當(dāng)前位置：部編版五年級(jí)下冊(cè)《第6課景陽(yáng)岡》2022年同步練習(xí)卷> 試題詳情

挑戰(zhàn)課外閱讀。
林沖被逼上梁山      八十萬(wàn)禁軍教頭林沖，遭到高太尉高俅的陷害，被發(fā)配滄州，押送林沖的兩個(gè)差役又被高太尉收買，要在路上殺死他，幸虧林沖的結(jié)義兄弟花和尚魯智深在野豬林救了他，又一路護(hù)送，才來到滄州。
      林沖到滄州不久，被派到城外去看管一個(gè)草料場(chǎng)，有一天，烏云密布，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。林沖住的草屋被大風(fēng)吹得直搖晃。他想，這屋子怎么過冬呀？等雪停了找個(gè)泥瓦匠來修一修，他覺得渾身發(fā)冷，就杠起花槍，挑著個(gè)酒葫蘆到附近的小酒店去打酒。林沖打完酒，雪下得更大了。他回到草料場(chǎng)一看，不禁暗暗叫苦，原來他住的那間草屋已經(jīng)被大雪壓塌了。林沖想起離草料場(chǎng)不遠(yuǎn)有一座山神廟，就從到了的草屋里扒出條棉被，直奔山神廟而來。這座山神廟早就荒廢了。林沖走進(jìn)廟，掩上門，把被子往地上一鋪，放下花搶，坐下來喝酒。誰(shuí)知這場(chǎng)大雪卻救了林沖一命。林沖正喝著酒，忽聽得門外噼噼啪啪亂響。他急忙起身，順門縫住外一看，只見草料場(chǎng)起了大火。那火借著風(fēng)勢(shì)越來越大。林沖正要推門出去救火，就聽外面有人說話。原來，太尉知道在野豬林沒有害死林沖，大發(fā)雷霆，又派了心腹陸謙、富安到滄州，一定要?dú)⑺懒譀_，這二人買通了監(jiān)獄的牢頭，趁著這場(chǎng)大風(fēng)雪放火燒了草料場(chǎng)，想把林沖燒死。三個(gè)人放完火，來到山神廟前，說道
：“
：“
這么大的火
，
，
林沖是跑不出來了
。
。
就算不被燒死
，
，
燒了草料場(chǎng)也要定他的死罪
！
！
這次他別想活了
?！?/div>
?！?/div>林沖在門里聽得清清楚楚，不由得怒火升上心頭。仇人相見，分外眼紅。他抄起花槍，大吼一聲沖出廟門，一口氣殺了這三個(gè)仇人。
      這一來，林沖被逼得走投無(wú)路，只好去投奔梁山泊?！氨粕狭荷健币辉~就是由此而來的。
（1）從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

迫害——
陷害
陷害
看守——
看管
看管
無(wú)路可走——
走投無(wú)路
走投無(wú)路

（2）在文中的橫線上填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（3）林沖被逼上梁山的前因后果是怎樣的？請(qǐng)根據(jù)提示完成填空。
發(fā)配滄州→
看管草料場(chǎng)
看管草料場(chǎng)
→山神廟避風(fēng)雪→
草料場(chǎng)被縱火
草料場(chǎng)被縱火
→
怒殺仇人
怒殺仇人
→
逼上梁山
逼上梁山

（4）林沖“走投無(wú)路”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行概括。
①遭到太尉高俅的陷害；②太尉高俅兩次派人要林沖的命；③草料場(chǎng)被燒，要被官府定死罪。
①遭到太尉高俅的陷害；②太尉高俅兩次派人要林沖的命；③草料場(chǎng)被燒，要被官府定死罪。

（5）用“_________”畫出短文中環(huán)境描寫的句子。對(duì)其作用是
①②③
①②③
。（填序號(hào)）
①告訴讀者故事發(fā)生的時(shí)間與天氣。
②既推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，也為下文寫林沖到山神廟避風(fēng)雪作鋪墊。
③暗示了林沖命運(yùn)的悲慘。

【考點(diǎn)】小說．

【答案】：“；，；。；，；?。??！保幌莺?；看管；走投無(wú)路；看管草料場(chǎng)；草料場(chǎng)被縱火；怒殺仇人；逼上梁山；①遭到太尉高俅的陷害；②太尉高俅兩次派人要林沖的命；③草料場(chǎng)被燒，要被官府定死罪。；①②③

