞動(dòng)銅旋子制作綠豆粉皮時(shí)的速度之快、銅旋子在半空中舞動(dòng)時(shí)的輕盈姿態(tài)和小孫做的綠豆粉皮美麗、圓潤、晶瑩剔透的特點(diǎn),體現(xiàn)出小孫用銅旋子做綠豆粉皮的動(dòng)作麻利、熟練、技藝高超,表達(dá)了作者對(duì)小孫嫻熟手藝的驚嘆及贊美。
Ⅱ“捉”的意思是“抓”的意思,生動(dòng)形象地寫出了在涼水中的粉皮子不易捉到的情形,表現(xiàn)了粉皮制作人的技術(shù)嫻熟。
(3)這句話描寫了農(nóng)家場(chǎng)院深秋里平穩(wěn)安詳安靜鮮活的畫面,渲染了靜謐閑適、幸福溫馨的氛圍,花開得鮮活暗示了小孫的綠豆粉皮會(huì)越做越好,贊美了小孫孝順懂事的美好品質(zhì)以及對(duì)于非遺技藝傳承的匠心。
(4)第一次,突出了小孫一家人做涼皮熟練流暢。第二次,寫出了“我”吃涼皮時(shí)的酣暢淋漓,突出了涼皮制作人的技藝高超。粉皮制作品味的過程比作唱豫劇的各個(gè)階段,兩者都富有藝術(shù)性;孫家制作粉皮的技藝和“豫劇”都是河南的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),聯(lián)系在一起更有地方特色,凸顯作者的匠心。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/19 4:0:1組卷:31引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀,回答問題。
    軍毯
    馬宇龍
          ①十天了,孫瑞斌的老父親孫士田嘴里一直含混不清地說著:“冷,好冷啊。”孫瑞斌已經(jīng)為他壓上了兩床被子,可父親還是說冷啊,冷啊。父親的眼睛總看向一邊,孫瑞斌覺得父親一定還有話說。他把耳朵貼在父親的嘴邊,只能聽到幾句含混不清的話。
          ②在一旁的妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落,那里有一個(gè)紅漆柜子。妹妹打開紅漆斑駁的柜子,取出了一張老舊的毯子。往外拿的時(shí)候,那毯子分明有些僵,有些硬,不像是編織的,倒像一塊破損的薄土坯??吹竭@個(gè)毯子,父親的眼睛里突然閃出一星光亮:“冷,冷。它,暖,真暖?!彼淖炖锿鲁隽诵迈r的詞語。孫瑞斌說:“爸是感覺身上冷,要蓋上這個(gè)老毯子?!闭f著就要把毯子往父親身上扯。忽然,父親僵硬了一年的胳膊猛地抬了起來,擋住了孫瑞斌手中的毯子。
          ③孫瑞斌和妹妹都吃了一驚。八十八歲的父親在臥床一年之后,臉上忽然泛出了紅暈,眼睛里散發(fā)出奇異的光彩,仿佛毯子的突然亮相,喚醒了他沉睡已久的靈魂。接著,父親說起話來,言語比之前清晰許多,讓孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來了,黃河,黃河,那真的是黃河。
          ④那是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的事了。那天,人民軍隊(duì)強(qiáng)渡黃河,作為民兵排長的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨,6月里出現(xiàn)了罕見的低溫。只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上,嘴唇發(fā)紫,瑟瑟發(fā)抖,手中的櫓槳越來越不聽使喚。河水起起伏伏,他感覺頭暈?zāi)垦?,腳下一軟,終于一頭栽倒……就在這時(shí),一雙大手托住了他。他被放平,躺在了木筏子上。接著,一個(gè)毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替,他就像是躺在火盆前,暖烘烘地睡去了。
          ⑤當(dāng)他醒過來的時(shí)候,他正躺在自家的炕上,身上還蓋著那個(gè)草綠色的毯子。妻子說,部隊(duì)已經(jīng)順利渡河走了,一個(gè)戰(zhàn)士把他背了回來。這條毯子是從敵人那繳獲的,首長說送給他做個(gè)紀(jì)念。他把毯子捧在懷里,埋怨妻子說:“這怎么行?這怎么行?你怎么不把我叫起來?更不該收人家的毯子,就算推辭不下,也該知道對(duì)方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊!”妻子搖搖頭:“我問人家,人家也不說?!?br />      ⑥這些往事,其實(shí)父親很早就告訴過孫瑞斌。只是這些年,父親長期臥床,混混沌沌,孫瑞斌忙于照顧,竟然忘了有這么一檔子事。后來,父親安詳?shù)刈吡恕W咔岸谒欢ㄒ朕k法找到那名送他毯子的解放軍。只是這么多年,軍毯的主人依舊沒有著落。
          ⑦那天,孫瑞斌聽說了一件事:當(dāng)?shù)赜袀€(gè)農(nóng)民,收集了一大批革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺等老物件,把自家的農(nóng)家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過去,參觀之后,感動(dòng)不已。從這些林林總總的物件中,他仿佛看到了當(dāng)年父親渡河的情景。這些物件的背后,也都有一段段不同尋常的故事,并不比父親和他的軍毯遜色。
          ⑧孫瑞斌做了一個(gè)重大決定,他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了這家紅色博物館,還像一個(gè)親歷者一樣,繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前,一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個(gè)多世紀(jì)的毯子。他覺得,這是它最好的歸宿。
          ⑨軍毯被放在一個(gè)顯眼的位置。每一個(gè)來參觀的人,都將聽到它的故事:“這個(gè)毯子的來歷,要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田,山東陽谷人……”順著講解,人們跟孫瑞斌一樣,恍然走進(jìn)了那個(gè)黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的,有老人,有中年人,還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子
    (1)本文以“父親的軍毯”為線索,情節(jié)生動(dòng)。請(qǐng)站在孫瑞斌的視角上梳理與軍毯相關(guān)的事件。
     
