我的小學(xué)生活
邢小群      我的小學(xué)生活，沒(méi)有大書包，沒(méi)有做不完的功課，沒(méi)有家長(zhǎng)檢查作業(yè)還得簽字。少年不識(shí)愁滋味，父母?jìng)兌际枪ぷ骺瘢ぷ骺駛兒苌倮頃?huì)孩子們的存在。在我們家，姐姐給妹妹開家長(zhǎng)會(huì)成為慣例。
      小學(xué)期間，在我眼里，老師們絞盡腦汁減少課時(shí)和作業(yè)，而考試的平均成績(jī)又不能掉下來(lái)。記得我們北京和平街一小的王鈺德老師教我們算術(shù)，當(dāng)堂講課，當(dāng)堂練習(xí)，放學(xué)沒(méi)作業(yè)。學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，考試成績(jī)依然在98、99、100分。老師很得意，說(shuō)為他爭(zhēng)了氣。當(dāng)然，多數(shù)情況是上午上課，下午或參加課外活動(dòng)，或在家庭學(xué)習(xí)小組做作業(yè)。我在學(xué)校的課外活動(dòng)主要是參加學(xué)校的合唱團(tuán)。在合唱團(tuán)，我學(xué)會(huì)了一般同學(xué)不會(huì)唱的歌曲，學(xué)會(huì)了與同學(xué)分高、中、低三部合唱，我是中音。合唱團(tuán)在節(jié)日或比賽前排練、活動(dòng)多，平時(shí)，我還是參加學(xué)習(xí)小組活動(dòng)。我們的小組，由三四個(gè)住得很近的同學(xué)組成，共同到一個(gè)同學(xué)家里做作業(yè)，然后在一塊玩。
      學(xué)校要求作業(yè)不能多，下午的時(shí)光，我們總是到處瘋跑。今天一陣風(fēng)，興起養(yǎng)兔子，每個(gè)同學(xué)的家里都養(yǎng)兩只兔子，下午做完作業(yè)，我們就去給兔子割草；明天又一陣風(fēng)，撈蝌蚪，就都拿上小瓶子和自己用口罩做的小笊籬……那時(shí)，真是“我們的田野”，學(xué)校和住宅樓方圓一兩里內(nèi)外還有莊稼地，到處有小水渠。記得看過(guò)一篇散文，說(shuō)現(xiàn)在的小孩子，不知道蚯蚓、青蛙、螞蚱、蜻蜓是什么樣子。我們小時(shí)候雖然在城市生長(zhǎng)，這方面的知識(shí)一點(diǎn)都不缺。
      有時(shí)，一個(gè)同學(xué)出主意：咱們撿碎玻璃、鐵絲賣錢！
      一呼百應(yīng)，又到那些新建的樓房旁邊，尋找碎玻璃、爛鐵絲。每次行動(dòng)，都能有收獲。家里給的零花錢太少，記得四年級(jí)以前，我家的規(guī)定始終是一個(gè)月給五角錢。我們賣碎玻璃、鐵絲，有了自己的小金庫(kù)，買鉛筆、橡皮等文具就大方多了；小人書買不起，就在地?cái)傄环皱X一本兒地看；糖果舍不得買，就買酸棗面兒，三分錢一小包，能吃好半天。我們跳皮筋，跳格子，擲沙包，玩羊拐和豬拐；每星期六晚到附近的河北北京師范學(xué)院操場(chǎng)上看不要錢的電影，多少津津樂(lè)道的好玩內(nèi)容！平日里汗?jié)n漬、一身土、頭發(fā)亂亂地跑回家，臉上肯定是放著紅光。現(xiàn)在回想起來(lái)，心里的感覺(jué)仍是快活無(wú)比！
      如今的小孩子似乎出了家門就險(xiǎn)象環(huán)生，而我們，家庭外面的天地才是童年的樂(lè)園。我們那一代人，沒(méi)有奧數(shù)班什么的，有條件的，可考少年宮學(xué)習(xí)文藝和體育。但少年宮太少了，我們家在朝陽(yáng)區(qū)和平里一帶，沒(méi)聽說(shuō)誰(shuí)還經(jīng)常去少年宮。
      當(dāng)然，上小學(xué)時(shí)，也有讓人不解和惱怒的事。那時(shí)，每張雙人課桌總是學(xué)習(xí)較好的與學(xué)習(xí)較差的同學(xué)結(jié)對(duì)子。我的同桌是個(gè)男生，平時(shí)總穿一雙比他的腳大上半寸的鞋子，冬天也很少穿襪子；衣服很臟，或沒(méi)了扣子或是哪兒開了口。那時(shí)，我不知道這是因?yàn)樗揖巢缓?，心想他可能沒(méi)有媽媽，沒(méi)人給他洗給他縫。他考試經(jīng)常不及格。宣讀成績(jī)時(shí)，老師總是當(dāng)眾訓(xùn)他，動(dòng)手把他推來(lái)搡去。有一次這個(gè)男同學(xué)算術(shù)得了三十幾分，班主任張老師在課堂上用拳頭朝他身上就是一下，他嚎啕大哭，我也在下面流淚。這個(gè)同學(xué)只是學(xué)習(xí)不好，但為人老實(shí)，對(duì)我很友善，不像班上其他男同學(xué)為找樂(lè)子，欺負(fù)女生。我心里很反感打他的班主任，覺(jué)得她欺軟怕硬，對(duì)干部子弟和貧民子弟的態(tài)度截然不同，盡管她對(duì)我很好。
      上小學(xué)時(shí)，我經(jīng)常和男同學(xué)打架，有人向我身上扔石頭，我就撲上去一頓撕扯。更多的時(shí)候是幫助被欺負(fù)的弱女生。寫到這里，讓我想起，我孩子上小學(xué)的事情。我兒子性格比較溫和，班里淘氣好動(dòng)的孩子總故意挑逗他。比如上課時(shí)，后面的同學(xué)拿尺子捅他，他一回頭，老師就批評(píng)他，讓肇事的孩子很自得；他放學(xué)回家，幾個(gè)孩子圍上來(lái)?yè)屗臅?，把書包里的東西倒出來(lái)，灑一地，然后一轟而散地跑掉。一次得逞，總認(rèn)為可以繼續(xù)。我深感公正對(duì)一個(gè)孩子的自尊自信多么重要！
      曾經(jīng)教孩子奮力反擊，我的邏輯是，即使打不過(guò)人家，也不要讓他覺(jué)得你好欺負(fù)。但兒不如母啊，還是下不了手，不知道如何反擊。我就到我執(zhí)教大學(xué)的體育系找了一個(gè)學(xué)生，讓他教我兒子幾手防身本事。不久，兒子因防御得勝，班里欺負(fù)他的人再也不敢輕舉妄動(dòng)。又想到威廉?戈?duì)柕堑男≌f(shuō)《蠅王》，那是以兒童為主人公的幻想小說(shuō)，試圖說(shuō)明人與人之間與生俱來(lái)有恃強(qiáng)凌弱的本能，也有群體行為中的叢林法則。對(duì)待小學(xué)生，如何不讓強(qiáng)者凌弱，公正、公平地對(duì)待每一個(gè)幼小的心靈，需要有現(xiàn)代科學(xué)的教育素質(zhì)?？上н^(guò)去的教師，懂得很少。
      有一次班主任讓我到我的同桌家催交學(xué)雜費(fèi)。他們一家?guī)卓谧≡谝皇覠o(wú)廳的單元房里，廚房和廁所除外，住人的房間一半是用木板搭的床，看樣子一家人都睡在這張床上。屋里沒(méi)有一般人家常用的箱子和桌椅。同學(xué)的媽媽臉很黃很瘦，一副臥床很久的樣子。她有氣無(wú)力地對(duì)我說(shuō)：“等他爸爸回來(lái)，就去交學(xué)費(fèi)?！蹦菚r(shí)我們的學(xué)雜費(fèi)一年五元錢。同學(xué)的父親是拉平板車的，收入供一家人生活。
青少年時(shí)期，大家的智力能有多少差距？
      學(xué)習(xí)好壞，和家庭的影響關(guān)系很大。我的同桌，上課時(shí)還不知道在想什么，他哪有心情聽課和做好作業(yè)？
我對(duì)小學(xué)生活的體會(huì)是，平時(shí)家長(zhǎng)不要多管什么成績(jī)，讓其自由地閱讀，多給孩子們自由玩耍的時(shí)間與空間，讓孩子的智能放松發(fā)展，會(huì)進(jìn)步飛快。那時(shí)，對(duì)外界事物特別好奇，什么都想知道，記憶又超常之好?？鬃诱f(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。只要想知道，沒(méi)有學(xué)不會(huì)聽不懂的。壓制或限制都是對(duì)孩子智能的扼殺。
（1）給下列加點(diǎn)字注音。
①汗漬