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：53引用：1難度：0.8

相似題

1．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
寶葫蘆的秘密（節(jié)選）      不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條--沖著他搖尾巴，舔他的手。
      后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個(gè)寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”直到我長(zhǎng)大了，有時(shí)候還想起它來。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆--假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。
      我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰(shuí)的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長(zhǎng)得不能再棒的向日葵?！笨赡侵徊贿^是幻想罷了。
      可我總還是要想到它。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它。“要是我有那么一個(gè)葫蘆，那……”
（1）短文講了兩個(gè)意思，分別是

和

。
（2）請(qǐng)用波浪線畫出你覺得最神奇的句子。
（3）文中的“好日子”指的是

，用一個(gè)詞語(yǔ)來形容這種日子是

。文中畫“          ”的部分是對(duì)“我”的

描寫，從中可以看出“我”

的迫切心情。
（4）假如“我”得到了寶葫蘆，“我”會(huì)要些什么呢？請(qǐng)你根據(jù)短文內(nèi)容推測(cè)一下，把你推測(cè)的內(nèi)容簡(jiǎn)要寫下來。

發(fā)布：2024/11/6 1:30:2組卷：173引用：3難度：0.4
解析
2．課外閱讀我能行。
香菱學(xué)詩(shī)（節(jié)選）
曹雪芹      香菱見過眾人之后，吃過晚飯，寶釵等都往賈母處去了，自己便往瀟湘館中來。此時(shí)黛玉已好了大半，見香菱也進(jìn)園來住，自是歡喜。香菱因笑道：“我這一進(jìn)來了，也得了空兒，好歹教給我作詩(shī)，就是我的造化了?！摈煊裥Φ溃骸凹纫髟?shī)，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你?！毕懔庑Φ溃骸肮贿@樣，我就拜你作師。你可不許膩煩的。”
      黛玉道：“什么難事，也值得去學(xué)！不過是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對(duì)子，平聲對(duì)仄聲，虛的對(duì)實(shí)的，實(shí)的對(duì)虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實(shí)不對(duì)都使得的?！毕懔庑Φ溃骸肮值牢页Ｅ槐九f詩(shī)偷空兒看一兩首，又有對(duì)的極工的，又有不對(duì)的，又聽見說‘一三五不論，二四六分明^①’．看古人的詩(shī)上亦有順的，亦有二四六上錯(cuò)了的，所以天天疑惑。如今聽你一說，原來這些格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上?！摈煊竦溃骸罢沁@個(gè)道理。詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意’?！毕懔庑Φ溃骸拔抑粣坳懛盼?sup>②的詩(shī)‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說的真有趣！”黛玉道：“斷不可學(xué)這樣的詩(shī)。你們因不知詩(shī)，所以見了這淺近的就愛，一入了這個(gè)格局，再學(xué)不出來的。你只聽我說，你若真心要學(xué)，我這里有《王摩詰^③全集》，你且把他的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜^④的七言律，次再李青蓮^⑤的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個(gè)人作了底子，然后再把陶淵明、應(yīng)玚、謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩(shī)翁了！”香菱聽了，笑道：“既這樣，好姑娘，你就把這書給我拿出來，我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫??！摈煊衤犝f，便命紫鵑將王右丞的五言律拿來，遞與香菱，又道：“你只看有紅圈的都是我選的，有一首念一首。不明白的問你姑娘，或者遇見我，我講與你就是了?！毕懔饽昧嗽?shī)，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了。
注①古人作詩(shī)的一種規(guī)則。②陸放翁：南宋詩(shī)人陸游。③王摩詰：唐代詩(shī)人王維。下文的“王右丞”也指王維。④老杜：唐代詩(shī)人杜甫。⑤李青蓮：唐代詩(shī)人李白。
（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。
①好歹教給我作詩(shī)，就是我的造化了。

A．自然界的創(chuàng)造者，也指自然。
B．福氣；運(yùn)氣。
②詞句究竟還是末事，第一立意要緊。

A．非關(guān)根本之事；小事。
B．古指商業(yè)和手工業(yè)。
（2）①“香菱因笑道：‘我這一進(jìn)來了，也得了空兒，好歹教給我作詩(shī)，就是我的造化了?！睆倪@句話中我知道香菱

