在《沁園春?雪》這篇課文中，作者運用了化靜為動的方法，群山如銀蛇舞動，高原上的丘陵似自象奔馳。用這種化靜為動的寫景方法，把大雪紛飛中的群山和高原刻畫得活靈活現(xiàn)。
自然界的景物，表面上看絕大多數(shù)是靜態(tài)的，如實地進行描摹，往往會顯得呆板、單調(diào)，缺乏生機與活力，難以滿足特定的表達需要。如果能將靜態(tài)的景物當(dāng)作動態(tài)的來描寫，那么呈現(xiàn)在讀者眼前的往往就是另一番景象。請你也用化靜為動的方法，寫一個景物片段。
【考點】描寫．
【答案】示例：
把人的心靈帶到一種崇高的境界的，是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的縫隙里，身子扭得像盤龍柱子，在半空展開枝葉，像是和狂風(fēng)烏云爭奪天空，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨自上到高處，斜著身子張望；有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你；有的松樹自得其樂，顯露出一副瀟灑的樣子。
把人的心靈帶到一種崇高的境界的，是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的縫隙里，身子扭得像盤龍柱子，在半空展開枝葉，像是和狂風(fēng)烏云爭奪天空，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨自上到高處，斜著身子張望；有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你；有的松樹自得其樂，顯露出一副瀟灑的樣子。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：12引用：1難度：0.7
相似題
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1．本文《變色龍》中的語言描寫極為精彩，塑造出不朽的文學(xué)形象--變色龍。請運用語言描寫的手法，描寫你身邊的一個人。（150字左右）
【課文片段在線】①“這兒到底出了什么事？”奧楚蔑洛夫擠進人群里去，問道，“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個手指頭？……誰在嚷？”②“他哥哥來啦？是烏拉吉米爾?伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑洛夫問，整個臉上洋溢著含笑的溫情，“哎呀，天！我還不知道呢！他是上這兒來住一陣就走嗎？”
【寫法分析】句①是奧楚蔑洛夫剛剛到達現(xiàn)場，不了解情況時的語言，一副裝腔作勢、官味十足的丑態(tài)；句②是奧楚蔑洛夫在知道狗主人之后的語言，這番話將他欺下媚上、卑鄙無恥的內(nèi)心世界展露無遺。由于職業(yè)、身份、年齡等因素造成的差異，人們說話的內(nèi)容、方式各有不同，語言描寫首先要抓住能表現(xiàn)人物個性的語言，寫出“這一個”來，使讀者如聞其聲，如睹其容；其次語言描寫還要注意變化、避免呆板，符合語言的情境及人物的身份。發(fā)布：2024/12/27 0:0:1組卷：39引用：4難度：0.5 -
2．指出下列句子所運用的描寫方法。
（1）何滿子六歲，剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒。
（2）一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血。
（3）我差一點兒扔了這把老骨頭，你還咒我！
（4）自己已經(jīng)老邁年高，砸碎了骨頭也榨不出幾兩油來；難道孫兒到頭來也要落得個趕馬或是學(xué)徒的命運？
（5）何滿子對爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒。發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：15引用：2難度：0.8 -
3．寫出下列語句運用的描寫人物的方法。
（1）“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”
（2）鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：……要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！
（3）媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。發(fā)布：2025/3/12 21:30:1組卷：11引用：1難度：0.0
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