閱讀。
英雄無名??①大伯曾是一名志愿軍，1951年1月初抗美援朝第三次戰(zhàn)役時(shí)，他是連長。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代價(jià)在限定時(shí)間內(nèi)將一批軍用物資送到戰(zhàn)火正酣的前線去！
??②當(dāng)晚在甲屯里附近地鐵路橋旁，大伯帶人攔截一列火車。打開車門的瞬間，他怔住了：火車上有三十幾名從前線運(yùn)下來的傷員，他們身上纏著繃帶，倚靠在車廂壁上。但是，他還是咬著牙說：“對(duì)不起，請(qǐng)諸位下車，這列火車被征用啦！”這時(shí)，從車廂后面擠過來一個(gè)女軍人，她說：“不行，他們都是重傷員，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，我們要盡快把他們送到后方去。”他說：“可是，不趕快把這批武器彈藥、食品、藥品運(yùn)送到前線，將會(huì)有更多戰(zhàn)士失去生命！”她堅(jiān)定地說：“我不管，我有責(zé)任保護(hù)這些重傷員。你不能中斷我的任務(wù)。”他不敢瞅她，不敢瞅那些臉上寫滿痛苦的傷員……
??③凄苦的北風(fēng)像饑餓的猩猩在咻咻地吼，空氣中彌漫著濃濃的硝煙味。
??④正當(dāng)大伯左右為難之際，一個(gè)傷員從擔(dān)架上咕咚滾下來。那人全身綁滿了繃帶，他艱難地睜開腫脹的雙眼說：“都別爭了，我叫夏天光，是116師團(tuán)職參謀，所有人都要聽我的。前方戰(zhàn)事要緊，全部下車。”
??⑤即刻，那些東倒西歪的傷病員們紛紛行動(dòng)了起來。有個(gè)傷員用手臂支撐著身體挪下了火車，靠門邊的一位傷員艱難地翻動(dòng)身體滾下了火車，有的傷員們匍匐著爬到車廂門口掉下了火車有的傷員們匍匐著爬到車廂門口掉下了火車，還有一位傷員在擔(dān)架上呻吟，讓戰(zhàn)友抬他下火車……
??⑥很快，車廂被清空了。
??⑦大伯急忙帶領(lǐng)戰(zhàn)士裝好物資，叮囑他們?cè)谠氐戎熊嚪祷??；疖囈宦辐Q笛，準(zhǔn)時(shí)將物資送向戰(zhàn)火紛飛的前線。
??⑧從前線返回，他指揮列車駛向那座橋。來到橋頭，他跳下火車，四下張望。腳下只有焦黑的泥土、沙石與泥漿四溢的彈坑，還有冒著濃煙的金達(dá)萊枯枝。
??⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊啞了。他有一種不祥的預(yù)感，眼淚竟然噼里啪啦地一顆一顆掉下來?！岸妓览?！炸死啦！一顆燃燒彈，就把這些孩子全都炸死啦！多好的孩子?。 币晃怀r阿媽妮趔趄著走來，告訴了他這個(gè)噩耗。
??⑩幾十年過去了，大伯九十多歲了。躺在病床上彌留之際，大伯留 下遺言：“我有個(gè)愿望，死后要把我埋在那座橋頭，和她，和那些犧牲的戰(zhàn)士在一起。記住，千萬不要給我立碑。我不要名字！”
（1）根據(jù)短文內(nèi)容，用簡潔的語言把情節(jié)圖補(bǔ)充完整。
接受任務(wù)→征用火車征用火車→完成任務(wù)完成任務(wù)→得到噩耗得到噩耗→留下遺言
（2）“正當(dāng)大伯左右為難之際，一個(gè)傷員從擔(dān)架上咕咚滾下來。”哪些事情讓大伯為難？
大伯想 如果征用火車如果征用火車，可是又擔(dān)心 傷病員不能回后方得到及時(shí)救助。傷病員不能回后方得到及時(shí)救助。
大伯想 如果不征用火車如果不征用火車，可是又擔(dān)心 就無法在限定時(shí)間內(nèi)將物資送到前線就無法在限定時(shí)間內(nèi)將物資送到前線。所以左右為難，猶豫不決。
（3）讀劃線句子，這處環(huán)境描寫有什么作用？下面選項(xiàng)不恰當(dāng)?shù)氖?DD
A.為傷病員的犧牲埋下伏筆
B.寫出了當(dāng)時(shí)天氣的惡劣
C.說明了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)況的緊急
D.反映了女軍人內(nèi)心的堅(jiān)定
（4）讀短文第5自然段，想想傷病員們還會(huì)用怎樣的方法下火車，展開想像補(bǔ)寫在文中橫線上。
