?閱讀并完成練習(xí)。?
你的微笑是最美的花??綿陽，是一個(gè)充滿溫情的城市。
???一些平凡的日子，平凡的人，平凡的細(xì)節(jié)，就如同這個(gè)季節(jié)常有的毛毛雨，看似漫不經(jīng)心，卻常常把你的心靈濡濕。
???一天晚上，天上下著蒙蒙細(xì)雨，空氣中偶爾飄來桃花的幽香，我和妻子拎著大包小包，在百盛商場門口等出租車。剛有一輛空車駛近，一位抱孩子的婦女就急匆匆地奔了過去，等拉開車門，卻發(fā)現(xiàn)忘了帶錢包。 ““糟糕 ?！?/div>?！?/div>婦女有些尷尬 ，，嘟囔著說 ，“，“只顧抱孩子上醫(yī)院 ，，急糊涂了 ?！?/div>?！?/div>妻子一聽，二話沒說，趕緊把自己的零錢遞給婦女。婦女正躊躇，旁邊又有人掏出零錢遞過來，她更是左右為難。出租車司機(jī)一看，笑起來：“誰沒點(diǎn)兒難事啊，上車，免費(fèi)送你?！边@一來，掏錢的人尷尬了。大家你看我，我看你，愣了好一會(huì)兒，又“撲哧”一聲笑了起來。
??這樣的細(xì)節(jié)，綴滿了城市的大街小巷。無須刻意尋找，只要懷著同樣的真誠，不管在何處，你都會(huì)與它邂逅。
???就在第二天，我駕車去辦事，在路口等紅燈。黃燈閃亮了，我松開手剎，準(zhǔn)備起步。不料，年輕的女警卻微笑著打了一個(gè)緩行手勢，隨即，又笑容滿面地向斑馬線跑去。原來，一個(gè)年輕的孕婦正走在斑馬線上，汽車發(fā)動(dòng)的引擎聲，讓她有些慌亂。女警攙起她的手，輕聲說著什么，年輕孕婦立刻笑了起來。兩個(gè)人神態(tài)自若地從等候的汽車前面走過，像貴賓檢閱儀仗隊(duì)，又像至親至愛的兩姐妹在私家花園里悠閑散步。仿佛一道絢麗的彩虹劃過，我和朋友都被女警燦爛的笑容怔住了。我們突然發(fā)現(xiàn)，籠罩在連綿陰雨中的城市，居然也如此美麗。
???朋友說，一個(gè)燦爛的微笑，就是一朵美麗的花。每一次綻放，都是一次感動(dòng)，溫暖了別人，也溫暖著自己。行走在綿陽這座城市，我常常想起冰心寫的那段話：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼?！?br />（1）初讀文章，遇到不理解的字詞可以運(yùn)用學(xué)過的方法來解決。在閱讀第2自然段時(shí)，“濡濕”中的“濡”不認(rèn)識(shí)，可以根據(jù)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，判斷“濡”字的意思和 水水有關(guān)，聯(lián)系上下文推測“濡濕”的意思是 沾濕沾濕。第3自然段中的“躊躇”一詞的讀音可以用 部首部首查字法通過查字典去了解，兩個(gè)字都要先查 足足部，認(rèn)真讀句子“婦女正躊躇，旁邊又有人掏出零錢遞過來，她更是左右為難”，我發(fā)現(xiàn)句中詞語“左右為難左右為難”與“躊躇”意思相近，從而理解了詞語“躊躇”。
（2）初讀短文后，我們知道了圍繞“綿陽，是一個(gè)充滿溫情的城市”這句話，作者選取了兩個(gè)具體事例：一是 大家爭相遞零錢給抱孩子的婦女坐車大家爭相遞零錢給抱孩子的婦女坐車；二是 女交警攙扶年輕孕婦過斑馬線女交警攙扶年輕孕婦過斑馬線。
（3）精讀短文，我們會(huì)有更多的收獲。
①在第3自然段空格內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
②請(qǐng)?jiān)诘?自然段中用“______”畫出一處關(guān)于動(dòng)作、語言或神態(tài)描寫的句子，想想表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)，將自己的體會(huì)寫出來。
出租車司機(jī)一看，笑起來：“誰沒點(diǎn)兒難事啊，上車，免費(fèi)送你?！睆某鲎廛囁緳C(jī)的神態(tài)“笑”和說的話，可以看出他是一個(gè)善良、理解他人的人。出租車司機(jī)一看，笑起來：“誰沒點(diǎn)兒難事啊，上車，免費(fèi)送你?！睆某鲎廛囁緳C(jī)的神態(tài)“笑”和說的話，可以看出他是一個(gè)善良、理解他人的人。
③“女警攙起她的手，輕聲說著什么”，聯(lián)系上下文，想一想女警會(huì)說些什么。
女警攙起她的手，輕聲地說：“別擔(dān)心，我陪你一起過去。別擔(dān)心，我陪你一起過去。”
（4）讀完短文，文末冰心奶奶的話給我留下了深刻印象，我要摘抄、積累下來，并回答問題。（摘抄要求：行款整齊、布局合理，書寫連貫，做到規(guī)范、端正、美觀）
愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼。愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼。
讀了冰心奶奶的話，結(jié)合短文，聯(lián)系生活，我感受到 生活中那些小小的善意往往可以給別人帶來無盡的溫暖，我們要努力做一個(gè)溫暖他人的人。生活中那些小小的善意往往可以給別人帶來無盡的溫暖，我們要努力做一個(gè)溫暖他人的人。【答案】“；?！?；，；，“；，；?！?；水；沾濕；部首；足；左右為難；大家爭相遞零錢給抱孩子的婦女坐車；女交警攙扶年輕孕婦過斑馬線；出租車司機(jī)一看，笑起來：“誰沒點(diǎn)兒難事啊，上車，免費(fèi)送你。”從出租車司機(jī)的神態(tài)“笑”和說的話，可以看出他是一個(gè)善良、理解他人的人。；別擔(dān)心，我陪你一起過去。；愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼。；生活中那些小小的善意往往可以給別人帶來無盡的溫暖，我們要努力做一個(gè)溫暖他人的人。【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布：2024/7/4 8:0:9組卷：4引用：1難度：0.4
