閱讀下面的文字,完成下列各題。
口袋里的父愛
李靜 ①母親去世了,留下什么都不會做的父親。她想把父親接到自己家,可父親不想麻煩她,拒絕了,她就和哥哥輪流照顧父親的生活。
②一天,她去看父親,陪父親吃完了飯才離開。可剛發(fā)動汽車,手機就響了,是父親打來的,問她什么時候來看自己。她說不是剛剛來過嗎。父親恍然大悟,忙說:“看我這記性,真是老糊涂了?!彼扌Σ坏?,但心里又掠過一絲凄涼,她發(fā)覺父親真的老了。
③父親的記性越來越差,還經(jīng)常會迷路。有一次,她接到哥哥的電話,說父親不見了。她急匆匆開車去尋找,剛開出沒多遠,竟然在路口看到了父親。父親說想去看她,可找不到她的家。她心里酸酸的,馬上把父親帶回了家。
④送父親回家時,父親塞給她幾百元錢。父親以前經(jīng)常背著母親給她錢,那會兒她剛生完孩子,經(jīng)濟情況不是很好,父親總是背著母親把攢的錢用來貼補她。現(xiàn)在條件好了,她不再要父親的錢了,可父親還是會給她。她就把父親給的錢存起來,再找個借口還給父親。
⑤那天,她要去看父親,還沒出發(fā)就接到電話,沒想到這一次見到父親竟是在派出所里。父親去買她最愛吃的點心,又迷路了,是出租車司機報的警。她和哥哥商量,帶父親去做了體檢,沒想到父親竟然患上了阿爾茨海默病。
⑥哥哥出差了,她怕自己照顧不過來,父親會再次“離家出走”,索性把父親接到自己家,請了護工照看著。起初,父親的病情時好時壞,好的時候她去上班,父親會告訴她小心開車,壞的時候父親根本不知道她是誰。后來不好的時候越來越多,父親的行為也變得越來越古怪,如果每月幫他領了工資沒有及時交給他,他就會大喊大叫的。
⑦那天,她的車限號,她打車去上班,該付錢時發(fā)現(xiàn)錢包忘帶了。她下意識地翻口袋,其實她口袋里是從來不放錢的。她只是想碰碰運氣,沒想到竟從里面摸到了100元錢。付了車費,她想可能是自己什么時候放進口袋里忘了。
⑧付了車費,她想可能是自己什么時候放進口袋里忘了。同樣的事情接連發(fā)生兩次,她開始琢磨自己是什么時候把錢放進口袋的。想了幾種可能,又都被她否定了。她突然想是不是兒子干的,拿了自己或丈夫的錢,匆忙中錯放進了自己的口袋里。想到這,她倒吸了一口涼氣。回到家,她板起臉質(zhì)問兒子,兒子卻矢口否認,她打算等丈夫回來讓他和兒子認真談一次。
⑨晚上,兒子去洗手間,還沒到門口就返了回來,拉著她往外走。站在臥室門口,她看到進門處的衣帽架前有父親的身影。她悄悄湊過去,還沒張口,就看到父親將100元錢放進她外套的口袋里,還自言自語著:“放好,別讓你媽知道……”父親佝僂的身影逐漸在她眼前變得模糊,那一刻她才知道,縱使父親不再記得她是誰,但父親對她的愛從未停止。
(選自《讀者》(2017年04期)(1)請從父親的角度,梳理文章的故事脈絡。①想去看女兒,卻找不到路-----②給女兒買點心,又迷路了給女兒買點心,又迷路了---③給女兒外套放錢給女兒外套放錢
(2)結合語境,品味下面的句子,回答括號內(nèi)的問題。
①送父親回家時,父親塞給他幾百元錢。(加點詞的表達效果是什么?)
②為了避免父親再次“離家出走”,她索性把父親接到自己家。(加點詞“離家出走”在句中的意思是什么?)
