小渝同學(xué)對利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量產(chǎn)生了興趣。
【提出問題】能否用其它物質(zhì)代替紅磷測定空氣中氧氣的含量呢？
【查閱資料】相同條件下，同一容器內(nèi)，氣體的壓強與氣體的多少成正比，并隨溫度升高而增大。
【設(shè)計與實驗】按圖1裝置進行實驗，分別將紅磷、硫放入集氣瓶中燃燒，采集數(shù)據(jù)如圖2、圖3（注：裝置氣密性良好，P0是瓶內(nèi)初始氣壓，P1和P2是反應(yīng)結(jié)束恢復(fù)到室溫時瓶內(nèi)的氣壓）。
【問題與現(xiàn)象分析】
（1）開始反應(yīng)時瓶內(nèi)壓強瞬間變大的主要原因是 紅磷、硫燃燒放熱，導(dǎo)致氣體膨脹，氣壓增大紅磷、硫燃燒放熱，導(dǎo)致氣體膨脹，氣壓增大。
（2）圖3中，P0與P2幾乎相等是因為 硫燃燒生成二氧化硫，導(dǎo)致最終氣壓無明顯變化硫燃燒生成二氧化硫，導(dǎo)致最終氣壓無明顯變化。
（3）小渝處理圖像數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)圖2中P1=0.82P0，可能的原因是 紅磷不足、裝置漏氣、沒有冷卻至室溫就讀數(shù)等紅磷不足、裝置漏氣、沒有冷卻至室溫就讀數(shù)等。
【結(jié)論與反思】
（4）由圖3壓強關(guān)系P2≈P0可知，不能不能（填“能”或“不能”）用硫代替紅磷測定空氣中氧氣的含量。
（5）由本實驗得出，用燃燒法測定空氣中氧氣的含量，在選擇藥品時，對生成物應(yīng)考慮的是 生成物不是氣體生成物不是氣體。
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】紅磷、硫燃燒放熱，導(dǎo)致氣體膨脹，氣壓增大；硫燃燒生成二氧化硫，導(dǎo)致最終氣壓無明顯變化；紅磷不足、裝置漏氣、沒有冷卻至室溫就讀數(shù)等；不能；生成物不是氣體
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：28引用：1難度：0.5
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1．如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1047引用：3難度：0.7 -
2．某校研究性學(xué)習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的文字表達式為。
（2）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學(xué)：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實驗?zāi)芊癯晒Γ空堈f明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5
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