    →父親講述軍毯往事→②
     
    →③
     

    (2)請(qǐng)認(rèn)真閱讀第③段畫橫線的句子,從“人物描寫、修辭手法、加點(diǎn)詞表達(dá)效果”角度中任選一個(gè),進(jìn)行賞析。
    角度:
     

    賞析:
     

    (3)文章以“軍毯”為標(biāo)題,有什么妙處?
    (4)請(qǐng)聯(lián)系全文,分析文章結(jié)尾句“滿屋子靜悄悄的,有老人,有中年人,還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子”的含義和作用。

    發(fā)布:2024/12/27 1:30:1組卷:51引用:6難度:0.3
  • 2.閱讀下面的文章,完成各題。
    給孩子找到他們的凡爾納      ①雙十一快到了,當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的編輯讓我給孩子們開一個(gè)書單。因?yàn)樵S多家長關(guān)心的那個(gè)問題:哪些書對(duì)于孩子來說才合適?
          ②如果我把我當(dāng)年讀過的書開列一個(gè)清單出來,對(duì)于今天的小孩子可能沒有多大意義。但是從我個(gè)人的親身經(jīng)歷上來看,閱讀廣泛總是好的。也就是說,如果一個(gè)小孩子幸而愿意閱讀,那么讀什么書沒有那么重要,不妨讀得多一些,雜一些。父母在書架上擺放的書籍,對(duì)于小孩子而言并不是一架子知識(shí),而是一扇可以窺見世界的窗子。既然如此,那么這扇窗子不妨大一些,不要擔(dān)心上面有污垢。
          ③記得我在小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候,就翻閱過我父親買的古文版《封神演義》。然后一下子就看到了紂王在妲己的要求下,把嬪妃們?nèi)釉谏呖永锏那楣?jié)。當(dāng)時(shí)我不單讀懂了里面關(guān)于人性中暴虐一面的描寫,也讀懂了有人會(huì)因?yàn)楸┡岸a(chǎn)生的歡愉——小孩子沒有成人想象中那么天真純良,他們的腦子每天24小時(shí)在不斷復(fù)印保存這個(gè)世界,所以他們對(duì)生活和文字的直感很好,能夠洞穿文字抵達(dá)很深的地方。
          ④閱讀量大,讀書雜也有一種現(xiàn)實(shí)利益,那就是面對(duì)語文課本的時(shí)候,會(huì)覺得語文課本淺了。語文課本提供的篇目和文體非常有限,而且針對(duì)孩童“好心地”做了刪改,故意弄出一種天真無邪的感覺來。但那是成人自以為的天真無邪,孩子也知道這一點(diǎn),會(huì)覺得幼稚無聊。
