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小明是一位音樂愛好者,平時喜歡吹口琴和笛子,學習了聲音的知識后,他想弄清口琴和笛子的發(fā)聲原理,于是他對口琴和笛子進行了觀察和探究:
(1)便把自己的口琴拆開,發(fā)現(xiàn)口琴的琴芯結構如圖1所示。在琴芯的氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片,這些銅片在氣流的沖擊下發(fā)出高低不同的聲音,對照小明的發(fā)現(xiàn)及示意圖填空:
①較厚、較長的銅片發(fā)聲時振動要比較薄、較短的銅片振動
(填“快”或“慢”)。
②如圖1所示中的A區(qū)是
音區(qū),B區(qū)是
音區(qū)(填“高”“中”或“低”)。
(2)接下來他用五個粗細相同而高矮不同的瓶子做了如下實驗,如圖2甲所示,用嘴分別對著5只瓶口吹氣,發(fā)現(xiàn)瓶子越高,發(fā)出的音調越低。那么:
①嘴對五只瓶口吹氣,瓶子發(fā)出聲音的原因是由于
瓶內空氣柱
瓶內空氣柱
的振動發(fā)聲。
②當吹笛子時,用手指堵住笛孔(圖2乙),能產生不同音調的聲音的原因是
空氣柱長短不一樣,振動頻率不一樣
空氣柱長短不一樣,振動頻率不一樣

③在此基礎上,他想:若用形狀、大小、高低相同的瓶子照甲放置,注入不同的水,從左到右水位逐漸增多,則在注水過程中,音調將
升高
升高
。(“升高”或“降低”)
菁優(yōu)網?

【答案】慢;低;中;瓶內空氣柱;空氣柱長短不一樣,振動頻率不一樣;升高
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/30 0:0:1組卷:56引用:1難度:0.6
相似題
  • 菁優(yōu)網1.如圖所示,用鋼尺做實驗,探究聲音高低、強弱有關在因素。實驗過程如下:
    (1)把鋼尺緊按在桌面上,先讓一端伸出桌邊短一些,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,然后一端伸出桌邊長一些,再撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,兩次振動幅度大致相同。實驗現(xiàn)象是鋼尺伸出桌面的長度越短,振動越
    (快/慢),發(fā)出聲音的音調越
    (高/低),說明音調的高低與
    有關。
    (2)把鋼尺緊按在桌面上,鋼尺伸出桌面的長度保持一定,先撥動鋼尺振動的幅度小一些,再讓鋼尺振動的幅度大一些。實驗現(xiàn)象是鋼尺振動的幅度越小,發(fā)出聲音的響度越
    (大/?。?,站在離鋼尺越遠的地方,聽到發(fā)出的聲音越
    (強/弱)。

    發(fā)布:2024/11/2 5:0:1組卷:725引用:14難度:0.7
  • 2.小明觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的琴弦振動后,聯(lián)想到這樣一個問題:弦張緊程度相同的條件下,發(fā)出聲音的音調高低可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關。于是他想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確。實驗所用琴弦及數(shù)據如下:
    編號 琴弦材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
    A 40 0.5
    B 尼龍絲 40 0.5
    C 尼龍絲 30 0.5
    D 20 0.3
    E 20 0.7
    (1)如果想探究琴弦發(fā)聲的音調與琴弦的粗細的關系,應選用表中編號為
    的琴弦。
    (2)選用編號為A、B兩根琴弦,是為了探究琴弦的音調與
    的關系。
    (3)選用編號為A、C兩根琴弦
    (選填“能”或“不能”)探究琴弦的音調與琴弦的長度的關系。

    發(fā)布:2024/10/14 18:0:1組卷:55引用:1難度:0.6
  • 菁優(yōu)網3.有四只材料相同、厚度相同的玻璃量筒,其中a、b等高、等橫截面積;b、c等高,b的橫截面積小于c;c與d不等高,但橫截面積相同,各量筒內裝有如圖所示的水。某同學根據聽音調的高低猜想空氣柱振動發(fā)聲的頻率可能與:①空氣柱的長短有關;②空氣柱的橫截面積有關;③水柱的長短有關。
    (1)小明用同樣大小的力分別在c與d口上吹氣,使空氣柱振動發(fā)聲,這是在探究猜想
    (填序號);結果發(fā)現(xiàn)空氣柱振動發(fā)聲的音調相同,說明該猜想是
    的(選填“正確”或“錯誤”)。
    (2)若要探究“聲音的音調與空氣柱長短的關系”,應選量筒
    (填字母代號),若選擇的量筒是b與c,則探究的是猜想
    (填序號)。
    (3)以上實驗所用到的研究方法,在物理學中稱為
    。

    發(fā)布:2024/10/18 16:0:2組卷:124引用:5難度:0.6
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