班級開展“與書為友，快樂成長”的綜合性學習活動，請你積極參加。
請你根據關鍵詞，結合情感體驗，在橫線處正確填寫古詩文名句。
| 關鍵詞 | 名篇佳句 | 情感體驗 |
| 矛盾尖銳 | 《石壕吏》： 吏呼一何怒，① 婦啼一何苦 婦啼一何苦 。 |
揭示“吏”與“老婦”矛盾尖銳的句子 |
| 矛盾心理 | 《賣炭翁》： ② 可憐身上衣正單 可憐身上衣正單 ，心憂炭賤愿天寒。 |
描繪了賣發(fā)老人的矛盾心理 |
| 高潔自許 | 蘇軾的《卜算子?黃州定慧院寓居作》：③ 誰見幽人獨往來 誰見幽人獨往來 ，縹緲孤鴻影 縹緲孤鴻影 。 |
以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境 |
| 愛國之心 | 陸游的（卜算子?詠梅）： ④ 零落成泥碾作塵 零落成泥碾作塵 ，只有香如故 只有香如故 。 |
借寫梅花凋落的情景未表達至死不變的愛國之心 |
| 舍己為人 | 杜甫的《茅屋為秋風所破歌》： ⑤ 何時眼前突兀見此屋 何時眼前突兀見此屋 ，吾廬獨破受凍死亦足 吾廬獨破受凍死亦足 。 |
表現(xiàn)作者舍己為人的獻身精神，博大的胸襟、至死不悔的決心 |
【答案】婦啼一何苦；可憐身上衣正單；誰見幽人獨往來；縹緲孤鴻影；零落成泥碾作塵；只有香如故；何時眼前突兀見此屋；吾廬獨破受凍死亦足
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/1 8:0:9組卷：7引用：1難度：0.8