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仲春二月,惠風(fēng)和暢,中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——花朝節(jié)如期而至。作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,花朝節(jié)① 。但直到宋代,花朝節(jié)才明確作為節(jié)日為時(shí)人所記。南宋吳自牧《夢(mèng)粱錄》中“二月望”條目有載:“仲春十五日為花朝節(jié),浙間風(fēng)俗,以為春序正中,百花爭放之時(shí),最堪游賞。”元明清時(shí)期,花朝節(jié)的影響繼續(xù)擴(kuò)大。相較于② 這一時(shí)期的花朝節(jié)增添了祭祀花神的蘊(yùn)意。清人蔡云《詠花朝》詩云:“百花生日是良辰,未到花朝一半春。萬紫千紅披錦繡,尚勞點(diǎn)綴賀花神。”此詩描述的,正是舊時(shí)江南祭祀花神的盛況。踏春賞花是花朝節(jié)最原始、最基本的風(fēng)俗?;ǔ?dāng)日,二三少女結(jié)伴而行,在游春過程中,她們還會(huì)參加③ 。賞紅亦被稱為“掛紅”,每逢農(nóng)歷二月十五,當(dāng)?shù)嘏訒?huì)將紅布條掛滿各類花樹,以增添節(jié)日氛圍。撲蝶是花朝節(jié)的重頭戲?!皳涞绷?xí)俗由來已久,在唐代畫家周昉《簪花仕女圖》中就已出現(xiàn)。至于明清,撲蝶已成為花朝節(jié)的重要活動(dòng)。
(1)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。
(2)下列選項(xiàng)中,加點(diǎn)的詞語和文中“百花爭放”所用修辭手法相同的一項(xiàng)是 CC
A.金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。
B.辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。
C.蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。
D.遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。
【答案】C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:3引用:3難度:0.5
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1.下列詩句中,修辭手法的使用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/15 18:30:2組卷:37引用:2難度:0.6 -
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階前看不見一莖綠草,窗外望不見一只蝴蝶,誰說是鵓鴿箱里的生活,鵓鴿未必這樣趣味干燥呢。秋天來了,記憶就輕輕提示道:“凄凄切切的秋蟲又要響起來了?!笨墒且稽c(diǎn)影響也沒有,無論你靠著枕兒聽,憑著窗沿聽,甚至貼著墻角聽,總聽不到一絲的秋蟲的聲息。并不是被那些歡樂的勞困的宏大的清亮的聲音淹沒了,以致聽不出來,乃是這里本沒有秋蟲這東西。呵,不容留秋蟲的地方!秋蟲所不屑留的地方!
若是在鄙野的鄉(xiāng)間,這時(shí)令滿耳是蟲聲了。白天與夜間一樣地安閑,一切人物或動(dòng)或靜,都有自得之趣。嫩暖的陽光或者輕淡的云影覆蓋在場(chǎng)上,到夜呢,明耀的星月或者徐緩的涼風(fēng)看守著整夜,在這境界這時(shí)間唯一的足以感動(dòng)心情的就是蟲兒們的合奏。它們高、低、宏、細(xì)、疾、徐、作、歇,仿佛曾經(jīng)過樂師的精心訓(xùn)練,所以這樣地?zé)o可批評(píng),躊躇滿志。其實(shí)他們每一個(gè)都是神妙的樂師,眾妙畢集,哪有不成人間絕響的呢?雖然這些蟲聲會(huì)引起勞人的感嘆,秋士的傷懷,獨(dú)客的微喟,思婦的低泣;但是這正是無上的美的境界,絕好的自然詩篇,不獨(dú)是旁人最歡喜吟味的,就是當(dāng)境者也感受一種酸酸的麻麻的味道,這種味道在一方面是非常雋永的。
(節(jié)選自葉圣陶《沒有秋蟲的地方》)(1)下列句子中的“呢”和文中加點(diǎn)字“呢”表達(dá)的語氣相同的一項(xiàng)是
階前看不見一莖綠草,窗外望不見一只蝴蝶,誰說是鵓鴿箱里的生活,鵓鴿未必這樣趣味干燥呢。
A.還有四五個(gè)月,什么事情做不好呢?
B.你不信嗎?院子里還有一棵更老的呢。
C.有什么好玩的等會(huì)兒再說,我看書呢。
D.推她呢,不動(dòng);叫她呢,也不聞。
(2)同樣是表達(dá)這里沒有秋蟲的意思,文中畫橫線的句子中“不容留秋蟲的地方!”和“秋蟲所不屑留的地方!”卻有著不同意味。請(qǐng)簡要說明。
(3)文中畫波浪線的句子使用了哪些修辭手法?請(qǐng)結(jié)合文本分析其表達(dá)效果。發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:53引用:8難度:0.7 -
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對(duì)于當(dāng)下的成年人,小人書是童年時(shí)代形影不離、至親至愛的伙伴。幾乎每個(gè)人都有過手捧小人書,不吃飯、不念書、不聽課,而挨說受罵的往事。記得有兩個(gè)同學(xué)看劍俠小人書走火入魔,離家遠(yuǎn)走,聲稱要上峨眉山尋仙訪道,拜師學(xué)藝,結(jié)果剛出城市就嚇哭了。那時(shí)的孩子多么單純!可如果孩子不單純,①?
②。鼎盛時(shí)期藏書五百余種,全家人都是借閱者。逢到他們借書時(shí),連平時(shí)威嚴(yán)似虎的父親也和顏悅色起來。除了小人書,誰也無法使父親的面孔變個(gè)季節(jié)。我便把零錢、壓歲錢、賣破爛的小錢,全拿去買小人書,努力補(bǔ)充貨源,好保住自己這特殊的地位。人要保住自己的地位,原是要費(fèi)很大的力氣呵!
如今在書店幾乎找不到一本那種巴掌大小的小人書了。一如童年,去而不見。難道時(shí)代一定要把它捆在舊報(bào)紙里?到底是生活淘汰了這種方式,③?
(1)下列句子所用修辭手法和文中畫波浪線的句子相同的一項(xiàng)是
A.墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山中竹筍,嘴尖皮厚腹中空。
B.咱老實(shí),才有惡霸;咱們敢動(dòng)刀,惡霸就得夾著尾巴跑。
C.你怎么見了他就拘謹(jǐn)起來,說話時(shí)舌頭像短了半截。
D.蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。
(2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個(gè)字。發(fā)布:2025/1/1 3:0:1組卷:11引用:6難度:0.5