(3)文中有兩處地方相互照應。請找出來。
(4)請賞析文章第⑨段劃線句子的表達效果。
父親將100元錢放進她外套的口袋里,還自言自語著:“放好,別讓你媽知道……”
(5)結合短文內(nèi)容,說說你對文章以“口袋里的父愛”為標題的理解。
【答案】給女兒買點心,又迷路了;給女兒外套放錢
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:23引用:4難度:0.7
相似題
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1.現(xiàn)代文閱讀。
我的“藤野先生” ①遙望中學,已時隔20年,可是我的語文老師龔漢城卻如在眼前。
②我無需再另費筆力去描繪他的音容,因為有一幅現(xiàn)存的肖像畫最適合他,那就是魯迅筆下的藤野先生,除了沒有一撇八字須,其它可謂惟妙惟肖,連朗讀課文時抑揚頓挫的聲調(diào)怕也毫無二致。
③20多年前的語文課本實在像政治讀本,老師教得平淡,我也學得無味。可有一節(jié)語文課我至今記得清清楚楚。龔老師那天一反常態(tài)地對我們說:“今天我們要學一篇課文《藤野先生》,這是文學作品,魯迅是我國現(xiàn)代最偉大的文學家?!?br /> ④這個黑瘦的、衣著模糊的藤野先生遠遠地從異國他鄉(xiāng)走近我,我分明感覺到他內(nèi)心深處藏著博大的愛,當他得知他的學生要遠他而去時,他把自己的一張照片送給他,背面還寫上“惜別”二字。當我第一次讀到這段文字時,竟不能自已。文學,原來能把生活中最有情感的東西展示出來,能把沙漠潤出綠洲。我抬頭望著正在上課的龔老師,他鏡片后的眼睛似乎亮了些,他黑瘦的臉龐似乎有些紅暈,他的聲音高低起伏,又戛然而止,怔怔地望著我們。我凝視著他的目光,我明白,他就是我們的藤野先生。
⑤中學畢業(yè)我便要背起行囊去插隊,臨別,龔老師并沒有送照片給我,卻給了我兩本書,一本是《朝花夕拾》,一本是《吶喊》,這都是當時僅能公開讀的文學作品,扉頁上有工工整整的楷體“留念,龔漢城”。
⑥后來,我去考大學,由于數(shù)學成績不佳,未能考上夢寐以求的復旦大學中文系,進入了一所師范大學。我覺得我的作家夢,我的文學理想,就像放飛的風箏,遠遠地飄離我而去,心情很郁悶、失落。第一封信寄給的是我的老師。信中大概說了許多牢騷話。不久,我收到了回信。第一行字是“親愛的未來的徐老師”。我不記得后面有多少鼓勵性的話語,僅就開頭這一行字,那么神圣,那么美麗,我明白今后該去做什么了。
⑦后來,我也成了中學的一名語文老師,我常常向我的老師匯報我的教學成績,比如獲得了教學比賽一等獎,出書了,評上高級職稱了。他總會很高興,黑瘦的臉上洋溢著笑容。
⑧1994年的一個暑假,我?guī)е鲁龅囊槐緯ヌ酵蠋?,他正患病在家?bdo class="mathjye-underline">他的臉依然黑瘦,還透著點棕黃,他的聲調(diào)依然抑揚頓挫,但語氣急了些,他的眼睛沒有以前亮,但更多了一分慈祥。我把書遞給他,他翻到扉頁上,上面我也寫了一行字:“留念;您永遠的學生”,他笑笑說:“我們現(xiàn)在是同事,我不過比你年長?!辈⒂H自拿來剪刀、膠水把“您永遠的學生”貼沒。
⑨1997年龔老師患肝癌去世。我沒有他的照片,不能像魯迅那樣把先生的照片掛在書桌前每至夜間,瞥見先生的面貌,增加勇氣。但龔老師的形象卻永遠伴隨著我在課堂里,每當我站在講臺上,我就像我的老師一樣,給我的學生啟開文學之門,讓我的學生在文學中尋回失落的美麗。
(1)本文的語言簡潔含蓄、耐人尋味,請分析下列句中加點詞語表達出的意蘊。
①僅就開頭這一行字,那么神圣,那么美麗,我明白今后該去做什么了。
②扉頁上有工工整整的楷體“留念,龔漢城”。
(2)請自選角度賞析文中畫線句子。
