試卷征集
加入會員
操作視頻

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)根據(jù)理論分析后認(rèn)為，NO2可能會氧化單質(zhì)銅，他們設(shè)想利用圖所示裝置驗證NO2的氧化性（夾持裝置已省略）。
菁優(yōu)網(wǎng)
（1）裝置B中盛放的試劑是
無水CaCl2或P2O5
無水CaCl2或P2O5
（填寫化學(xué)式）；
（2）點燃C處酒精燈比較合適的時機(jī)是
裝置C硬質(zhì)玻璃管中充滿紅棕色氣體
裝置C硬質(zhì)玻璃管中充滿紅棕色氣體
；
（3）若C中固體全部變成黑色，同時生成對環(huán)境無污染的氣體，寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
4Cu+2NO2
△
4CuO+N2
4Cu+2NO2
△
4CuO+N2
；
（4）C中反應(yīng)結(jié)束后，打開開關(guān)K，繼續(xù)通入N2，目的是
將各裝置中的NO2氣體通入NaOH溶液中吸收，防止NO2氣體污染空氣
將各裝置中的NO2氣體通入NaOH溶液中吸收，防止NO2氣體污染空氣
；
（5）實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)C中的固體混有少量的紅色粉末，經(jīng)過分析，甲同學(xué)認(rèn)為該紅色粉末是Cu2O，乙同學(xué)認(rèn)為該紅色粉末是Cu,丙同學(xué)認(rèn)為該紅色粉末是Cu和Cu2O的混合物。查閱資料，Cu、Cu2O和CuO的部分性質(zhì)如下：
稀硫酸 氨水
Cu2O 生成Cu和Cu2+ 生成無色[Cu（NH3）2]2+
CuO 生成Cu2+ 生成藍(lán)色[Cu（NH3）4]2+
Cu --- ---
請設(shè)計一個簡單的實驗證明甲同學(xué)的看法是否正確：
取少量反應(yīng)后固體加入足量氨水中，若固體全部溶解，則甲同學(xué)的看法正確，若有紅色粉末剩余，則甲同學(xué)看法不正確
取少量反應(yīng)后固體加入足量氨水中，若固體全部溶解，則甲同學(xué)的看法正確，若有紅色粉末剩余，則甲同學(xué)看法不正確
。

【答案】無水CaCl2或P2O5；裝置C硬質(zhì)玻璃管中充滿紅棕色氣體；4Cu+2NO2
△
4CuO+N2；將各裝置中的NO2氣體通入NaOH溶液中吸收，防止NO2氣體污染空氣；取少量反應(yīng)后固體加入足量氨水中，若固體全部溶解，則甲同學(xué)的看法正確，若有紅色粉末剩余，則甲同學(xué)看法不正確
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：1難度：0.5
相似題

  • 1．常溫下氨氣能被氯氣氧化成N2，化工廠常用濃氨水檢驗管道是否泄漏氯氣。某興趣小組在實驗室對氨氣與氯氣反應(yīng)進(jìn)行了探究，回答下列問題：
    菁優(yōu)網(wǎng)
    （1）氯氣的發(fā)生裝置可以選擇上圖中的
     
    （填大寫字母），反應(yīng)的離子方程式為
     
    。
    （2）欲收集一瓶干燥的氨氣，選擇上圖中的裝置，其連接順序為：發(fā)生裝置→
     
    （按氣流方向，用小寫字母表示）。
    II．氯氣與氨氣的反應(yīng)
    室溫下，用收集到的氯氣與氨氣按下圖所示裝進(jìn)行實驗（實驗前K1、K2關(guān)閉）。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    （3）為使兩種氣體充分混合，氣體a是
     
    （填化學(xué)式）。
    （4）
    操作步驟 實驗現(xiàn)象 解釋原因
    打開K1，緩緩?fù)苿幼⑸淦骰钊?，向?br />管中注入氣體a （約是氣體b的3倍），
    關(guān)閉K1，恢復(fù)室溫    		 試管內(nèi)出現(xiàn)白煙并在
    試管內(nèi)壁凝結(jié)    		 ①反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    打開K2 ②
     
    		 ③
     

    發(fā)布：2024/11/8 8:0:1組卷：10引用：1難度：0.6

  • 菁優(yōu)網(wǎng)2．某化學(xué)實驗小組利用如圖1裝置制備NH3并探究NH3的性質(zhì)。已知NH3不溶于CCl4?；卮鹣铝袉栴}：
    （1）裝置A中燒瓶內(nèi)的試劑可選用
     
    （填字母）。
    a.NaOH固體
    b.濃硫酸
    c.五氧化二磷
    （2）為防止氨氣污染空氣，需進(jìn)行尾氣處理，則K2的導(dǎo)管末端不能連接表中的裝置
     
    （填序號），原因是
     
    。
    備選裝置
     菁優(yōu)網(wǎng)  菁優(yōu)網(wǎng)  菁優(yōu)網(wǎng)
    Ⅰ Ⅱ Ⅲ
    （3）探究噴泉實驗的發(fā)生。
    打開K1、K2，關(guān)閉K3，檢驗裝置D中集滿氨氣的一種方法是：將濕潤的紅色石蕊試紙放在K2導(dǎo)管口處，若
     
    ，則氨氣已滿。當(dāng)裝置D中集滿氨氣后．關(guān)閉K1、K2，打開K3，引發(fā)噴泉的實驗操作是
     
    。
    （4）若探究氨氣與氯氣的反應(yīng)，K2處導(dǎo)管連接制取純凈、干燥氯氣的裝置。
    ①裝置D中氨氣與氯氣反應(yīng)產(chǎn)生白煙，同時生成一種無色無味的氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    。
    ②從K3處導(dǎo)管逸出的氣體中含有少量Cl2，則裝置C中應(yīng)盛放
     
    （填化學(xué)式）溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    。

    發(fā)布：2024/11/8 8:0:1組卷：15引用：1難度：0.6

  • 3．把小塊木炭在酒精燈上燒至紅熱，迅速投入熱的濃硝酸中，發(fā)生劇烈反應(yīng)，同時有大量紅棕色氣體產(chǎn)生，液面上木炭迅速燃燒發(fā)出光亮．
    （1）寫出紅熱木炭被熱的濃硝酸氧化為CO2的化學(xué)方程式
     
    ．
    （2）木炭與濃硝酸反應(yīng)過程中還伴隨著濃硝酸的分解，除了產(chǎn)生氧氣外，也產(chǎn)生紅棕色氣體．相同條件下該分解反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣與紅棕色氣體的體積之比為
     
    ．
    （3）某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對“木炭在液面上迅速燃燒發(fā)出光亮”的原因做出3個猜想：
    猜想一：甲同學(xué)認(rèn)為空氣中O2支持木炭燃燒
    猜想二：乙同學(xué)認(rèn)為濃硝酸分解產(chǎn)生的O2支持木炭燃燒
    猜想三：丙同學(xué)認(rèn)為反應(yīng)產(chǎn)生的NO2支持木炭燃燒
    ①根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象，甲同學(xué)的猜想明顯不合理，理由是
     
    ．
    ②理論分析乙同學(xué)的猜想也不正確，原因是
     
    ．
    ③要證實丙同學(xué)的猜想，還需補(bǔ)充的實驗方案是
     
    （請寫出實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論）．

    發(fā)布：2024/11/8 8:0:1組卷：8引用：3難度：0.5
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者：深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱：菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本：4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證出版物經(jīng)營許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳，除本網(wǎng)組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù)，本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正