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2020-2021學年山東省棗莊市市中區(qū)七年級(下)期中語文試卷
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試題詳情
閱讀下面的文章,完成下列各題。
李大柱去哪兒了
①老十街路口,人來人往。
②路口有家牛肉面館,雪白的墻壁上,用粉筆寫著一行字:“李大柱去哪兒了?”
③偶然,顧客中正好有人叫李大柱的,就會半開玩笑地問:“你們找我有什么事呀?”服務員會反問:“你真的叫李大柱?”顧客就較了真,掏出身份證,往桌子上一拍:“絕無假冒!”
④服務員見狀,就會毫不含糊地說:“好,今天您在我們店里吃飯,免單!”正當顧客不知所以時,牛肉館的老板,胖胖的王師傅,就會笑瞇瞇地迎上來:“歡迎您光臨!今年不是最流行‘去哪兒了’嗎?時間去哪兒了,愛情去哪兒了,我們小店也跟著時尚一把。不過,凡是名字叫李大柱的人來吃飯一律免費,這可是我這里的老規(guī)矩了?!?br /> ⑤說話間,一碗熱騰騰的牛肉面已經(jīng)上桌,還搭配著精美的小菜,名字叫李大柱的顧客繼續(xù)追問:“這規(guī)矩真奇怪,為什么呀?”老王一笑:“說來話長呀!三年前的一個傍晚,我騎著三輪車去買菜,走到路口,忽然有輛摩托車沖過來,我摔倒在地上,頭上頓時血流如注,騎摩托車的人卻一下子跑遠了?!?br /> ⑥“我疼痛難忍,連連呼救,當時,正是下班高峰期,路上行人很多,可他們誰也不肯停。就在我快要昏過去時,有位開著貨車的小伙子,快速跑過來,他扶起我,還撥打了急救電話。很快,我被送到了醫(yī)院,等我清醒過來時,小伙子卻沒了蹤影。我問遍了所有的醫(yī)生和護士,他們只記得,有一個人和小伙子一起來的,他們只聽到同伴叫他‘李大柱’……”
⑦出院之后,我想了很多辦法,想要找到好心人李大柱,卻一直沒有任何消息。無法報答這份恩情,讓我十分過意不去。一次偶然,我想到這個主意,就是凡是來店里吃飯的顧客,只要名字叫李大柱,我就不收費。我想,也許總有一天,我會遇到真正的恩人,向他當面說一聲謝謝……”
⑧老王的故事講完了,顧客在恍然大悟之余,往往也會豎起拇指稱贊他的創(chuàng)意。慢慢地,很多老顧客都熟悉了這個故事,他們時常問老王:“找到李大柱了嗎?”
⑨一天晚上,面館打烊了,服務員在收拾餐桌時,發(fā)現(xiàn)了一個裝著錢的紙袋,還有一封信,上面這樣寫著:“老王你好,一年多以來,我時常到你的面館吃飯,每次看到墻上面的字,內(nèi)心都很煎熬。本來,我在老家當快遞員。一天上班時,忽然接到家人的電話,說父親突發(fā)心臟病。我在趕往醫(yī)院的途中,撞倒了一位剛剛走出菜市場的老大媽,由于恐慌,我沒有停留。等到父親痊愈出院,我腦海里始終忘不了撞人的那一幕。最終,我逃離家鄉(xiāng)來這里打工,偶然在你的面館里聽到了李大柱的故事。我又來過很多次,卻始終沒有告訴你們,我的名字也叫李大柱?,F(xiàn)在,我決心回老家去彌補欠下的良心債,在離開之前,我想留下這些錢,就算為今后在這里吃飯的李大柱們買單吧!”
??⑩
老王看完信,什么也沒說,只是拿起粉筆,鄭重地將墻上的字又描寫了一遍
。
?老十街路口,人來人往。
(1)文章以“李大柱去哪兒了”為題有什么好處?
