閱讀下列材料，回答問題。
【凝固的歷史】
材料一

（1）兩圖分別反映了哪一國家的哪一文明成果？這兩大文明成果分別有何歷史地位？
【綿延的文明】
材料二 1799年，遠征埃及的拿破侖軍中的一名青年軍官，在尼羅河口的羅塞達發(fā)現(xiàn)了一塊刻有埃及古文字和希臘文的石碑。經(jīng)過研究，1822年，法國學者商博良弄清了這種古文字的含義和讀音。
（2）材料二中的古文字是什么人發(fā)明的什么文字？
【流淌的文化】
材料三 據(jù)印度媒體報道，印度北方邦某村有一對來自不同種姓的年輕情侶，20歲的青年男子屬于地位較高的“婆羅門”種姓，而他18歲的心上人屬于較低的種姓。外界都反對這對年輕情侶不同種姓之間的婚姻，認為這是大逆不道，為此導致雙方家庭采取了過激行動。
材料四 ……殘破的石窟，千年的羞辱，遮蔽了日出，浮云萬里，橫渡塵世的路……為你演出，今生始終無緣的共舞……
（3）材料三中的青年男女因為什么制度不能結(jié)婚？雙方家庭采取了過激行為說明了什么？材料四中歌曲與哪一宗教有關(guān)？該宗教在何時傳入中國？
（4）根據(jù)上面的材料及問題解答，你能說出了解歷史有哪些途徑嗎？