          ⑤當(dāng)一個(gè)孩子的閱讀量比語文教材更大,窺見的生活真實(shí)更為深入,那么學(xué)起來應(yīng)該會(huì)更容易一些。因?yàn)樽约憾酶啵梢垣@得更多優(yōu)勢(shì)。課本上的“離離原上草”,抄到“春風(fēng)吹又生”而止。而一個(gè)知道“又送王孫去,萋萋滿別情”的孩子,面對(duì)這種課文的時(shí)候,心中會(huì)有雙重自信。一重是面對(duì)課本的自信,一重是對(duì)自己閱讀的自信。在這種自信之下,無論學(xué)習(xí)還是考試,問題都不會(huì)太大。
          ⑥我自己主動(dòng)選擇去讀的書,是儒勒?凡爾納的小說。它們的本質(zhì)是探險(xiǎn)小說,而且是科學(xué)探險(xiǎn)小說。在閱讀過程中,因?yàn)槭强茖W(xué)探險(xiǎn)小說,我不知不覺就接受了知識(shí)和理性,認(rèn)為它們是改變世界,改變自身命運(yùn)最重要的因素,也是非常可靠的工具。
          ⑦凡爾納的小說里,主要角色不是貴族,而是平民,他們憑借自己的力量,依靠自己的頭腦,利用自然和知識(shí)的力量,用一雙手制造出種種工具去解決現(xiàn)實(shí)問題,擺脫困境,獲得自由。我認(rèn)為我后來三十多年在中國經(jīng)歷的一切,都是小說情節(jié)的復(fù)刻。如果談到書籍的教育作用,那么這就是凡爾納小說給予我的最好教育。
          ⑧我知道那些家長讀者讀到這里,立即就動(dòng)了買一套《儒勒?凡爾納》全集的念頭。但是今天的小孩子可能無法和我當(dāng)年生起相同的閱讀感受。因此,作為家長要幫助他們?nèi)フ覍に麄兊姆矤柤{。
          ⑨所以,不會(huì)有什么少兒書單,我也不會(huì)推薦什么必讀書目。我只是建議,盡量讓孩子讀原著,不要讀各種各樣閹割和幼稚化了的簡(jiǎn)版潔版。盡量讓他們讀得雜一些,不要只看科普或者是小說。凡是可以借此窺見世界一角的,對(duì)于他們來說都是好書。凡是可以借此窺見人性一角的,對(duì)于他們來說也都是好書。最后,也是最艱難的部分,其實(shí)是自己也要讀書,這樣可以和孩子一起坐下來討論各自對(duì)同一本書的理解,我認(rèn)為這才是家庭閱讀最重要的一部分。如果日常有這樣的討論,甚至是不是讀書都沒有那么重要……
          ⑩因?yàn)楦改脯F(xiàn)在就是凡爾納小說里的主角,勇毅的船長,沉著的工程師,聰穎的科學(xué)家,心細(xì)如發(fā)的醫(yī)生,帶領(lǐng)著孩子一起去探索世界。
    (原文/和鑒,根據(jù)命題需要有刪改)(1)說說第②段中的“那么這扇窗子不妨大一些,不要擔(dān)心上面有污垢?!?/bdo>一句的含義。
    (2)第③~⑤段中,作者認(rèn)為讓孩子廣泛閱讀有哪些好處?請(qǐng)分條概括。
    (3)第⑥~⑦段中,儒勒?凡爾納的小說對(duì)作者有何教育作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
    (4)本文以“給孩子找到他們的凡爾納”為題表明了作者的主張,結(jié)合⑧~⑩段說說作者對(duì)家長指導(dǎo)孩子讀書提出了哪些建議,請(qǐng)分條表述。

