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背書??上學(xué)時(shí),我是住校生,喜歡早早地起來到校園背書。那時(shí)沒有手表,一覺醒來,便不敢再睡。有時(shí)起得太早,開門一看,天上繁星點(diǎn)點(diǎn),亮亮的月兒還掛在半空中。輕輕地掩了宿舍的門,走過校園那條長長的甬道。月光下的校園,影影綽綽,迷迷蒙蒙,一片肅靜。不到起床時(shí)間,學(xué)校不供電。所以我早起背書時(shí),手里便提一盞煤油燈。我的煤油燈是自己做的。一個(gè)普通的墨水瓶,一綹棉紗,一枚廢棄的平板車輪胎上的氣門芯。氣門芯當(dāng)燈芯,上邊有螺母擰上擰下,燈光便可大可小,可明可暗。為了防風(fēng),我又在煤油燈外罩了一圓肚短頸的玻璃罩。有時(shí),一陣夜風(fēng)吹來,上了罩的煤油燈,閃閃爍爍,提著它,真像提著一顆星星在走。
??我是個(gè)愛靜的人,
即使
即使
是早起背書,
喜歡找一個(gè)僻靜的地方。我選中了校園墻角的一個(gè)打掃得干干凈凈的地方。石子鋪的小道,青石砌的圈欄,薄薄的霧氣,冰涼的青石板。坐在上面背書,真是清新爽快。除了背誦文史地英語外,還有一本我日日必背的書。那是一本很舊的《唐詩三百首》,發(fā)黃的麻紙,豎排版,繁體字,石印。
??到了冬天,起早背書就不那么愜意了。冷風(fēng)從低矮的圍墻呼呼而入,為了煤油燈不被風(fēng)吹滅,我只好擋在風(fēng)口。手麻了,腳麻了,耳朵也麻了。在昏黃的燈光下,我
一邊
一邊
跺著腳
一邊
一邊
背書,直到天亮。有時(shí)遇到下雪天,片片雪花飛旋而下,無聲地落在燈罩上,發(fā)出咝咝的聲響,像無數(shù)飛著的小蛾子。放寒假后,我回到家,母親看著我凍得紅腫的手背,心疼得直掉眼淚。我的兩只腳爛成瘡,襪子與腳粘在一起,脫都脫不下來。
??現(xiàn)在,人們?cè)缫巡挥妹河蜔袅恕5慨?dāng)耳旁聽到有人說:上了幾年學(xué),混了幾年,啥也沒學(xué)下。我便想起求學(xué)的那些日子,那些寸金難買寸光陰的日子。
(1)請(qǐng)?jiān)谖恼碌睦ㄌ?hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
(2)文章主要講述了“我”背書的哪幾件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
講述了“我”背書的兩件事:一是為了起早背書,我自己做了一盞煤油燈;二是每天早起在校園墻角的一溜豬舍背書,由于天冷,我的手背凍得紅腫,兩只腳也潰爛成瘡。
講述了“我”背書的兩件事:一是為了起早背書,我自己做了一盞煤油燈;二是每天早起在校園墻角的一溜豬舍背書,由于天冷,我的手背凍得紅腫,兩只腳也潰爛成瘡。

(3)聯(lián)系上下文,說說文章第一自然段畫“——”的句子體現(xiàn)了作者怎樣的心情?
體現(xiàn)了作者以苦為樂的心情。
體現(xiàn)了作者以苦為樂的心情。

(4)文章題目是“背書”,但第一自然段為什么要將煤油燈寫得那么具體?
因?yàn)樽髡摺氨硶彪x不開這盞煤油燈。煤油燈襯托出了“我”學(xué)習(xí)的刻苦。
因?yàn)樽髡摺氨硶彪x不開這盞煤油燈。煤油燈襯托出了“我”學(xué)習(xí)的刻苦。

(5)讀了這篇文章,你有什么樣的啟發(fā)?請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際談一談。
求學(xué)的日子是一生中最寶貴的日子。我們現(xiàn)在正是求學(xué)階段,坐在窗明幾凈的教室里,更要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)。
求學(xué)的日子是一生中最寶貴的日子。我們現(xiàn)在正是求學(xué)階段,坐在窗明幾凈的教室里,更要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)。

【答案】即使;也;一邊;一邊;講述了“我”背書的兩件事:一是為了起早背書,我自己做了一盞煤油燈;二是每天早起在校園墻角的一溜豬舍背書,由于天冷,我的手背凍得紅腫,兩只腳也潰爛成瘡。;體現(xiàn)了作者以苦為樂的心情。;因?yàn)樽髡摺氨硶彪x不開這盞煤油燈。煤油燈襯托出了“我”學(xué)習(xí)的刻苦。;求學(xué)的日子是一生中最寶貴的日子。我們現(xiàn)在正是求學(xué)階段,坐在窗明幾凈的教室里,更要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/9/9 3:0:9組卷:6引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱?duì)我說:“不早了,睡吧。”我再也忍不住了,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會(huì)兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   jiā)
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡(jiǎn)潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個(gè)題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí);是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng);是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×。
    ①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個(gè)排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后,覺得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
          每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí),觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時(shí)。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場(chǎng)空?!币馑际牵粫?huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
          看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)。”竺可楨每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時(shí)候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實(shí):
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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