他的臉依然黑瘦,還透著點棕黃,他的聲調(diào)依然抑揚頓挫,但語氣急了些,他的眼睛沒有以前亮,但更多了一分慈祥。
(3)文章在回憶老師的過程中,有多處寫自己經(jīng)歷和感受的句子,請分別分析下面兩個句子在文中的作用。
①文學,原來能把生活中最有情感的東西展示出來,能把沙漠潤出綠洲。
②我覺得我的作家夢,我的文學理想,就像放飛的風箏,遠遠地飄離我而去,心情很郁悶、失落。
(4)魯迅先生回憶老師的文章以“藤野先生”作為題目,本文的題目是“我的藤野先生”,從全文角度分析一下作者這樣寫的妙處。發(fā)布:2024/10/28 23:30:1組卷:28引用:2難度:0.5 -
2.閱讀下面《美麗的顏色》選段,完成問題。
①瑪麗?斯可羅多夫斯卡的學生生活中最愉快的時期,是在頂樓里度過的;瑪麗?居里現(xiàn)在又要在一個殘破的小屋里,嘗到新的極大的快樂了。這是一種奇異的新的開始,這種艱苦而且微妙的快樂(無疑地在瑪麗以前沒有一個婦女體驗過),兩次都挑選了最簡陋的布景。
②婁蒙路的棚屋,可以說是不舒服的典型。在夏天,因為棚頂是玻璃的,棚屋里面燥熱得像溫室。在冬天,簡直不知道是應該希望下霜還是應該希望下雨,若是下雨,雨水就以一種令人厭煩的輕柔的聲音,一滴一滴地落在地上,落在工作臺上,落在這兩個物理學家的標上記號永不放儀器的地方;若是下霜,就連人都凍僵了,沒有方法補救。那個爐子即使把它燒到熾熱程度,也令人完全失望,走到差不多可以碰著它的地方,才能感受一點暖氣,可是離開一步,立刻就回到寒帶去了。
③然而,瑪麗和比埃爾更要習慣忍受室外的嚴寒,他們煉制瀝青鈾礦的設備極其簡陋,由于沒有把有害氣體排出去的“通風罩”,煉制的大部分工作就必須在院子的露天地里進行。每逢驟雨猝至,這兩位物理學家就匆忙把設備搬進棚屋,大開著門窗讓空氣流通,以便繼續(xù)工作,而不至于被煙窒息。
……
④1898年至1902年,居里先生和夫人就是在這種條件之下工作的。
⑤第一年里,他們共同從事鐳和釙的化學離析工作,并且研究他們所得到的活性產(chǎn)物的放射性。不久,他們認為分工的效率比較高,比埃爾便試著確定鐳的特性,以求熟悉這種新金屬?,旣惱^續(xù)煉制,提取純鐳鹽。
⑥在這種分工中,瑪麗選了“男子的職務”,做的是壯漢的工作。她的丈夫在棚屋里專心作細致的實驗?,旣愒谠鹤永锎┲鴿M是塵污和酸漬的舊工作服,頭發(fā)被風吹得飄起來,周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。
⑦她獨自一個人就是一個工廠。
⑧她寫道:“我一次煉制20公斤材料,結果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運容器,移注溶液,連續(xù)幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料,這真是一種極累人的工作。”
⑨但是鐳要保持它的神秘性,絲毫不希望人類認識它。瑪麗從前很天真地預料瀝青鈾礦的殘渣里有含有百分之一的鐳,那個估計現(xiàn)在到哪里去了?這種新物質(zhì)的放射性極強,極少量的鐳散布在礦石中,就是一些觸目的現(xiàn)象的來源,很容易觀察或測量。最困難的,或者說幾乎不可能的,乃是離析這極小含量的物質(zhì),使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離開來。
⑩工作日變成了工作月,工作月變成了工作年。比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們之間的柔情和他們智力上的熱情,把他們結合在一起;他們在這個木板屋里過著“反自然”的生活,他們彼此一樣,都是為了過這種生活而降生的。
(1)選文第①自然段在全文起著什么作用?