zì

zì

②得逞

chěng

chěng

③妄動(dòng)

wàng

wàng

④恃強(qiáng)凌弱

shì

shì

（2）文章的第一句話運(yùn)用了哪種修辭方法？表達(dá)了作者怎樣的心情？
（3）我們小的時(shí)候?qū)W校的教育有著怎樣的特點(diǎn)？在“我們的田野”開展了哪些有益的活動(dòng)？
（4）閱讀第四段文字，體會(huì)為什么面對(duì)艱苦的生活現(xiàn)在回想起來(lái)，心里的感覺(jué)仍是快活無(wú)比？
（5）從語(yǔ)言表達(dá)角度賞析下列語(yǔ)句。
我們跳皮筋，跳格子，擲沙包，玩羊拐和豬拐；每星期六晚到附近的河北北京師范學(xué)院操場(chǎng)上看不要錢的電影，多少津津樂(lè)道的好玩內(nèi)容！平日里汗?jié)n漬、一身土、頭發(fā)亂亂地跑回家，臉上肯定是放著紅光。
（6）文章里多次提到“我”的同桌，在敘述中滿含感情，你怎樣評(píng)價(jià)作者寄予的情感及這樣寫的目的？
（7）這篇文章的結(jié)尾語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而又鮮明，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾還有哪些好處？