材料一：1924年1月，國(guó)共兩黨合作正式形成?！瓕O中山擬定的最重要的措施，是在黃埔建立一個(gè)訓(xùn)練軍官的軍事學(xué)校，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的軍事訓(xùn)練和向?qū)W生灌輸共同的革命思想?！狈ボ娤蛉澜绨l(fā)表聲明，說(shuō)明了北伐的愛(ài)國(guó)目的：從軍閥手中解放中國(guó)，贏得在各國(guó)中的正當(dāng)?shù)钠降鹊匚弧?br />——（美）費(fèi)正清《劍橋中華民國(guó)史》材料二：（盧溝橋事變后）在中華民族面臨生死存亡之際，國(guó)共兩黨再度合作。團(tuán)結(jié)一致，同仇敵愾成為中華民族的共識(shí)?！箲?zhàn)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人以民族的根本利益為重，顧全大局，拋棄前嫌。早在1936年處理西安事變時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨就力主和平解決。
材料三：中華民族不畏強(qiáng)敵，不怕?tīng)奚?。……（在某次?zhàn)役中）八路軍作戰(zhàn)1800余次，斃傷日、偽軍2.5萬(wàn)多人，破壞鐵路470多千米，公路1500多千米，橋梁和隧道260多個(gè)，一度恢復(fù)縣城四五十座，并繳獲大量武器。淞滬戰(zhàn)役中，守衛(wèi)寶山的500名官兵與敵巷戰(zhàn)肉搏，全部壯烈殉國(guó)。
——材料二、三摘自《光明日?qǐng)?bào)》：《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中華民族精神》（1）依據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出黃埔軍校成立的作用和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的。
（2）根據(jù)材料二指出“國(guó)共兩黨再度合作”的原因。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明西安事變和平解決的意義。
（3）材料三的“某次戰(zhàn)役”是指哪次戰(zhàn)役？根據(jù)材料二、三，指出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期所體現(xiàn)的中華民族精神。（引用材料中的原文回答）