科舉制是我國古代的一種選官制度，它的發(fā)展歷程反映了我國古代政治制度的發(fā)展趨勢。閱讀材料，回答以下問題。
材料一 隋大業(yè)年間，增設進士科，考試作為一項重要制度確立起來。這樣，士人可以不經(jīng)薦舉，直接報名考試。由官府擇優(yōu)錄取，從而糾正了魏晉以來世家大族子弟通過門第進入仕途的局面。
（1）材料一體現(xiàn)的制度是哪位皇帝在位時確立？結(jié)合所學知識，概括說明這一制度曾經(jīng)起到的積極作用。
材料二 （唐太宗）嘗私幸端門，見新進士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾轂中矣”…正所謂“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭?！?br />——《唐庶言》
（2）材料二反映了科舉制度最大的受益者是誰？由此可見科舉制度實施的根本目的是什么？
材料三 宋代科舉考試增設詞科，“詞”受到普遍重視，文學發(fā)展煥然一新?？婆e考試錄取士者大幅增加，讀書風氣日盛?！度纸?jīng)》《百家姓》等小百科全書成為宋朝幼兒啟蒙讀物，文明高度發(fā)展。
——摘編自《中國古代文化史》（3）根據(jù)材料三，回答宋代科舉考試的變化產(chǎn)生了怎樣的影響？
材料四 明末清初著名思想家顧炎武抨擊八股文說：“八股之害等于焚書，而敗壞人才有甚于咸陽之郊，所坑者但四百六十余人也?！?br />（4）根據(jù)材料四及所學知識回答，明朝八股取士的負面影響是什么？
（5）綜上所述，以上材料說明了科舉制的功能發(fā)生了什么變化？