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根據(jù)資料,分析回答下列問題:
為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組的同學分別提出三種實驗方案。三種方案的共同點是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕。
分析回答下列問題:
方案 甲組 乙組
方案一 放在無菌條件下 暴露在空氣中
方案二 滅菌后放在無菌條件下 暴露在空氣中
方案三 滅菌后放在無菌條件下 滅菌后接種細菌,再放在無菌條件下
(1)該小組提出的問題是:
細菌對植物遺體有分解作用嗎
細菌對植物遺體有分解作用嗎

(2)甲、乙兩組實驗都選用相同的樹葉,這是因為設置對照組時,除了需要研究的條件不同以外,其他條件都應
相同
相同
且適宜。
(3)實驗過程中滴加蒸餾水讓樹葉保持濕潤的原因是
細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中
細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中

(4)方案三中的實驗變量是
有無細菌
有無細菌
,最終可能獲得的實驗結果是
組的樹葉被分解了。
(5)該實驗得出的結論是:
細菌能夠分解植物的遺體
細菌能夠分解植物的遺體

【答案】細菌對植物遺體有分解作用嗎;相同;細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中;有無細菌;乙;細菌能夠分解植物的遺體
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:62引用:2難度:0.4
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  • 1.如圖是五種生物的分類圖解。有關生物及分類的敘述,錯誤的是(  )
    菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布:2024/11/7 2:30:1組卷:37引用:5難度:0.5
  • 2.期中考試開始了,a.小明翻開理綜科考卷,發(fā)現(xiàn)生物試題最簡易;
    b.仔細看,題目靈活又富有思考性;
    c.可能是老師們希望建立學生對自然科學的信心;
    d.小明心想,我要是仔細作答應可以考的很理想;
    e.小明很仔細作答;
    f.最后小明笑瞇瞇離開考場.
    (1)以上敘述屬于假設的是
     
    ;
    (2)屬于實驗驗證步驟的是
     

    科學家為證實自己所提的假設,常以
     
    為重要的支持依據(jù).
    A.觀察            B.假設             C.實驗             D.推論.

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:4引用:2難度:0.3
  • 3.期中考試開始了,a.小明翻開理綜科考卷,發(fā)現(xiàn)生物試題最簡易;b.仔細看,題目靈活又富有思考性;c.可能是老師希望建立學生對自然科學的信心;d.小明心想,我要是仔細作答應可以考得很理想;e.小明很仔細作答;f.最后小明笑瞇瞇離開考場.
    (1)以上屬于假設的是
     

    (2)屬于實驗驗證步驟的是
     

    (3)科學家為證實自己所提的假設,常以為重要的支持依據(jù).
     

    A.觀察  B.假設  C.實驗  D.推斷.

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:5引用:2難度:0.5
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