當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年安徽省六安市霍邱縣八年級(jí)（上）期中語文試卷> 試題詳情

閱讀下文，回答問題。
【甲】??自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
??至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
??春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
??每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?br />（節(jié)選自《三峽》）【乙】??江水又東，逕黃牛山下，有灘名曰黃牛灘，南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，形如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就^①分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍迂回，雖途逕信宿^②，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故?！?br />（節(jié)選自《水經(jīng)注》）【注釋】①成就：輪廓。②信宿：兩三日。
（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思

①沿溯阻絕溯：
逆流而上
逆流而上

②或王命急宣或：
有時(shí)
有時(shí)

③雖途逕信宿雖：
即使
即使

④黃牛如故故：
原來的
原來的

（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①清榮峻茂，良多趣味。
②既人跡所絕，莫得究焉。
（3）【甲】文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側(cè)重寫水的
湍急
湍急
；【乙】文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！?，側(cè)重寫水的
迂回
迂回
。這在寫法上都屬于
側(cè)面
側(cè)面
描寫。
（4）【甲】【乙】兩文都抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

【考點(diǎn)】文言實(shí)詞；文言虛詞；文言翻譯；內(nèi)容理解．

【答案】逆流而上；有時(shí)；即使；原來的；湍急；迂回；側(cè)面

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/8/4 8:0:9組卷：16引用：5難度：0.5

相似題

1．比較閱讀三則。
[甲]河中石獸      滄州南一寺臨河干，山門圯于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。
      一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。
      一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？
[乙]打撈鐵牛      宋河中府浮梁，用鐵牛八維之，一牛且數(shù)萬斤。治平中，水暴漲絕梁，牽牛，沒于河，募能出之者。真定僧懷丙以二大舟實(shí)土，夾牛維之，用大木為權(quán)衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。轉(zhuǎn)運(yùn)使張燾以聞，賜之紫衣。
[丙]盛時(shí)彥評(píng)紀(jì)曉嵐      先生諸書，雖托諸小說，而義存勸戒，無一非典型之言，此天下之所知也。至于辨析名理，妙極精微；引據(jù)古義，具有根底，則學(xué)問見焉。敘述剪裁，貫穿映帶，如云容水態(tài)，迥出天機(jī)，則文章亦見焉。
（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。
①然則天下之事

②一牛且數(shù)萬斤

③真定僧懷丙以二大舟實(shí)土

（2）翻譯下面的句子。
①如其言，果得于數(shù)里外。
②用大木為權(quán)衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。
（3）甲、乙兩篇文章都涉及了一些現(xiàn)代的科學(xué)道理，請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語分別解說理由。
①老兵認(rèn)為石獸會(huì)逆流而上的理由是什么？
②懷丙和尚是用什么樣的科學(xué)原理來打撈鐵牛的？
（4）甲、乙這兩篇文章在內(nèi)容上的相通之處在哪里？在寫法和目的上的不同之處又在哪里？
（5）丙文這一段話點(diǎn)明紀(jì)曉嵐文章具備哪三個(gè)特點(diǎn)？
發(fā)布：2024/11/5 8:0:2組卷：39引用：4難度：0.9
解析

2．【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（選自《資治通鑒》）【乙】蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理①，不待遠(yuǎn)離膝下②，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無朋友聞見，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然，則徒勞費(fèi)。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆④人物，不知汝將何面目，歸見父母親戚鄉(xiāng)黨⑤故舊耶？念之！念之！“夙興夜寐，無忝⑥爾所生！”在此一行，千萬努力。
（選自朱熹《與長子受之》）【注釋】①義理：指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問。②膝下：這里指父母。③汩：攪亂，擾亂。④伎倆：原指不正當(dāng)?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思。⑤鄉(xiāng)黨：家鄉(xiāng)的人。⑥無忝：不要辱沒。忝，辱。
（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①蒙辭以軍中多務(wù) 以：

②孰若孤孰：

③及魯肅過尋陽過：

④然今遣汝者遣：

⑤力改故習(xí) 故：

（2）翻譯下列句子。
①士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
②蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理。
（3）【甲】文中孫權(quán)勸導(dǎo)呂蒙要學(xué)習(xí)的理由是什么？【乙】文中朱熹讓兒子離家求學(xué)的原因是什么？
（4）從寫作目的看，【甲】【乙】兩文有著怎樣的共同點(diǎn)？從寫法看，又有何不同？

發(fā)布：2024/11/5 17:0:2組卷：156引用：6難度：0.8

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3．誡子書
諸葛亮
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
（1）解釋下面加點(diǎn)的詞。
①非寧靜無以致遠(yuǎn)

②險(xiǎn)躁則不能治性

③年與時(shí)馳

④遂成枯落

（2）翻譯下面的句子
①非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
②年與時(shí)馳，意與日去。
（3）下面對(duì)這篇文章的分析有誤的一項(xiàng)是

A．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊”“寧靜”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。
B．“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。
C．“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。
D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。
（4）作者寫這封信的用意是什么？
發(fā)布：2024/11/7 23:30:1組卷：912引用：8難度：0.3
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①沿溯阻絕	溯：	逆流而上逆流而上
②或王命急宣	或：	有時(shí) 有時(shí)
③雖途逕信宿	雖：	即使即使
④黃牛如故	故：	原來的原來的

①蒙辭以軍中多務(wù)	以：
②孰若孤	孰：
③及魯肅過尋陽	過：
④然今遣汝者	遣：
⑤力改故習(xí)	故：