（5）文章最后寫到大伯的遺言：“……記住，千萬不要給我立碑。我不要名字！”大伯為什么不要立碑？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容和下面資料袋，寫寫你的理解。
資料袋
??上世紀(jì)50年代，為了保家衛(wèi)國，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，浴血奮戰(zhàn)，197653名志愿軍在朝鮮戰(zhàn)場上英勇捐軀。
??因戰(zhàn)爭過于慘烈，很多犧牲英烈的身份已無法辨識(shí)，只能以中國人民志愿軍的身份集體安葬于合葬墓中。還有大批犧牲在“三八線”之外敵占區(qū)的將士，遺體只能被就地掩埋。
我的理解：大伯想起抗美援朝時(shí)期，為了保家衛(wèi)國，那么多將士為國捐軀，沒留下姓名。那三十幾名為國捐軀的重傷病員也沒留下姓名，因此，自己死后也要與這些戰(zhàn)士在一起，不用立碑。大伯想起抗美援朝時(shí)期，為了保家衛(wèi)國，那么多將士為國捐軀，沒留下姓名。那三十幾名為國捐軀的重傷病員也沒留下姓名，因此，自己死后也要與這些戰(zhàn)士在一起，不用立碑。
【答案】有的傷員們匍匐著爬到車廂門口掉下了火車；征用火車；完成任務(wù)；得到噩耗；如果征用火車；傷病員不能回后方得到及時(shí)救助。；如果不征用火車；就無法在限定時(shí)間內(nèi)將物資送到前線；D；大伯想起抗美援朝時(shí)期，為了保家衛(wèi)國，那么多將士為國捐軀，沒留下姓名。那三十幾名為國捐軀的重傷病員也沒留下姓名，因此，自己死后也要與這些戰(zhàn)士在一起，不用立碑。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/2 3:0:2組卷：31引用：3難度：0.1
相似題
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1．閱讀下文，回答文后的問題。
??①在一所大醫(yī)院的手術(shù)室中，一位年輕的女護(hù)士第一次擔(dān)任護(hù)士，而且是做一位赫赫有名的外科專家的助手。
??②復(fù)雜艱苦的手術(shù)從清晨進(jìn)行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護(hù)士突然嚴(yán)肅地盯著外科專家說：“大夫，我們用的12塊紗布，您只取出了11塊。”“我已經(jīng)都取出來了?！睂＜覕嘌缘?，“手術(shù)已經(jīng)一整天了，立即開始縫合傷口?！?br />??③“不，不行。”女護(hù)士高聲抗議，“我記得清清楚楚，我們準(zhǔn)備了12塊紗布?！?br />??④外科專家（A），命令道：“聽我的，準(zhǔn)備縫合！”
??⑤女護(hù)士（B），她幾乎是大聲叫起來：“您是醫(yī)生，您不能這樣做！”
??⑥這時(shí)外科專家冷漠的臉上浮現(xiàn)出欣慰的笑容，他舉起左手心里握著的第12塊紗布，向所有人宣布：“她是我最合格的助手?！?br />??⑦女護(hù)士以自己正直的品格，不僅贏得了外科專家的信任，而且以“最合格的助手”名揚(yáng)于瑞典醫(yī)護(hù)界。
（1）填入文中括號(hào)里最合適的詞語依次是A、B。（填序號(hào)）
①毫不理睬
②毫不示弱
（2）給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
（3）通過描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、外貌來表現(xiàn)人物品質(zhì)，這篇文章主要通過人物的等描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，朗讀文中女護(hù)士的話應(yīng)用（憤怒、堅(jiān)決、懇求）的語氣來讀，從中你體會(huì)到女護(hù)士有什么優(yōu)秀品質(zhì)？
（4）給短文選擇恰當(dāng)?shù)闹行乃枷耄谩啊獭睒?biāo)出。
A.表現(xiàn)了女護(hù)士是一個(gè)合格的助手。
B.告訴我們正直的品格是最可貴的。
C.表現(xiàn)出外科專家考驗(yàn)女護(hù)士的辦法高明。發(fā)布：2025/3/4 1:0:1組卷：9引用：1難度：0.1 -
2．閱讀課外短文，回答問題。