    發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:31引用:2難度:0.3
  • 3.閱讀下面文字,完成問題。
    月照一天雪
    米麗宏
          ①風(fēng)花雪月四物中,我最喜雪。雪從寒冷中生出,有來處有歸處;設(shè)若雪霽明月升,朗朗月,瑩瑩雪,便塑出了一個(gè)剔透的琉璃世界。
          ②雪的醞釀,總愛從彤云密布開始。幾陣風(fēng)過,樹枝呼天搶地地挑破黑云。像羽絨服裂了口,天空開始“噗噗噗”往外飛白毛兒。小時(shí)候,這樣的鵝毛雪,一冬能下好幾場(chǎng)。村子和四周的山被冰雪包裹著,像雞蛋殼里沉睡的雛雞,永遠(yuǎn)不醒。
          ③雪夜,燈火搖曳,心間昏黃,夜便顯得更長。而窗外,還是那千軍萬馬銜枚疾走的風(fēng)雪。這樣的夜,爹常常掩了老黑襖,頭上裹著毛巾,去姑家跟姑父下棋。娘在炕邊做針線,偶爾翻一下爐圈邊的紅薯。她給我們哼唱“北風(fēng)吹,大雪飄……”給我們解釋“大雪冬至后,籃裝水不漏”以及“冬風(fēng)趕大雪,風(fēng)不來雪不歇”之類的老白話。我們其實(shí)都在等著爹回來:有時(shí),他帶回一把爆米花;有時(shí),是姑姑烙的芝麻餅;有次,竟是一只金黃的橘子。爹回來了!娘趕緊下炕,拿笤帚掃他肩背上的雪,嗔怪說:“大雪天的也不安生在家待著?!钡f:“嗬,這雪天兒,一輪大月亮,有看頭?!蔽覀儾诲e(cuò)眼珠地把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)他的手,期望從那兒再變出好吃物兒來。爹會(huì)意地伸出右手——手掌上,一顆圓潤、瑩潔的大雪球!弟弟“嗷”的一聲,搶過去,拿舌頭舔著一點(diǎn)點(diǎn)啃。娘伸手就去阻止那頑皮小兒,弟弟一縮縮進(jìn)被窩。雪球碎了,化成點(diǎn)點(diǎn)團(tuán)團(tuán)濕印子。
          ④鬧騰夠了,爹那句“有看頭”的話,讓我生了好奇。那被雪光和月光映得寒素微涼的窗戶紙外,究竟是何等模樣呢?
          ⑤是的,有看頭,一點(diǎn)不差。碧藍(lán)、雪白的臘月,成為撳在心里的一枚鄉(xiāng)愁印章。
          ⑥我小時(shí)候,家里還是窮的,但飽暖已不成問題,然而我們喜歡吃雪球,上學(xué)路上可沒少偷偷吃。我娘有次發(fā)現(xiàn)了,責(zé)怪我爹說,都是你引導(dǎo)的壞毛病。
          ⑦吃雪,就當(dāng)吃冰棍兒,是鄉(xiāng)村孩子補(bǔ)償性的喜好。越往高處雪越甜美,樹杈上、籬笆上、山墻的墻垛上,用手拂去表面的一層,抓一把,團(tuán)成球兒,咬一口,沁涼,甘甜,直入肺腑。多年以后,雪球的味道,還會(huì)使我幸福得微微嘆息。
          ⑧如今的冬天,雪少了。下雪的日子,幾乎成了節(jié)日。生了小孩兒以后,雪總能把為人母的我變回去,變成跟女兒一般高的位置。我們瞳孔里那六角花瓣的雪,總是剔透又多芒。溫暖的室內(nèi),怎么能滿足與雪的親近?玻璃窗上擠扁了小鼻子。我在心里笑。那是雪的感召,也是童話的模樣。
          ⑨我給女兒包裹嚴(yán)實(shí),去門外空地上堆雪人。朵兒大、質(zhì)地酥的雪,沒有黏結(jié)性,團(tuán)不成形兒,只好慢慢團(tuán)。寒意浸透兩手,傻傻麻麻,像兩只胡蘿卜嫁接在手臂上。一個(gè)潦草的雪人,立起來了。小人兒被拖回屋。雪地里,就剩了雪人,它孤零零的,被飄著的雪花簇?fù)碜?,像守候大雪的神?br />      ⑩孩子一路回頭,回屋繼續(xù)貼著玻璃窗看。也許,她的眼神里衍生的,是第一次對(duì)孤獨(dú)者的悲憫之意。她看到了雪人的寂寞,這是人與雪的相知。它們鳴和的起點(diǎn),是一顆赤子之心。
          ?我多么希望她也能一睹“明月雪時(shí)”的奇景,在記憶里擁有一個(gè)大雪鋪底、明月朗照的壯美奇觀,以壯人生行色。
          ?那是一種永恒之美,詩尋四時(shí)月,月照一天雪。
    (選自《意林》2022年第6期)【鏈接材料】
          每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時(shí),仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來,便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),而且增加勇氣了,于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
    ——《藤野先生》      假如你作為導(dǎo)演,將上面的散文拍成微電影,參加校園藝術(shù)節(jié)展評(píng),請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù):
    【導(dǎo)演說戲】
    (1)你需要圍繞“雪”精選鏡頭,請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⑾聢D中的情節(jié)概括補(bǔ)充完整,方便演員整體把握。
    時(shí)間 情節(jié)
    兒時(shí)的雪 母親雪夜陪伴→①
     