(2)文章主要寫了關于“李大柱”們的三件事,請簡要概括。
事件一:顧客李大柱憑借其名字免費享用牛肉面。
事件二:
小伙子李大柱救助了被摩托車撞倒的老王
小伙子李大柱救助了被摩托車撞倒的老王
。
事件三:
顧客李大柱回老家彌補良心債,并留下錢給吃飯的李大柱們買單
顧客李大柱回老家彌補良心債,并留下錢給吃飯的李大柱們買單
。
(3)從內(nèi)容理解、表達效果等角度,品評賞析第⑩段畫線句。
老王看完信,什么也沒說,只是拿起粉筆,鄭重地將墻上的字又描寫了一遍。
(4)文章在構思和寫作方法方面富有特色,請結合文章內(nèi)容,就其中的一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。
【考點】
小說
;
文章題目
;
詞句理解賞析
;
內(nèi)容理解概括
;
文章結構與線索
.
【答案】
小伙子李大柱救助了被摩托車撞倒的老王;顧客李大柱回老家彌補良心債,并留下錢給吃飯的李大柱們買單
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:17
引用:4
難度:0.5
相似題
1.
閱讀下面的文章,完成下列各題。
鱔孔
曾慶升
①久旱不雨,村子像個火爐。
②田二悶悶地吃罷晚飯,靜靜地吸完一袋旱煙,又往肚里灌過半壺水,并嚴嚴地給兩個兒子一番囑咐,自己才扛上鋤頭去田邊轉悠。
③夜幕拉下,田二的兩個兒子奉命拿了棍棒,在自家院子矮墻邊潛下身來。
④這園子是田二和謝芳家的菜地。早先沒有矮柵,兩家菜地間是一條窄窄的土溝。苗兒不分界地長,常有田家整地不小心損了謝家的苗,謝家占了田家的溝。于是幾次臉紅爭執(zhí),兩家積下怨來。再后來,便壘起這矮墻?,F(xiàn)在田家園里種著冬瓜,謝家園里種著南瓜,瓜藤仍不分界地長。南瓜爬到冬瓜園,冬瓜爬向南瓜園。開始,兩家都細心撿擺自家的瓜藤,不讓爬過矮墻,可后來園田里工夫緊,便失去了那份細心。瓜藤長勢旺,便越過墻來,在田家園里結了兩個腳盆大的鮮紅的南瓜。田二昨天上自家園子摘冬瓜時,有了這意外發(fā)現(xiàn),便特地扒開雜草,讓南瓜露著,他料定謝家發(fā)現(xiàn)后,會爬過來摘瓜,好趁機給謝家一個難堪。
今晨,田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時瞅見了這瓜,
估計謝家晚上會有“行動”,特派兩個兒子看守,好痛痛快快地抓次“偷瓜賊”。
⑤再說田二出了家門,便在村中樟樹下的石板上呆坐著。旱煙抽了一鍋又一鍋,他手里的旱煙“喇叭”,連著田里卷筒的禾葉,以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。
⑥田二與謝芳家的稻田也緊挨著,只是田家的稻田挨著南面的山,謝家的稻田靠著北面的河。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉,可今年大旱,山塘干涸,渠道枯竭,得各自找水。謝家稻田靠河,得天獨厚,可從河里抽水;田家稻田挨山,只能靠老天。田二抬頭望望夜空,沒一絲下雨的跡象。謝芳田邊抽水機“突突突”地響,白花花的河水提上岸來,滋潤著謝家的禾苗,田二心里難受極了。要救活田家禾苗,必須通過謝家稻田引河水灌溉,否則將白費一年辛勞,顆粒無收!田二去找謝芳說情吧,說不定謝芳也會給他難堪。田二性子耿,寧愿餓一年肚皮也不受那個屈。他坐在樟樹下的石頭上抽悶煙,心里抱怨說:老天爺可是要存心懲處我呀!……直到后半夜,空氣爽潤了許多,田二才站起身,向著自家干裂的稻田走去。
⑦田二勾著頭,深一腳淺一腳地走在田埂上,當他來到與謝家相鄰的那丘稻田時,卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水!汩汩的水,穿過田埂孔道,從謝芳的田里流向他的田里。水將磚頭般干硬的泥土變得軟軟的,禾苗開始舒葉。田二慶幸謝芳粗心,沒把田埂上的鱔孔堵上。他在心里高興地喊著:流吧,流吧,給我灌上滿滿一丘!田二心里說著,很快又回到了橡樹下的石板上——他怕撞見謝芳,說他干不光明正大的事。約摸過了個把鐘頭,田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。這次,田二更有新的發(fā)現(xiàn):第一丘稻田灌滿水后,又是幾道鱔孔穿過田埂,把水引向第二丘稻田。哪來這么多鱔孔?田二是捕鱔的好手,他用手觸摸孔道,發(fā)覺不像……莫非這鱔孔…田二陷入了沉思……
⑧深夜,涼風拂過,火爐般的村子,變得涼爽起來。朦朧霧氣中,園里的藤蔓也潮潤鮮活起來。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現(xiàn):一個黑影在園里晃動,正貓著腰,輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動。
⑨“抓賊??!”隱蔽著的田家兄弟忽地躍上去,舉著棍棒大聲叫喊著。
⑩“混蛋,連老子都不認識了?
