小明是一位音樂愛好者，平時喜歡吹口琴和笛子，學習了聲音的知識后，他想弄清口琴和笛子的發(fā)聲原理，于是他對口琴和笛子進行了觀察和探究：
（1）便把自己的口琴拆開，發(fā)現(xiàn)口琴的琴芯結構如圖1所示。在琴芯的氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片，這些銅片在氣流的沖擊下發(fā)出高低不同的聲音，對照小明的發(fā)現(xiàn)及示意圖填空：
①較厚、較長的銅片發(fā)聲時振動要比較薄、較短的銅片振動 慢慢（填“快”或“慢”）。
②如圖1所示中的A區(qū)是 低低音區(qū)，B區(qū)是 中中音區(qū)（填“高”“中”或“低”）。
（2）接下來他用五個粗細相同而高矮不同的瓶子做了如下實驗，如圖2甲所示，用嘴分別對著5只瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)瓶子越高，發(fā)出的音調越低。那么：
①嘴對五只瓶口吹氣，瓶子發(fā)出聲音的原因是由于 瓶內空氣柱瓶內空氣柱的振動發(fā)聲。
②當吹笛子時，用手指堵住笛孔（圖2乙），能產生不同音調的聲音的原因是 空氣柱長短不一樣，振動頻率不一樣空氣柱長短不一樣，振動頻率不一樣。
③在此基礎上，他想：若用形狀、大小、高低相同的瓶子照甲放置，注入不同的水，從左到右水位逐漸增多，則在注水過程中，音調將 升高升高。（“升高”或“降低”）
?
【考點】探究音調與物體振動快慢的關系；聲音產生的原因．
【答案】慢；低；中；瓶內空氣柱；空氣柱長短不一樣，振動頻率不一樣；升高
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/30 0:0:1組卷：59引用：1難度：0.6
相似題
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1．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時觀察鋼尺振動快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用大小相同的力撥動鋼尺，同時觀察鋼尺振動快慢，聽它發(fā)出聲音的______變化。這個實驗用來探究聲音的______與振動的關系（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：28引用：1難度：0.5 -
2．為了探究樂音的特征，小亮做了如下實驗。
實驗一：小亮用不同的力擊打音叉，再用發(fā)聲的音叉接觸乒乓球（如圖甲所示），探究“聲音的響度與什么因素有關”。
（1）為了使實驗結果更準確應，并觀察實驗結果。
（2）小亮通過實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，音叉發(fā)出的聲音越大，乒乓球偏離原來位置的距離越大，這說明聲音的響度與發(fā)聲物體的有關。
實驗二：小亮為了探究“聲音的音調與什么有關”，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動（如圖乙所示）
（3）為了使硬紙片發(fā)出的音調不同，小亮滑動硬紙片的速度應（選填“不同”或“相同”）
（4）硬紙片振動的頻率越大，發(fā)出聲音的音調越，這說明聲音的音調是由決定的。發(fā)布：2024/11/25 8:0:2組卷：60難度：0.3 -
3．探究聲音的特征：
（1）為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為能夠完成探究目的是 ，通過探究可知：音調是由發(fā)聲體振動的 決定的。
（2）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到 （選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的 （選填“音調”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調逐漸變 （選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于 。發(fā)布：2024/12/2 10:0:4組卷：382難度：0.5
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