    →弟弟貪吃雪球
    如今的雪
     
    →我?guī)畠和嫜?!--BA-->
     
    (2)請(qǐng)根據(jù)理解,仿照示例為下面的臺(tái)詞設(shè)計(jì)語氣,并陳述設(shè)計(jì)理由。
    臺(tái)詞 重音和語氣 理由
    娘:大雪天的也不安生在待著。 重音在“家”字,語氣是嗔怪。 母親并非真的責(zé)怪父親,臺(tái)詞表現(xiàn)母親對(duì)父親雪夜外出的擔(dān)心與牽掛,體現(xiàn)家庭氛圍的和諧。
    爹:,這雪天兒,一輪大月亮,有看頭。 重音在“嗬”字,語氣是
     
    B
     
    【細(xì)品文本】
    (3)請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句,從修辭或人物描寫的角度賞析。
    ①村子和四周的山被冰雪包裹著,像雞蛋殼里沉睡的雛雞,永遠(yuǎn)不醒。(從修辭角度)
    ②用手拂去表面的一層,抓一把,團(tuán)成球兒,咬一口,沁涼,甘甜,直入肺腑。(從人物描寫角度)
    (4)作者為什么選用“月照一天雪”作為題目?
    【觀影互動(dòng)】
    (5)可能會(huì)有觀眾對(duì)第?段的內(nèi)容不理解,請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料談?wù)劇皦研猩薄霸鲇職狻本唧w指什么?并分享一段你成長中“壯行色”“增勇氣”的經(jīng)歷。

    發(fā)布:2024/12/27 3:0:1組卷:97引用:7難度:0.5
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