?田家兄弟頓時傻了眼——他們聽得很真切,答話者竟是自家老爸田二。
(1)梳理文章第⑥段——第⑦段田二的心理活動,在橫線上填出恰當?shù)脑~語。每空限填兩個字。
無法引河水灌溉,心里
→不愿求人,心里抱怨→發(fā)現(xiàn)鱔孔漏水,內(nèi)心
→有新的發(fā)現(xiàn),陷入沉思,內(nèi)心慚愧。
(2)結合語境,根據(jù)要求回答問題。
①分析第④段畫線文字“今晨,田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時瞅見了這瓜”這一細節(jié)在
情節(jié)上
的作用。
②請分析第⑧段中環(huán)境描寫的作用。
(3)請結合小說,簡要
概括并分析
田二這一人物的可貴品質(zhì)。
(4)關于這篇小說,有人說,田二是小說的主人公;也有人說,謝芳才是小說的主人公。你的看法呢?請說明理由。
發(fā)布:2024/10/28 20:30:2
組卷:467
引用:12
難度:0.1
解析
2.
閱讀《社戲》中的幾段文字,完成下列小題。
我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大。一出門,便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船,大家跳下船,雙喜拔前篙,阿發(fā)拔后篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候,我們已經(jīng)點開船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋。于是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換,有說笑的,有嚷的,夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了,還有幾點火,料想便是戲臺,但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛,宛轉,悠揚,使我的心也沉靜,然而又自失起來,
覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了,果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林,我去年也曾經(jīng)去游玩過,還看見破的石馬倒在地下,一個石羊蹲在草里呢。過了那林,船便彎進了叉港,于是趙莊便真在眼前了。
(1)選文畫橫線句子中的“他”指的是
A.空氣
B.夜氣
C.豆麥
D.笛聲
(2)下列對選文內(nèi)容理解不正確的一項是
A.選文運用紀實的手法,記敘了魯迅先生兒時去看社戲的往事,表現(xiàn)了他對鄉(xiāng)間美好生活的留戀。
B.“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”這個比喻符合當時舟中觀夜景的實際情形:因山勢起伏,船行疾速,山色淡黑,群山極像“踴躍”的、“鐵”青的巨獸的脊背,同時也寫出了船速之快,看戲心切。
C.“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里?!边@句從視覺、嗅覺、觸覺角度寫了兩岸的景象。
D.第①段中的“磕”“退后”“上前”等詞語生動了表現(xiàn)了少年們駕船技術的嫻熟。
(3)下面四組詩句中所描繪的季節(jié)與選文所反映的季節(jié)相同的一項是
A.孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。
B.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
C.銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。
D.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
發(fā)布:2024/10/28 1:0:1
組卷:101
引用:3
難度:0.5
解析
3.
