為探究信息素（一類化學(xué)物質(zhì)）與螞蟻通訊的關(guān)系，興趣小組飼養(yǎng)了一窩螞蟻，包括1只蟻后與60只工蟻。實驗前對螞蟻進(jìn)行一周饑餓處理，然后依次實施以下步驟：
①按圖1實驗裝置，A杯是中轉(zhuǎn)站，通過潔凈、透明吸管與螞蟻巢穴、B杯（有食物）、C杯（無食物）連接。15分鐘，大多數(shù)螞蟻爬向了B杯。
②用鑷子快速交換吸管m、n的位置，連接方向不變。15分鐘，觀察、記錄B杯、C杯中的螞蟻數(shù)量。
③用鑷子快速將m管換成新管p。15分鐘，觀察、記錄B杯、C杯中的螞蟻數(shù)量。
④按照以上方法步驟重復(fù)實驗三次。
⑤把步驟②、③實驗結(jié)果繪制成圖2
請分析回答下列問題：
（1）實驗前對螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是 刺激螞蟻尋找食物刺激螞蟻尋找食物。
（2）步驟①中m、n兩支吸管的長度應(yīng) 相等相等。
（3）步驟②中，觀察到螞蟻優(yōu)先選擇進(jìn)入m管，推測可能的原因：m管上有螞蟻留下的信息素m管上有螞蟻留下的信息素。
（4）分析圖2的結(jié)果，可驗證的假設(shè)是：螞蟻分泌的信息素會影響螞蟻的覓食路徑螞蟻分泌的信息素會影響螞蟻的覓食路徑。
（5）興趣小組打算進(jìn)一步探究螞蟻覓食的口味，用杯和吸管設(shè)計實驗裝置（圖3），從保證實驗變量唯一的角度看，圖中有兩點不合理，請指出：①a、b、c、d、e五根吸管長度不相等a、b、c、d、e五根吸管長度不相等；②螞蟻從k管出發(fā)，到其他五個吸管入口距離不同螞蟻從k管出發(fā)，到其他五個吸管入口距離不同。
（6）螞蟻營群居生活，有明確的 分工分工，如，工蟻負(fù)責(zé)覓食，蟻后負(fù)責(zé)繁育后代等，這屬于 社會社會行為。上述探究實驗是動物傳遞信息的一種方式，除了這種方式，請再列舉一種傳遞信息的方式：聲音（動作）聲音（動作）。
【考點】探究螞蟻的行為（如通訊）．
【答案】刺激螞蟻尋找食物；相等；m管上有螞蟻留下的信息素；螞蟻分泌的信息素會影響螞蟻的覓食路徑；a、b、c、d、e五根吸管長度不相等；螞蟻從k管出發(fā)，到其他五個吸管入口距離不同；分工；社會；聲音（動作）
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：37引用：1難度：0.3
相似題
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1．下列關(guān)于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（ ）
發(fā)布：2024/10/24 5:0:2組卷：35引用：7難度：0.7 -
2．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實驗設(shè)計：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②（如圖所示）。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻自由通過橋①和橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時間后將橋①和橋②對換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
（1）實驗前對螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是。
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是：。
（3）完成步驟三后可以推測，螞蟻靠進(jìn)行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地，可能的原因是。
（5）該小組完成步驟三后進(jìn)行了幾次重復(fù)實驗，目的是。發(fā)布：2024/10/24 20:0:2組卷：54引用：4難度：0.5 -
3．下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實驗設(shè)計。
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
（1）在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是。
（2）本實驗的變量是。
（3）對實驗結(jié)果的預(yù)測和分析：
預(yù)測①：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則可以得出的結(jié)論是。
預(yù)測②：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則可以得出的結(jié)論是。
（4）本實驗設(shè)計的不足之處主要是。
（5）完成本實驗后，螞蟻應(yīng)該怎樣處理？。發(fā)布：2024/10/24 21:0:1組卷：38引用：3難度：0.7
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