閱讀下列材料，回答問題。
材料一：春秋以來，由于鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣，大量荒地被開墾出來。一些奴隸主將新開墾出來的田地變成私產(chǎn)并出租，他們轉(zhuǎn)化成封建地主，租種地主土地的人變成農(nóng)民。
材料二：春秋時期，一些大的諸侯國，為了爭做霸主，相互征戰(zhàn)，齊、晉等國為了增強(qiáng)自己的實(shí)力，任用賢人，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊。到了戰(zhàn)國時期，魏、楚、秦等諸侯國為了富國強(qiáng)兵，紛紛對本國的政治、經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行改革。
材料三：春秋戰(zhàn)國時期，壟斷在貴族手中的文化教育逐步擴(kuò)展。有些人創(chuàng)立學(xué)說，廣招學(xué)生，大辦私學(xué)，在思想、學(xué)術(shù)上形成了一個繁榮局面，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
（1）根據(jù)材料一，寫出春秋時期“大量荒地被開墾出來”的原因。
（2）根據(jù)材料二，概括春秋戰(zhàn)國時期諸侯國逐漸強(qiáng)大的原因。
（3）材料三中的”繁榮局面”具體指什么？
（4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，歸納春秋戰(zhàn)國時期的階段性特征。