閱讀下面的小說,完成下列各題。
風景
李小云
①從這個角度望出去,拇指和食指框住的鏡頭里,左邊是櫛比的高樓,右邊是起伏的群峰,剛下了一些小雪,灰禿禿的山頂上,多了些白色的點綴。好一幅美麗的水墨素描!小翠陶醉在這美麗的風景中。
②媽媽的責罵聲把小翠從沉醉中驚醒,仔細一聽,是罵熱力公司的,這么冷的天,居然一大早就沒了暖氣。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯,拿起桌上的報紙,一則啟事吸引了她,市里要舉辦“泉市好人”畫展,獲獎作品將雕刻進廣場的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心動,立即決定參加這次比賽,畫誰呢?她想了想,一時半會兒沒有理想的人選。
③她繼續(xù)構思她的畫作,忽然,一高一矮兩個人,從遠處徑直走進了她手指框住的風景里。她有些氣惱,她想畫一幅雪景,送給福利院的佳佳。那是初中二年級的時候,學校組織去福利院做公益時認識的一個患有先天性心臟病的孩子,他特別喜歡畫畫,從那時起,小翠就常常去教他,有好一陣子沒去了,正好送一幅雪景圖給他。
④那兩個人走近了,肩上都背著一個大大的工具包。洗得有些發(fā)白的工作服上,有熱力公司的徽標。小翠明白,暖氣不暖,他們是來處理的。兩人走到窗外,鉤開地上的井蓋,貓著腰向井里看,矮個子回身打開工具包,取出一條皮褲子,
兩人似乎在爭執(zhí)什么
。矮個子穿上了那條肥肥的褲子,下到井里,高個子拿著手電朝里照著,吆喝著,和井下的矮個子聯(lián)絡著。
⑤過了一會兒,矮個子從井口探出了頭,和高個子交流著井下的情況,然后又鉆下去了。高個子從背包里取了幾樣工具,一件一件遞給井下的矮子個,那矮個子也一會兒探出頭來取工具。一會兒又探出頭來放工具。矮個子終于從井下爬上來了,那條皮褲竟?jié)竦较ドw以上,小翠驚訝地發(fā)現(xiàn),皮褲上,絲絲糞便往下流淌。小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來。
⑥矮個子脫下皮褲,高個子在一旁幫忙。兩人討論著什么。他們把那些工具裝入口袋,走出了小翠的視野。那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾,朝陽柔柔的撫慰著遠處的山、美麗的樓。
⑦“熱力公司的人要挨家挨戶沖洗供熱管道!真是的,自己供不好暖,居然麻煩我們!”媽媽罵罵咧咧進了屋。小翠沒有回應媽媽,皮褲的濕冷和惡臭,又浮現(xiàn)在她腦海。
⑧“咚咚咚!”有人敲門。媽媽打開門,小翠側身看見是高個子和矮個子。他們說明來意,媽媽讓進了他們。后面的場景是小翠看不到的,好媽總是把她安置在另一個安靜的房間里。
⑨再見到這兩個人的時候,還是在那個窗前:
一高一矮,面帶笑容,沐浴在燦爛的陽光中。
小翠像尋寶人突然現(xiàn)了神秘的寶藏一樣,興奮不已,這不就是泉市好人嗎!她立即攤開紙筆,在雪白的素描紙最顯眼的位置上勾勒出一高一矮兩個身影。至于遠遠的山峰和錯落的樓房,在這幅畫中已然就是那星星點點的裝飾。畫作完結的時候,小翠在右下方鄭重地寫上標題:溫暖的使者。
⑩秋天,小翠作為獲獎作者代表,由媽媽陪著出席“泉市好人”畫展頒獎儀式。會議結束后,她們隨著人流進入碑林參觀,小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅刻在碑上的版畫:輪椅上的女孩在風中靜靜地作畫,她的肩上棲息著一只美麗的白鴿。題目:堅強的翅膀。創(chuàng)作說明:她,因車禍截肢,卻堅強不屈;她用心作畫,用美溫暖福利院的孩子。她為社會灑下愛的種子,為自己也為他人插上奮飛的翅膀。作者:佳佳。小翠含羞一笑,原來自己在不經(jīng)意間,也成為了別人眼中的風景。
(選自“江山文學網(wǎng)”,有修改)
(1)第④段中說“兩人似乎在爭執(zhí)什么”,請根據(jù)文本寫出他們的“爭執(zhí)”的內(nèi)容。
(2)第⑨段中劃線的句子描寫“燦爛的陽光”,其作用是什么?
(3)請結合文本內(nèi)容,具體分析小翠這一人物的形象特征。
(4)文章題目是“風景”,作者在文中寫了哪些風景?
(5)對文中有關句子的理解與分析,
不正確
的一項是
A.“拇指和食指框住的鏡頭里,左邊是……右邊是…”表明小翠在專注地構思畫作。
B.“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”,委婉地表現(xiàn)了被媽媽的責罵聲驚醒后小翠的不滿。
C.“真是的,自己供不好暖,居然麻煩我們”,表現(xiàn)了媽媽對熱力工人工作的不理解。
D.“媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里”,與下文的小翠“因車禍截肢”相呼應。
發(fā)布:2024/10/27 12:0:1
組卷:547
引用:7
難度:0.5
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