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閱讀下面的文字,完成下列各題。
      俄國畫家列賓給托爾斯泰畫了一幅耕作圖。它長久地吸引了我,讓我想象那個杰出的老人,想象他與土地須叟不可分離的關(guān)系。
      在詩人的最重要的幾部文學著作之間的長長隔里,我們都不難發(fā)現(xiàn)他怎樣匍匐到土地上,(1),割草、縫鞋子、編識字課本、收割、種植……他做他們所做的一切,身心與土地緊密(結(jié)合/接合)。這對于他,并非完全是(故意/刻意)如此,而是一個自然而然的過程。他就是這樣的一個生命。一個寫作者必須投身于平凡瑣碎的日常勞動,這是不可偏廢的重要工作。而當時另一些寫作者所犯的一個致命錯誤,就是將這種日常的勞作與寫作絕然分開。今天,我們只能在一些弱和虛假的制作中越滑越遠,最后不可救藥。
      一個人只有被樸的勞動完全遮蓋,完全融解的時候;只有在勞作的間隙,在喘息的時刻,仰望外部世界,那極大的陌生和驚訝陣陣襲來的時刻,(2),才有非凡的發(fā)現(xiàn)。這種狀態(tài)能夠支持和(滋養(yǎng)/滋潤)他飽滿的詩情,予他真正的創(chuàng)造力和判斷力。舍此,便沒有任何大激動,人的激動。
(1)文中加點的字的注音和加點詞語的字形,都正確的一項是
C
C

A.間(jiān)      須叟    B.纖(qiān)    瑣碎
C.淳(chún)     絕然    D.給(gěi)     融解
(2)依次選用文中括號里的詞語,最恰當?shù)囊豁検?
B
B

A.接合  故意  滋養(yǎng)   B.結(jié)合  刻意  滋養(yǎng)
C.結(jié)合  故意  滋潤   D.接合  刻意  滋潤
(3)在文中兩處橫線上依次填入語句,最恰當?shù)囊豁検?
D
D

A.(1)與孩子和農(nóng)婦們,特別是莊園里的農(nóng)民打成一片。 (2)才有可能捕捉到什么,才有深深的感悟
B.(1)與莊園里的農(nóng)民,特別是孩子和農(nóng)婦們打成一片。 (2)才有深深的感悟,才有可能捕捉到什么
C.(1)與孩子和農(nóng)婦們,特別是莊園里的農(nóng)民打成一片。 (2)才有深深的感悟,才有可能捕捉到什么
D.(1)與莊園里的農(nóng)民,特別是孩子和農(nóng)婦們打成一片。 (2)才有可能捕捉到什么,才有深深的感悟。

【答案】C;B;D
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:3引用:1難度:0.9
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    【甲】我向來偏愛古人書札,不必正襟危坐,不必計較書法作品的章法,字法,墨法,提起筆,蘸上墨,在尺素間走走停停,隨遇而安。這兩封信上的毛筆字,蘇東坡寫得自然流暢,筆墨的豐腴中藏著骨力,線條的凝重中含著秀逸。蘇東坡是大書法家,他諸多的名帖不知潤澤了古今多少書法研習者,【乙】而吸引我的,則是《新歲展慶帖》《人來得書帖》合卷,兩帖都是蘇東坡寫給他的好朋友陳饋陳季常的。
          蘇東坡曾作詩道“忽聞河東獅子吼,拄杖落手心茫然”?!蔼{子吼”在佛經(jīng)中指如來正聲,蘇東坡本意說陳季常研習佛理,聽到講解教義,好似獅子吼聲振聵發(fā)聾,手里的拄杖墜地。誰知傳到民間成了戲笑他的可憐,談起佛學、佛法,往往整夜都不睡覺,反而,一聽到妻子洪亮的怒罵之聲,嚇得驚慌失措,連拐杖都離了手。偏巧柳氏是河東人,“河東獅吼”于是成了婦人脾氣暴躁兇悍的代名詞。【丙】陳季常自此落下懼內(nèi)的聲名,于是有了這出《獅吼記》,坊間盛傳出了“河東獅吼陳季常,千古風流蘇東坡”的名句。
    (1)文段中的加點詞,運用不正確的一項是
     

    A.正襟危坐
    B.豐腴
    C.振聾發(fā)聵
    D.反而
    (2)文段中畫橫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是
     

    A.甲
    B.乙
    C.丙

    發(fā)布:2025/1/3 9:0:5組卷:2引用:1難度:0.7
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
          這一天,秋已深了,披著斜風細雨,照例走到臨湖軒下小湖旁,忽然覺得這景色這般奇妙,似乎我從未到過這里。
          小湖南面有一座小山,山與湖之間是一排高大的銀杏樹。(甲)幾天不見,竟變成一座金黃屏障,遮住了山、映進了水。扇形葉子落了一地,鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透,無限地擴大了,循路走去,湖東側(cè)一片鮮紅跳進眼簾。這樣耀眼的紅葉?。ㄒ遥?bdo class="mathjye-underwave">不是黃櫨,黃櫨的紅較暗,不是楓樹,楓葉的紅較深。這紅葉著了雨,遠看鮮亮極了,近看時,是對稱的長形葉子,地下也有不少,成了薄薄的一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間,(丙)還有深淺不同的綠,深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨,更給整個景色添了幾分朦朧,似乎除了眼前這一切,還有別的蘊藏。這是我要尋的秋的韻致嗎?
          秋去冬來之時,意外地收到一份訃告,是父親的一位哲學友人故去了。訃告上除生卒年月外,只有一首遺詩,譯出來是這等模樣:不要推卻友愛/不要延遲歡樂/現(xiàn)在不悟/便永迷惑/在這里/一切都有了著落。
    (丁)我受尋找的秋韻,原來便在現(xiàn)在、在這里、在心頭。
    (1)文中畫波浪線句子的標點符號使用正確的一項是
     

    A.甲
    B.乙
    C.丙
    D.丁
    (2)文中畫橫線的語句使用了什么修辭?請簡要賞析。
    (3)請簡要分析文中“秋的韻致”有何內(nèi)涵。

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:1引用:2難度:0.6
  • 3.讀了《論語》,在孔子的眾弟子之中,你喜歡顏回,還是曾參,或者其他哪位?請選擇一位,為他寫一段評語。要求:符合人物特征。150-200字

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:67引用:3難度:0.5
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