。
②“你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩(shī)翁了！”從這句話中我可以看出

。
（3）通過選文，我們知道香菱喜歡的詩(shī)人是

，而黛玉比較推崇的是

、

、

這三位詩(shī)人（結(jié)合注釋填詩(shī)人名字）。
（4）請(qǐng)用“     ”在選文中畫出香菱刻苦學(xué)詩(shī)的語(yǔ)句。
發(fā)布：2024/11/13 0:30:1組卷：306引用：5難度：0.3
解析
3．閱讀綜合訓(xùn)練。
癡雞（節(jié)選）
曹文軒??①那年春天，我家的一只黑母雞正趴在雞蛋上想孵小雞。但母親并不打算讓它孵，給了我一根竹竿，讓我把它嚇醒。
??②我跑過去將黑母雞攆起來。它在前面跑，我揮著竹竿在后面追。從屋前追到屋后，從竹林追到菜園。我追趕的速度不斷加快，黑母雞的速度卻越來越慢，翅膀也耷拉下來，還不時(shí)跌倒。見竹竿揮舞過來，它只好又掙扎著爬起，繼續(xù)跑。
??③我終于筋疲力盡地癱坐在草垛底下。黑母雞鉆到了草叢里，一聲不吭地將自己藏到傍晚。第二天，它“咯咯咯“地叫著，依舊尋覓著雞蛋。但它一下子就瘦損下來，似乎只剩下了一只空殼。本來鮮紅欲滴的雞冠失了血色，一身漆黑的羽毛也失去了光澤。
??④其他雞趁機(jī)捉弄它，它們不是群起而追之，便是群起而啄之。它毫無(wú)反抗的念頭，也無(wú)反抗的能力，在追趕與攻擊中，只能倉(cāng)皇逃竄，最后蜷縮在角落里。
??⑤過不幾天，大姨媽家送孵出的小雞來了。
??⑥黑母雞一聽到小雞叫，立即直起頸子，隨即大步跑過來，翅大身輕，簡(jiǎn)直像飛。它要做雞媽媽。但那些小雞一見了它，就像小孩見到瘋子，嚇得四處逃散。它四處去追那些小雞，追著了，就用大翅將它們罩到了懷里。那被罩住的小雞，就在黑暗里驚叫，然后用力地鉆出來，往人腿下跑。它東追西攆，弄得四下里一片“嘰嘰嘰“的驚叫。
??⑦母親專門將鄰居家的毛頭請(qǐng)來對(duì)付黑母雞。毛頭做了一面小旗，將這小旗縛在黑母雞的尾巴上。毛頭將它松開后，它誤以為有什么東西向它飛來了，驚得大叫，發(fā)瘋似的跑起來。
??⑧黑母雞鉆進(jìn)了竹林，那面小旗被竹枝勾住，終于從它的尾巴上被拽了下來。它跌倒在地上，很久未能爬起來，張著嘴巴光喘氣。可是，黑母雞依舊癡心不改。
??⑨然而，過了兩天，黑母雞卻不見了，無(wú)論你怎么四處去喚它，也未能將它喚出。一個(gè)星期過去了，也未見到它的蹤影。一個(gè)多月后的一天，我和母親正在菜園里種菜，忽然隱隱約約地聽到不遠(yuǎn)處的竹林里有小雞的叫聲。再尋聲望去，眼前的情景把我倆驚呆了。
??⑩黑母雞領(lǐng)著一群小雞正走出竹林，來到一棵柳樹下。當(dāng)時(shí)，正是中午，陽(yáng)光明亮照眼，微風(fēng)中，柳絲輕輕飄揚(yáng)。那些小雞都已顯出羽色了，在黑母雞周圍歡快地覓食與玩耍。再細(xì)看黑母雞，只見它神態(tài)安詳，再無(wú)一絲癡態(tài)，雞冠也紅了，毛也亮亮閃閃的，又緊密又有光澤。
（1）讀第①～⑧段，黑母雞因“發(fā)癡“而吃了許多苦頭，請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞概括，完成思維導(dǎo)圖。

（2）短文花了大量的筆墨描寫黑母雞因“發(fā)癡”而吃的苦頭，這樣寫的目的是

。
A.告訴我們要想成為一位偉大的母親，必須先吃苦頭
B.表達(dá)了作者對(duì)傷害動(dòng)物的行為的譴責(zé)，呼吁大家保護(hù)動(dòng)物
C.表達(dá)了“我們“一家對(duì)黑母雞的無(wú)比厭惡
D.表現(xiàn)出黑母雞對(duì)做母親的執(zhí)著，贊頌?zāi)笎鄣膫ゴ?br />（3）讀第⑥段兩個(gè)畫橫線上的句子，注意加點(diǎn)字，從中你讀出了什么？

（4）短文中前后兩次寫到黑母雞的樣子，請(qǐng)用“ ”畫出來。這樣前后對(duì)比，突出了黑母雞

。
（5）說一說你對(duì)短文題目“癡雞“的理解。

發(fā)布：2024/11/10 20:30:2組卷：224引用：3難度：0.3
解析

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