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實(shí)驗(yàn)室有一瓶裝滿生石灰的塑料試劑瓶,已經(jīng)膨脹破裂,初中化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對其成分產(chǎn)生濃厚興趣,進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)探究:菁優(yōu)網(wǎng)
【初步結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)過程中沒有溫度變化,則該樣品中沒有
CaO
CaO
(填化學(xué)式)。
【提出問題】樣品中究竟有哪些物質(zhì)呢?同學(xué)們利用該固液混合物繼續(xù)進(jìn)行如圖2所示實(shí)驗(yàn)。
【結(jié)論與解釋】根據(jù)上述現(xiàn)象,同學(xué)們得出固體樣品中有氫氧化鈣和碳酸鈣。
(2)你認(rèn)為結(jié)論
正確
正確
(填“正確”或“錯誤”),其中氫氧化鈣產(chǎn)生的原因是
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2
(用化學(xué)方程式表示)。
【深入交流】
(3)實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:邊滴加稀鹽酸邊攪拌,溶液仍為紅色時,固體表面沒有氣泡產(chǎn)生,但固體卻減少了。針對此現(xiàn)象,同學(xué)們討論后認(rèn)為原因是隨著反應(yīng)的進(jìn)行,固體中的
氫氧化鈣
氫氧化鈣
繼續(xù)與稀鹽酸在溶液中反應(yīng),而未與碳酸鈣反應(yīng)。
【分析評價】
(4)同學(xué)們分析整個過程的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并從微觀角度加以解釋。請寫出溶液由紅色變?yōu)闊o色的微觀反應(yīng)實(shí)質(zhì)是
氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水分子
氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水分子
。
【總結(jié)應(yīng)用】
(5)同學(xué)們還一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的生石灰應(yīng)防止吸收空氣中的
水蒸氣
水蒸氣
而發(fā)生變質(zhì),所以要密封保存。

【答案】CaO;正確;CaO+H2O=Ca(OH)2;氫氧化鈣;氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水分子;水蒸氣
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:43引用:2難度:0.4
相似題
  • 1.某興趣小組的同學(xué)對一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)進(jìn)行探究。
    【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)?
    【猜想與假設(shè)】猜想①:沒有變質(zhì);猜想②:已經(jīng)變質(zhì)。
    [提示]碳酸鈉溶液顯堿性。
    【實(shí)驗(yàn)探究】
    實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    方案1:取少量溶液于試管中,滴加酚酞試液 溶液變紅色 猜想①正確
    方案2:取少量溶液于試管中,滴加稀鹽酸
     
    猜想②正確
    【反思拓展】
    (1)氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是
     
    (用化學(xué)方程式表示)。
    (2)小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)方案1的結(jié)論是錯誤的,原因是
     
    。
    (3)小明認(rèn)為該溶液的變質(zhì)程度可能存在部分變質(zhì)和全部變質(zhì)兩種情況。確定其屬于何種變質(zhì)程度的方法是另取少許溶液,向其中加入足量的
     
    ,再向上層溶液中滴加酚酞試液,若溶液變紅色,則證明該溶液屬于
     
    變質(zhì)。
    (4)氫氧化鈉溶液應(yīng)如何保存?
     
    。

    發(fā)布:2024/10/11 2:0:4組卷:7引用:1難度:0.5
  • 2.某實(shí)驗(yàn)室小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)桌上的小燒杯中,有上周做實(shí)驗(yàn)時取出的氫氧化鈉固體,忘記回收處理,該小組同學(xué)對該氫氧化鈉固體是否變質(zhì),同學(xué)們一起進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
    【猜想】
    (1)該固體沒有變質(zhì)
    (2)該固體全部變質(zhì)
    (3)該固體部分變質(zhì)
    【方案討論】為了驗(yàn)證猜想(2)或猜想(3),甲、乙、丙三位同學(xué)分別提出如下方案.
    【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】將該固體置于燒杯中,加水完全溶解,配制成待測溶液.
    甲同學(xué):取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加酚酞試液.若酚酞變紅,則猜想(3)成立;否則猜想(2)成立.同學(xué)們認(rèn)為此方案不可行,原因是
     

    乙同學(xué):取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴入足量的氫氧化鋇,再滴入酚酞試液.根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想(2)或猜想(3)成立.同學(xué)們認(rèn)為此方案也不可行,原因是
     

    丙同學(xué):取待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加足量的氯化鋇,再滴入酚酞試液.根據(jù)現(xiàn)象不同,來判斷猜想(2)或猜想(3)成立.同學(xué)們認(rèn)為此方案可行.
    【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
     實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論及解釋
     ①取少量待測溶液于試管中,向其中滴加足量
     
    有氣體產(chǎn)生猜想
     
    不成立
     ②另取少量待測溶液于試管中向其中滴加足量的氯化鋇溶液,靜置,向上層清液中滴加酚酞試液
     
    ,溶液不變色
    猜想
     
    成立
    【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉容易變質(zhì),所以要
     
    保存.

    發(fā)布:2024/10/17 19:0:1組卷:105引用:2難度:0.5
  • 3.某興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒塞瓶塞的過氧化氫溶液。他們做了如下探究。
    (1)該過氧化氫溶液是否失效
    【查閱資料】過氧化氫溶液在光線直射下也能分解。
    【猜想與假設(shè)】猜想Ⅰ:溶液未完全分解。猜想Ⅱ:該溶液已完全分解。
    【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】為驗(yàn)證猜想,甲、乙、丙同學(xué)分別提出如下方案。
    甲同學(xué):取適量試劑于試管中,伸入帶火星的木條,若木條復(fù)燃,則猜想Ⅰ成立,若不復(fù)燃,則猜想Ⅱ成立。同學(xué)們認(rèn)為此方案不行。原因是
     
    。
    乙同學(xué):取等量的過氧化氫溶液于A、B兩個試管中,向A中加入少量二氧化錳,再把帶火星的木條分別伸入A、B試管中,若觀察到
     
    ,則猜想Ⅰ成立。該實(shí)驗(yàn)中,A試管中發(fā)生反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式
     

    (2)尋找新的催化劑
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
    Ⅰ取一定量的過氧化氫溶液于A試管中,加入a克氧化鐵,插入帶火星木條 產(chǎn)生氣泡,木條復(fù)燃
    Ⅱ待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,反復(fù)多次實(shí)驗(yàn) 均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
    Ⅲ將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物過濾,將濾渣洗滌、干燥、稱量,得固體質(zhì)量仍為a克。 /
    Ⅳ分別量取相同過氧化氫溶液放入B、C兩支試管中,向B試管中加入a克氧化鐵粉末,向C試管中加入a克二氧化錳粉末。 /
    ?【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
    ①實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的
     
     
    在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。
    ②若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到C試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快。由此你可以得到的結(jié)論是
     

    ③【反思與拓展】查閱資料得知:氧化銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
     
    (填字母序號)。
    A.二氧化錳只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
    B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
    C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
    D.催化劑不會改變生成物的質(zhì)量

    發(fā)布:2024/10/11 1:0:1組卷:5引用:1難度:0.5
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