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。啊！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱?duì)我說：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo） 和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng） 臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是 描寫。句②是 描寫。
句③是 描寫。句④是 描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。”這句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《 》
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2．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际?，不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷。”
看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴。”看到日暈、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？
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3．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。
?！?/div>婦女有些尷尬
，
，
嘟囔著說 ，“
，“
只顧抱孩子上醫(yī)院 ，
，
急糊涂了 ?！?/div>
?！?/div>妻子一聽，二話沒說，趕緊把自己的零錢遞給婦女。婦女正躊躇，旁邊又有人掏出零錢遞過來，她更是左右為難。出租車司機(jī)一看，笑起來：“誰沒點(diǎn)兒難事啊，上車，免費(fèi)送你?！边@一來，掏錢的人尷尬了。大家你看我，我看你，愣了好一會(huì)兒，又“撲哧”一聲笑了起來。
??這樣的細(xì)節(jié)，綴滿了城市的大街小巷。無須刻意尋找，只要懷著同樣的真誠，不管在何處，你都會(huì)與它邂逅。
???就在第二天，我駕車去辦事，在路口等紅燈。黃燈閃亮了，我松開手剎，準(zhǔn)備起步。不料，年輕的女警卻微笑著打了一個(gè)緩行手勢，隨即，又笑容滿面地向斑馬線跑去。原來，一個(gè)年輕的孕婦正走在斑馬線上，汽車發(fā)動(dòng)的引擎聲，讓她有些慌亂。女警攙起她的手，輕聲說著什么，年輕孕婦立刻笑了起來。兩個(gè)人神態(tài)自若地從等候的汽車前面走過，像貴賓檢閱儀仗隊(duì)，又像至親至愛的兩姐妹在私家花園里悠閑散步。仿佛一道絢麗的彩虹劃過，我和朋友都被女警燦爛的笑容怔住了。我們突然發(fā)現(xiàn)，籠罩在連綿陰雨中的城市，居然也如此美麗。
???朋友說，一個(gè)燦爛的微笑，就是一朵美麗的花。每一次綻放，都是一次感動(dòng)，溫暖了別人，也溫暖著自己。行走在綿陽這座城市，我常常想起冰心寫的那段話：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼?！?br />（1）初讀文章，遇到不理解的字詞可以運(yùn)用學(xué)過的方法來解決。在閱讀第2自然段時(shí)，“濡濕”中的“濡”不認(rèn)識(shí)，可以根據(jù)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，判斷“濡”字的意思和
（2）初讀短文后，我們知道了圍繞“綿陽，是一個(gè)充滿溫情的城市”這句話，作者選取了兩個(gè)具體事例：一是
（3）精讀短文，我們會(huì)有更多的收獲。
①在第3自然段空格內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
②請(qǐng)?jiān)诘?自然段中用“______”畫出一處關(guān)于動(dòng)作、語言或神態(tài)描寫的句子，想想表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)，將自己的體會(huì)寫出來。
③“女警攙起她的手，輕聲說著什么”，聯(lián)系上下文，想一想女警會(huì)說些什么。
女警攙起她的手，輕聲地說：“
（4）讀完短文，文末冰心奶奶的話給我留下了深刻印象，我要摘抄、積累下來，并回答問題。（摘抄要求：行款整齊、布局合理，書寫連貫，做到規(guī)范、端正、美觀）
讀了冰心奶奶的話，結(jié)合短文，聯(lián)系生活，我感受到
??這樣的細(xì)節(jié)，綴滿了城市的大街小巷。無須刻意尋找，只要懷著同樣的真誠，不管在何處，你都會(huì)與它邂逅。
