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2022-2023學(xué)年黑龍江省齊齊哈爾市恒昌中學(xué)高二(下)月考語文試卷(4月份)
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試題詳情
閱讀下面的詩歌,完成下面小題。
旗
穆旦
我們都在下面,你在高空飄揚(yáng),
風(fēng)是你的身體,你和太陽同行,
常想飛出物外,卻為地面拉緊。
是寫在天上的話,大家都認(rèn)識,
又簡單明確,又博大無形,
是英雄們的魂魄活在今日。
你渺小的身體是戰(zhàn)爭的動力,
戰(zhàn)爭過后,而你是唯一的完整,
我們化成灰,光榮由你留存。
太肯負(fù)責(zé)任,我們有時(shí)茫然,
資本家和地主拉你來解釋,
用你來取得眾人的和平。
是大家的心,可是比大家聰明,
帶著清晨來,隨黑夜而受苦,
你最會說出自由的歡欣。
四方的風(fēng)暴,由你最先感受,
是大家的方向,因你而勝利固定,
我們愛慕你,如今屬于人民。
1945年5月
(1)下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
A
A
A.“我們都在下面,你在高空飄揚(yáng)”,既點(diǎn)出旗幟高高在上的特點(diǎn),也抒發(fā)了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)。
B.“你渺小的身體是戰(zhàn)爭的動力”,寫旗幟雖小,但作用很大,能召喚人們前仆后繼地去斗爭。
C.“資本家和地主拉你來解釋”,是從另一個(gè)角度來寫旗幟,揭露了有人將不當(dāng)意愿強(qiáng)加在旗幟身上的問題。
D.“我們愛慕你,如今屬于人民”,是從歷史的視野觀照旗幟,體現(xiàn)了詩人對社會現(xiàn)狀、祖國人民等問題的深思。
(2)下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
D
D
A.“常想飛出物外,卻為地面拉緊”是實(shí)與虛、旗與人的結(jié)合,既是寫旗幟,也是寫人的精神狀態(tài)。
B.“太肯負(fù)責(zé)任,我們有時(shí)茫然”,運(yùn)用擬人的修辭,直接表達(dá)了革命者在旗幟被利用時(shí)內(nèi)心的疑慮。
C.詩歌第五節(jié)中的“清晨”“黑夜”具有象征意義,旗幟化身為革命者,既承受黑暗歷史下的種種苦難,又給人們帶來黎明。
D.詩歌最后一節(jié)通過低沉的語氣和舒緩的節(jié)奏,達(dá)到了言有盡而意無窮的效果。
【考點(diǎn)】
詩歌
;
作品的體裁特征和表現(xiàn)手法
.
【答案】
A;D
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:9
引用:2
難度:0.6
相似題
1.
閱讀俄羅斯短詩《短》,完成下面小題。
短
佚名
一天很短,
短得來不及擁抱清晨,
就已經(jīng)手握黃昏!
一年很短,
①
,
②
!
一生很短,
短得來不及享用美好年華,
就已經(jīng)身處遲暮!
總是經(jīng)過的太快,
領(lǐng)悟的太晚,
③
,
珍惜人生路上的親情、友情、同事情、同學(xué)情、朋友情、戰(zhàn)友情。
④
,
也許永不邂逅。
(1)根據(jù)詩歌《短》第一、三節(jié)詩句,仿寫出第二節(jié)的內(nèi)容。
(2)根據(jù)上文內(nèi)容,在③④橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)脑娋?,使前后語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密每處不超過10個(gè)字。
發(fā)布:2024/10/18 15:0:6
組卷:6
引用:3
難度:0.5
解析
2.
閱讀下面一首詩歌,完成下題。
安慰
顧城
青青的野葡萄/淡黃的小月亮/媽媽發(fā)愁了/怎么做果醬
我說/別加糖/在早晨的籬笆上/有一枚甜甜的/紅太陽
下列對這首詩的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.這是一首充滿童趣、純凈明亮的小詩。它揭示了物資匱乏、生活苦難時(shí)期人們所應(yīng)堅(jiān)持的生活理想和人生真諦。
B.詩歌從媽媽的角度敘述其為做果醬發(fā)愁的這件事。開頭一二句寫景,描寫了一個(gè)月光朦朧寧靜祥和的夜晚。
C.詩歌中“野葡萄”“小月亮”“果醬”是艱難歲月的某種隱喻,它們是對塵世生活的一種美化和凈化處理。
D.“一枚甜甜的紅太陽”,從形狀、味道和色彩寫出了一個(gè)全新的太陽意象,預(yù)示著新的生活、新的夢想的開始。
發(fā)布:2024/10/25 5:0:2
組卷:1
引用:1
難度:0.7
解析
3.
現(xiàn)代文閱讀Ⅱ
閱讀下面的詩歌,完成各小題。
還給我
嚴(yán) 力
請還給我那扇沒有裝過鎖的門
哪怕沒有房間也請還給我
請還給我早晨叫醒我的那只雄雞
哪怕已經(jīng)被你吃掉了
也請把骨頭還給我
請還給我半山坡上的那曲牧歌
哪怕已經(jīng)被你錄在了磁帶上
也請把笛子還給我
請還給我
我與我兄弟姐妹們的關(guān)系
哪怕只有半年也請還給我
請還給我愛的空間
哪怕已經(jīng)被你污染了
也請把環(huán)保的權(quán)利還給我
請還給我整個(gè)地球
哪怕已經(jīng)被你分割成
一千個(gè)國家
一億個(gè)村莊
也請你還給我
(1)下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.即使沒有房間也要一扇門,即使雄雞被吃掉也要雞的骨頭,荒唐要求的背后是深深的無奈和悲涼。
B.牧歌被錄在磁帶上,就變成了“你”賺錢的工具,所以作者希望要回笛子,收回自己應(yīng)有的權(quán)利。
C.“哪怕只有半年也請還給我”,既表明作者對與兄弟姐妹關(guān)系的珍視,也暗含了對失去親情的痛惜。
D.如果愛的空間被污染了,詩人希望通過“環(huán)?!敝卫砀纳疲畹乇憩F(xiàn)出對純潔的愛的執(zhí)著追求。
(2)下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.全詩采用擬人手法,將掌握生殺予奪大權(quán)的各國統(tǒng)治者集中為一個(gè)“你”作為訴求和譴責(zé)的對象。
B.“一千個(gè)國家/一億個(gè)村莊”,用夸張手法呈現(xiàn)世界被分割的圖景,形象地表達(dá)了作者強(qiáng)烈的訴求。
C.詩中一再使用的“哪怕”,凸顯了最高期待與最低限度的滿足之間強(qiáng)烈的反差,強(qiáng)化了情感力度。
D.全詩借助多種意象,展開豐富聯(lián)想,運(yùn)用排比等多種手法,顯現(xiàn)出清晰的思維脈絡(luò)和深沉的情感旋律。
(3)“還給我”是這首詩的核心訴求,簡要概括作者希望“還給我”的究竟是什么。
(4)這首詩各段落之間有著怎樣的內(nèi)在順序?這樣安排有什么好處?
發(fā)布:2024/10/29 11:0:1
組卷:39
引用:6
難度:0.5
解析
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