捅馬蜂窩（節(jié)選）??我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣！當(dāng)我給這個(gè)淘氣的欲望（鼓舞 鼓動(dòng)）得難以抑制時(shí)，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼，又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。
??妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)。我開始有些（遲疑 遲緩），最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁（搖撼 搖晃）兩下，“咚”的一聲，一個(gè)沉甸甸的東西掉了下來。跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的（氣魄 氣勢）使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進(jìn)屋。
（1）用“√”畫出括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語。
（2）認(rèn)真閱讀短文，用“首先……然后……接下來……”等表示承接的關(guān)聯(lián)詞語簡要概述“我”為了捅馬蜂窩做了哪些準(zhǔn)備工作。
（3）談?wù)勀銓?duì)文中畫波浪線句子的理解。
（4）“最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯”一句中的“好奇”表現(xiàn)在哪里？“膽怯”又表現(xiàn)在哪
里？分別用“橫線”和“波浪線”畫出相關(guān)語句。
（5）發(fā)揮想象，寫一寫當(dāng)馬蜂向“我”撲來時(shí)，“我”會(huì)怎么想？發(fā)布：2025/3/4 1:0:1組卷：5引用：1難度：0.6 -
3．課內(nèi)閱讀。
小英雄雨來（節(jié)選）
①李大叔在地洞里等了好久，不見雨來來搬缸，就往另一個(gè)出口走。他試探著推開洞口的石板，扒開葦葉。院子里空空的，一個(gè)人影也沒有，四處也不見動(dòng)靜。忽然聽見街上有人吆喝：“豆腐啦!賣豆腐啦!”這是蘆花村的暗號(hào)，李大叔知道敵人已經(jīng)走遠(yuǎn)了。
②可是怎么不見雨來呢？他跑到街上，看見許多人往河沿跑，一打聽，才知道雨來被鬼子打死在河里了!
③李大叔腦袋轟的一聲，眼淚就流下來了。他一股勁地跟著人們向河沿跑。
④到了河沿，別說尸首，連一滴血也沒看見。
⑤大家呆呆地在河沿上立著。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。不知誰說：“也許鬼子把雨來扔在河里，沖走了!”
⑥大家就順著河岸向下找。突然鐵頭叫起來：“啊!雨來!雨來!”
⑦在蘆葦叢里，水面上露出個(gè)小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道；“鬼子走了？”
⑧“啊!”大家都高興得叫起來，“雨來沒有死!雨來沒有死!”
⑨原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經(jīng)從水底游到遠(yuǎn)處去了。
（1）用小標(biāo)題概括短文的主要內(nèi)容。
（2）用“ ”畫出李大叔得知雨來被鬼子打死之后的反應(yīng)，體現(xiàn)了李大叔的心情。
（3）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，“一股勁”還可以替換成：
（4）用“ ”畫出描寫還鄉(xiāng)河景色的句子，再寫出景色描寫的作用是什么？
（5）讀畫“ ”的句子，關(guān)注加點(diǎn)的詞語，表達(dá)了作者的情感。
（6）用“√”選出畫“ ”句子中描寫雨來動(dòng)作的詞語，再運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫一段話。
寫話：
（7）我知道了雨來是一個(gè)的孩子。發(fā)布：2025/3/4 0:30:2組卷：15引用：2難度：0.6