(2)選文中反復出現(xiàn)的“兩個物理學家”可否改為“居里夫婦”?說說你的理由。
(3)從修辭的角度賞析選文第⑦段“她獨自一個人就是一家工廠”。
(4)結合下面三則材料,從表達方式的角度說說我們怎樣才能寫好人物。
【甲】她寫道:“我一次煉制20公斤材料,結果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運容器,移注溶液,連續(xù)幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料,這真是一種極累人的工作?!?br />【乙】他生就一副多毛的臉龐,植被多于空地,濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰,遮住了嘴唇,遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛,一根根迎風飄動,頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根,朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看,你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣,托爾斯泰給人留下的難忘形象,來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。
(節(jié)選自茨威格《列夫?托爾斯泰》)【丙】我應該感謝母親,她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志,鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上,我一天比一天更加認識:只有這種知識,這種意志,才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。
(節(jié)選自朱德《回憶我的母親》)發(fā)布:2024/10/26 17:0:2組卷:8引用:2難度:0.5 -
3.閱讀《美麗的顏色》節(jié)選,完成問題。
她獨自一個人就是一個工廠。
她寫道:“我一次煉制20公斤材料,結果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運容器,移注溶液,連續(xù)幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料,這真是一種極累人的工作?!?br /> 但是鐳要保持它的神秘性,絲毫不希望人類認識它?,旣悘那昂芴煺娴仡A料瀝青鈾礦的殘渣里有含有百分之一的鐳,那個估計現(xiàn)在到哪里去了?這種新物質(zhì)的放射性極強,極少量的鐳散布在礦石中,就是一些觸目的現(xiàn)象的來源,很容易觀察或測量。最困難的,或者說幾乎不可能的,乃是離析這極小含量的物質(zhì),使它從與它密切混合著的雜質(zhì)分離開來。
工作日變成了工作月,工作月變成了工作年。比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們之間的柔情和他們智力上的熱情,把他們結合在一起;他們在這個木板屋里過著“反自然”的生活,他們彼此一樣,都是為了過這種生活而降生的。
……
“……我們在實驗室里只有很少幾個客人。偶爾有幾位物理學家或化學家來,或是來看我們的實驗,或是來請教比埃爾?居里某些問題,他在物理學的許多分支領域,是很出名的。他們就在黑板前談話,這種談話給人留下了清晰的記憶,因為它們是科學興趣和工作熱情的一種提神劑,并不打斷思考的進行,也不擾亂平靜專注的空氣,這是實驗室的真正的氣氛。”
比埃爾和瑪麗有時候離開儀器,平靜地閑談一會,他們談的總是他們所迷戀的鐳,說的話由極高深的到極幼稚的,無一不有。
有一天,瑪麗像期盼別人已經(jīng)答應給的玩具的小孩一樣,懷著熱切的好奇心說:“我真想知道‘它’會是什么樣子,它的相貌如何。比埃爾,在你的想象中,它是什么形狀?”
這個物理學家和顏悅色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美麗的顏色。”
(1)從修辭的角度賞析“她獨自一個人就是一個工廠”。
(2)請簡要分析文中畫線句子的深刻含義。
(3)結合全文內(nèi)容談談課文標題“美麗的顏色”有何含義。發(fā)布:2024/10/26 17:0:2組卷:9引用:1難度:0.7
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