課內(nèi)閱讀。
      上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽!這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文，最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
（1）選文中“朋友”是指

鳥兒

鳥兒

、

蝴蝶

蝴蝶

、

猴子

猴子

這三種小動物。
（2）圈出畫線句子中的動詞，并試著用幾個動詞寫句話。

搖、叫、停、聽、讀、跑。他站起來不安地四處走動，不一會兒他看到了窗外飛舞的蝴蝶，頓時被吸引住，于是他撲過去。

搖、叫、停、聽、讀、跑。他站起來不安地四處走動，不一會兒他看到了窗外飛舞的蝴蝶，頓時被吸引住，于是他撲過去。

（3）畫橫線的句子是圍繞哪句話來寫的？請用“               ”畫出來。
（4）下列對畫線句子理解正確的一項是

B

B

。
A．這樣描寫能突出民族小學(xué)具有濃郁的民族特色。
B．把鳥兒、蝴蝶當(dāng)作人來寫，十分生動，從側(cè)面表現(xiàn)孩子們讀書時的認(rèn)真。
C．這幾句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了窗外的靜。
（5）下課后，你在學(xué)校的操場上都做些什么？請寫下來吧。

下課鈴響后，我都會快步走出教室來到操場上，跑到校園的東墻邊，搶占一張乒乓球臺。和同學(xué)殺得難解難分，這時球臺的四周總會圍滿同學(xué)，還不時傳來喝彩聲。我們這些乒乓小將們打得可真起勁，你推我擋，常常打十幾個回合還分不出勝負(fù)。

下課鈴響后，我都會快步走出教室來到操場上，跑到校園的東墻邊，搶占一張乒乓球臺。和同學(xué)殺得難解難分，這時球臺的四周總會圍滿同學(xué)，還不時傳來喝彩聲。我們這些乒乓小將們打得可真起勁，你推我擋，常常打十幾個回合還分不出勝負(fù)。