???就在第二天，我駕車去辦事，在路口等紅燈。黃燈閃亮了，我松開手剎，準(zhǔn)備起步。不料，年輕的女警卻微笑著打了一個(gè)緩行手勢，隨即，又笑容滿面地向斑馬線跑去。原來，一個(gè)年輕的孕婦正走在斑馬線上，汽車發(fā)動(dòng)的引擎聲，讓她有些慌亂。女警攙起她的手，輕聲說著什么，年輕孕婦立刻笑了起來。兩個(gè)人神態(tài)自若地從等候的汽車前面走過，像貴賓檢閱儀仗隊(duì)，又像至親至愛的兩姐妹在私家花園里悠閑散步。仿佛一道絢麗的彩虹劃過，我和朋友都被女警燦爛的笑容怔住了。我們突然發(fā)現(xiàn)，籠罩在連綿陰雨中的城市，居然也如此美麗。
???朋友說，一個(gè)燦爛的微笑，就是一朵美麗的花。每一次綻放，都是一次感動(dòng)，溫暖了別人，也溫暖著自己。行走在綿陽這座城市，我常常想起冰心寫的那段話：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼?！?br />（1）初讀文章，遇到不理解的字詞可以運(yùn)用學(xué)過的方法來解決。在閱讀第2自然段時(shí)，“濡濕”中的“濡”不認(rèn)識(shí)，可以根據(jù)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，判斷“濡”字的意思和
水
水
有關(guān)，聯(lián)系上下文推測“濡濕”的意思是 沾濕
沾濕
。第3自然段中的“躊躇”一詞的讀音可以用 部首
部首
查字法通過查字典去了解，兩個(gè)字都要先查 足
足
部，認(rèn)真讀句子“婦女正躊躇，旁邊又有人掏出零錢遞過來，她更是左右為難”，我發(fā)現(xiàn)句中詞語“左右為難
左右為難
”與“躊躇”意思相近，從而理解了詞語“躊躇”。（2）初讀短文后，我們知道了圍繞“綿陽，是一個(gè)充滿溫情的城市”這句話，作者選取了兩個(gè)具體事例：一是
大家爭相遞零錢給抱孩子的婦女坐車
大家爭相遞零錢給抱孩子的婦女坐車
；二是 女交警攙扶年輕孕婦過斑馬線
女交警攙扶年輕孕婦過斑馬線
。（3）精讀短文，我們會(huì)有更多的收獲。
①在第3自然段空格內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
②請(qǐng)?jiān)诘?自然段中用“______”畫出一處關(guān)于動(dòng)作、語言或神態(tài)描寫的句子，想想表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)，將自己的體會(huì)寫出來。
出租車司機(jī)一看，笑起來：“誰沒點(diǎn)兒難事啊，上車，免費(fèi)送你?！睆某鲎廛囁緳C(jī)的神態(tài)“笑”和說的話，可以看出他是一個(gè)善良、理解他人的人。
出租車司機(jī)一看，笑起來：“誰沒點(diǎn)兒難事啊，上車，免費(fèi)送你?！睆某鲎廛囁緳C(jī)的神態(tài)“笑”和說的話，可以看出他是一個(gè)善良、理解他人的人。
③“女警攙起她的手，輕聲說著什么”，聯(lián)系上下文，想一想女警會(huì)說些什么。
女警攙起她的手，輕聲地說：“
別擔(dān)心，我陪你一起過去。
別擔(dān)心，我陪你一起過去。
”（4）讀完短文，文末冰心奶奶的話給我留下了深刻印象，我要摘抄、積累下來，并回答問題。（摘抄要求：行款整齊、布局合理，書寫連貫，做到規(guī)范、端正、美觀）
愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼。
愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼。
讀了冰心奶奶的話，結(jié)合短文，聯(lián)系生活，我感受到
生活中那些小小的善意往往可以給別人帶來無盡的溫暖，我們要努力做一個(gè)溫暖他人的人。
生活中那些小小的善意往往可以給別人帶來無盡的溫暖，我們要努力做一個(gè)溫暖他人的人。
【答案】“；?！?；，；，“；，；?！?；水；沾濕；部首；足；左右為難；大家爭相遞零錢給抱孩子的婦女坐車；女交警攙扶年輕孕婦過斑馬線；出租車司機(jī)一看，笑起來：“誰沒點(diǎn)兒難事啊，上車，免費(fèi)送你。”從出租車司機(jī)的神態(tài)“笑”和說的話，可以看出他是一個(gè)善良、理解他人的人。；別擔(dān)心，我陪你一起過去。；愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼。；生活中那些小小的善意往往可以給別人帶來無盡的溫暖，我們要努力做一個(gè)溫暖他人的人。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/7/4 8:0:9組卷：4引用：1難度：0.4
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。啊！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱?duì)我說：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。”這句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际?，不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷。”
看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴。”看到日暈、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3 -
3．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5
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