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魯科五四版八年級上冊《7.2.3 社會行為》2023年同步練習(xí)卷(2)
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試題詳情
螞蟻的種類繁多,世界上已知種類有9000多種,我國就有600多種。請回答:
(1)螞蟻屬于昆蟲,其觸角
分節(jié)
分節(jié)
(填“分節(jié)”或“不分節(jié)”),有觸覺和嗅覺作用。
(2)螞蟻營群體生活,在其群體內(nèi)部形成一定的組織,成員之間有明確的分工,說明螞蟻具有
社會
社會
行為。
(3)螞蟻不會發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?請根據(jù)圖1的實驗分析:將螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上無食物,能觀察到螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島,獲取食物;一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和B、A島之間的“橋”對換,大部分螞蟻都爬向A島,根據(jù)這種現(xiàn)象可作出推測:
螞蟻是靠氣味來傳遞信息的
螞蟻是靠氣味來傳遞信息的
。10分鐘后,爬上A島的螞蟻發(fā)現(xiàn)并沒有食物,A島螞蟻減少,C島螞蟻增多,接著,用鑷子夾起連接B、C島之間的“橋”,用棉簽蘸取白醋,均勻地涂抹在“橋”的下表面,5分鐘后觀察到C島上螞蟻數(shù)量下降了,最可能的原因是:
食醋的氣味對螞蟻的通訊造成干擾
食醋的氣味對螞蟻的通訊造成干擾
。
(4)實驗小組的同學(xué)在野外觀察時發(fā)現(xiàn),當(dāng)螞蟻發(fā)現(xiàn)新食物源或要遷移到新的巢址時,都要通知同伴(如圖2),此時螞蟻是依靠
動作
動作
進行通訊的。
【考點】
探究螞蟻的行為(如通訊)
;
社會行為的特征
.
【答案】
分節(jié);社會;螞蟻是靠氣味來傳遞信息的;食醋的氣味對螞蟻的通訊造成干擾;動作
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:81
引用:5
難度:0.5
相似題
1.
下列關(guān)于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是( ?。?/h2>
A.小鐘想知道螞蟻是適應(yīng)在潮濕的土壤還是干燥的土壤中生活,可采用實驗法
B.在活動中不要干擾螞蟻的正常生活
C.在該探究活動中只采用了實驗法
D.盡可能觀察和記錄螞蟻的各種活動
發(fā)布:2024/10/24 5:0:2
組卷:35
引用:7
難度:0.7
解析
2.
為探究螞蟻的通訊行為,某生物興趣小組進行了如下實驗設(shè)計:
步驟一:將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來,形成橋①和橋②(如圖所示)。
步驟二:將饑餓的螞蟻放在A島處,B島放食物,C島不放食物,讓螞蟻自由通過橋①和橋②,大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三:一段時間后將橋①和橋②對換,大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
(1)實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是
。
(2)完成步驟二后,橋①和橋②的唯一區(qū)別是:
。
(3)完成步驟三后可以推測,螞蟻靠
進行通訊。
(4)完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水,螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài),短時間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地,可能的原因是
。
(5)該小組完成步驟三后進行了幾次重復(fù)實驗,目的是
。
發(fā)布:2024/10/24 20:0:2
組卷:54
引用:4
難度:0.5
解析
3.
下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實驗設(shè)計。
材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實驗步驟:①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
(1)在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是
。
(2)本實驗的變量是
。
(3)對實驗結(jié)果的預(yù)測和分析:
預(yù)測①:若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則可以得出的結(jié)論是
。
預(yù)測②:若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則可以得出的結(jié)論是
。
(4)本實驗設(shè)計的不足之處主要是
。
(5)完成本實驗后,螞蟻應(yīng)該怎樣處理?
。
發(fā)布:2024/10/24 21:0:1
組卷:36
引用:3
難度:0.7
解析
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