設計一個實驗證明鎂鹽為小麥幼苗生活必需的無機鹽，根據提供的實驗材料用品，完成實驗步驟，并得出相應結論。
（1）方法步驟：
①取兩個潔凈的廣口瓶編號A、B，并向A中加入一定量的完全培養(yǎng)液甲，向B中加入 等量的缺鎂的完全培養(yǎng)液乙等量的缺鎂的完全培養(yǎng)液乙。
②取長勢相似的小麥幼苗分為兩組，將其中一組放入A瓶中，另一組放入B瓶中。
③將兩廣口瓶置于 相同的適宜相同的適宜條件下培養(yǎng)一段時間，觀察 小麥幼苗的生長狀況小麥幼苗的生長狀況。
（2）實驗現象：A瓶 小麥幼苗正常生長小麥幼苗正常生長，B瓶 小麥幼苗不能正常生長小麥幼苗不能正常生長。
結論：鎂鹽是植物生長所必需的無機鹽鎂鹽是植物生長所必需的無機鹽。
（3）通過以上實驗還不能完全證明鎂鹽為植物生活所必需的無機鹽，應如何補充才能說明問題？再向B瓶中添加適量鎂鹽，觀察小麥幼苗能否恢復正常生長再向B瓶中添加適量鎂鹽，觀察小麥幼苗能否恢復正常生長。
【考點】無機鹽的主要存在形式和作用．
【答案】等量的缺鎂的完全培養(yǎng)液乙；相同的適宜；小麥幼苗的生長狀況；小麥幼苗正常生長；小麥幼苗不能正常生長；鎂鹽是植物生長所必需的無機鹽；再向B瓶中添加適量鎂鹽，觀察小麥幼苗能否恢復正常生長
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/15 7:0:2組卷：19引用：6難度：0.7
相似題
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1．分析有關磷酸鹽的資料1和資料2，回答下列問題。
資料1：為開展用大蒜治理水體富營養(yǎng)化的研究，研究人員配制了濃度為0.01mmol/L、0.025mmol/L、0.05mmol/L、0.075mmol/L、0.1mmol/L、0.25mmol/L、0.5mmol/L、0.75mmol/L、1.00mmol/L的9種不同濃度的KH2PO4溶液，將大蒜的根系分別全部浸入200mL的9種溶液中，其他培養(yǎng)條件均相同且適宜。4h后取出植株，測定并得到如圖所示的磷酸鹽吸收速率曲線（圖1）。
資料2：觀察真核細胞膜上磷酸鹽載體結構（圖2），其中圈定的分子為磷酸鹽。當能量作用于磷酸鹽載體時，載體蛋白空間結構發(fā)生改變，把磷酸鹽從細胞外轉運到細胞內。
（1）大蒜根細胞吸收磷酸鹽可用于合成（至少寫兩個）等重要有機物。
（2）在圖1中，磷酸鹽濃度超過0.8mmol/L以后，大蒜根系對磷酸鹽的吸收速率不再隨磷酸鹽溶液濃度的增加而增加的原因是限制了吸收速率。由此可判斷大蒜根系細胞吸收磷酸鹽的運輸方式可能是。
（3）在濃度為0.01mmol/L和0.025mmol/L的KH2PO4溶液中，大蒜根細胞中磷酸鹽的濃度為0.04～0.12mmol/L，這種（填“逆”或“順”）濃度梯度進行的運輸符合（填運輸方式）的特點。
（4）根據資料2分析，磷酸鹽載體因為具有特定的空間結構，所以能特異性識別并結合磷酸鹽，組成該載體的基本單位是。發(fā)布：2024/12/22 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.7 -
2．英國醫(yī)生賽達尼?任格在對離體蛙心進行灌注實驗時發(fā)現，用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注，蛙心收縮不能維持；用少量鈣和鉀的生理鹽水灌注，蛙心可持續(xù)跳動數小時．該實驗說明（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/19 19:30:1組卷：30引用：8難度：0.9 -
3．如表是用于番茄無土栽培的一種培養(yǎng)液配方。據表回答下列問題：
（1）在該培養(yǎng)液配方中，屬于微量元素的是Ca（NO3）2 KCl MgSO4 FeCl3 KH2PO4 H2O 1.0g 1.29g 0.25g 0.005g 0.20g 1000mL 。
（2）不能用番茄汁作為檢測還原糖材料的原因是。
（3）植物體所需的礦質元素進入植物體后，有些可重復利用，有些不能重復利用。可重復利用的礦質元素缺乏時，老葉先表現出缺乏癥，不可重復利用的礦質元素缺乏時，幼葉先表現出缺乏癥。請設計實驗探究Mg是否為可重復利用的元素（正常葉片為綠色，缺鎂的葉片會發(fā)黃）。
實驗材料：
長勢相同的玉米幼苗、蒸餾水、含植物必需元素的各種化合物。
實驗步驟：
第一步：配制適量的完全培養(yǎng)液和，分別裝入培養(yǎng)瓶，并編號A、B。
第二步：將長勢相同的玉米幼苗分別栽培在上述兩種培養(yǎng)液中。
第三步：將兩組植物放在其余條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
第四步：培養(yǎng)一段時間后，觀察兩組玉米幼苗，并記錄。
預測結果及結論：
若A組玉米幼苗正常生長，B組，則說明Mg是可重復利用的。發(fā)布：2024/12/27 9:30:4組卷：7引用：2難度：0.6
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